《智取生辰綱》教案 篇1
教學(xué)目的：
一、了解《水滸傳》的主要內(nèi)容。
二、了解認(rèn)識楊志的思想性格。
三、學(xué)習(xí)作品明暗兩條線索的特殊敘事方法。
四、讓學(xué)生認(rèn)識到做事有頭有腦的重要性。
教學(xué)設(shè)想：
一、了解《水滸傳》的主要思想內(nèi)容，對于本課學(xué)習(xí)有幫助，再結(jié)合課文分析品味楊志的思想性格特征。鑒賞小說故事情節(jié)中如何體現(xiàn)智取的。
二、先讓學(xué)生了解〈水滸傳〉，預(yù)習(xí)〈智取生辰綱〉，預(yù)習(xí)中做到：一是熟讀課文；二是提出自己的理解課文時(shí)遇到的問題。教師在課上視問題的多少、難易來決定所用教學(xué)時(shí)數(shù)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
了解〈水滸傳〉的主要內(nèi)容及節(jié)選課文中的故事情節(jié)。環(huán)境描寫對情節(jié)的作用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
“一百單八將”是哪部小說中的人物？學(xué)生回答〈水滸傳〉。講了什么事情？學(xué)生答。
教師明確：
〈水滸傳〉是一部歌頌農(nóng)民起義的作品。主要思想傾向是官逼民反。歷代正統(tǒng)文人都把農(nóng)民起義看作是“犯上作亂”，而 羅貫中卻深刻揭露出農(nóng)民起義是由于官府的沉重壓迫。小說的局限在于只反貪官，不反皇帝。小說歌頌了一系列英雄。本文節(jié)選的，〈智取生辰綱〉描述的主要人物楊志也是“一百單八將 ”之一，節(jié)選課文中他還沒有“造反”。
〈水滸傳〉作者施耐庵的生平不詳，以下僅供參考：蘇州人，聲于元末，名初為避禍遷于江蘇興化縣。
二、學(xué)生讀書：要求能復(fù)述基本故事清潔
思考問題：吳用等人是如何智取的？