《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿與教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿與教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、說(shuō)教材

　　（一）文本解讀：

　　《紙船和風(fēng)箏》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)20課，是第五單元中的第四篇課文。是一個(gè)很感人的故事，故事講了小松鼠和小熊因?yàn)榧埓�和風(fēng)箏成為了好朋友，后來(lái)又因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而吵架，最后兩人互相體諒，互相寬容，又和好如初。另外本篇文章有兩大特色：首先這是一篇童話(huà)色彩濃郁的文章，生動(dòng)有趣的場(chǎng)景和通俗淺顯的語(yǔ)言易于讓學(xué)生走入文本，理解文本。其次本文的語(yǔ)言也很有特色，如：“祝你快樂(lè)”！“祝你幸福”！“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧”！通過(guò)對(duì)此類(lèi)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中能更好地溝通。

　　（二）、文章在本單元中的地位及作用

　　第五單元是圍繞友好相處，團(tuán)結(jié)合作這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。從識(shí)字五到語(yǔ)文園地，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，到相互稱(chēng)贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到相互幫助、和睦相處，尊重別人的生活方式。本篇課文是本組教材中的第四篇課文，通過(guò)學(xué)生對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互稱(chēng)贊、學(xué)會(huì)欣賞別人的基礎(chǔ)上能更好地與人溝通。

　　（三）、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，這8個(gè)要認(rèn)識(shí)的生字是：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，這8個(gè)要會(huì)寫(xiě)的生字是：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解詞語(yǔ)“快樂(lè)、幸福、飄蕩、漂流、難過(guò)。”

　　2、正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間深厚的友誼之情。

　　3、抓住“松鼠高興得哭了”這句話(huà),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠為什么高興得哭了?從而使學(xué)生明白當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，容忍和諒解才是最好的解決辦法。

《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿 篇1

　　一、分析教綱教材，制定教學(xué)目標(biāo)

　　《紙船和風(fēng)箏》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)新入選的一篇閱讀課文，它講述的是一個(gè)感人至深的故事，紙船和風(fēng)箏這兩樣小朋友們都喜歡的東西，讓松鼠和小熊這兩種可愛(ài)的小動(dòng)物成為了好朋友，并且成了維系、發(fā)展他們倆之間友誼的紐帶。

　　新的《語(yǔ)文課程規(guī)范》中明確提出：閱讀教學(xué)以同學(xué)閱讀為前提，不應(yīng)以教師的分析代替同學(xué)的閱讀。倡議建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　本著上述理念，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，可采用不同的形式。

　　2、在讀中體會(huì)松鼠和小熊的內(nèi)心變化過(guò)程正是其友誼加深的過(guò)程。

　　3、展示同學(xué)的扮演才干，讓同學(xué)在扮演過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)文中所蘊(yùn)含的道理。

　　二、根據(jù)同學(xué)情況確定教學(xué)方法

　　根據(jù)低年級(jí)同學(xué)生性活潑的個(gè)性特點(diǎn)，我采用了“讀中感悟、探究明理、扮演體會(huì)”的形式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以讀為主，多讀少講，讓同學(xué)在讀中感悟、領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。

　　三、以同學(xué)為主體，布置教學(xué)過(guò)程

　　《語(yǔ)文課程規(guī)范》中指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，因此，在教學(xué)《紙船和風(fēng)箏》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：

　　1、 談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

　　通過(guò)老師的導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課題質(zhì)疑，可以讓同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候能帶著問(wèn)題去讀，這樣讀書(shū)就能夠讀得更仔細(xì)、認(rèn)真。

《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿和反思 篇1

　　一、分析教綱教材，制定教學(xué)目標(biāo)

　　《紙船和風(fēng)箏》是人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第20課第五專(zhuān)題單元的一篇課文. 第五專(zhuān)題主要是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服以自我為中心等不良品質(zhì)，學(xué)會(huì)欣賞別人，尊重別人，諒解別人，成為受大家歡迎的人。而本課又是一篇感人至深的童話(huà)故事，它向我們揭示出小熊和松鼠因?yàn)榧埓�和風(fēng)箏成為了好朋友，在發(fā)生矛盾后，又是紙船和風(fēng)箏成為他們之間的友誼的紐帶，告訴小朋友們?cè)谂c好朋友吵架后該怎么去“縫合”友誼，主動(dòng)伸出友誼之手的人,是令人敬佩的。

　　整篇課文以“情”為主線(xiàn)，表現(xiàn)了松鼠和小熊相好時(shí)的快樂(lè)，鬧別扭時(shí)的難過(guò)、失落，以及云開(kāi)霧散時(shí)的興奮、激動(dòng)。把真摯的友情在字里行間表現(xiàn)得真實(shí)感人，是學(xué)生體驗(yàn)情感、訓(xùn)練語(yǔ)感的一篇優(yōu)秀文本材料。根據(jù)二年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)階段目標(biāo)以及本篇文本的特點(diǎn)，本節(jié)課我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)技能目標(biāo)：、感情朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，2、過(guò)程方法目標(biāo)：在理解字詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)的方法使學(xué)生感知課文，通過(guò)表演讀，范讀，比賽讀感悟課文的含義。3、情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)松鼠和小熊對(duì)友誼的感受。

　　二、根據(jù)學(xué)生情況確定教法學(xué)法

　　新課標(biāo)中指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視情感體驗(yàn)，在朗讀感悟文學(xué)作品中受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的內(nèi)心世界，同時(shí)形成良好的語(yǔ)感。”而本篇課文的動(dòng)人之處恰恰就在字里行間蘊(yùn)含的真情。文章文字雖然淺顯，但對(duì)二年級(jí)的孩子，要讓他們感悟小伙伴失去友誼時(shí)內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特方式和感人場(chǎng)面，還是有難度的。根據(jù)新課標(biāo)的理念以及根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生性活潑的個(gè)性特點(diǎn)，我嘗試采用體驗(yàn)教學(xué)的方式，通過(guò)“讀中感悟、探究明理、表演體會(huì)”，讓學(xué)生自主感悟體驗(yàn)，達(dá)到體驗(yàn)情感，形成語(yǔ)感的教學(xué)目標(biāo)。在課堂中，教師始終是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的一個(gè)組織者，一個(gè)促進(jìn)者和一個(gè)平等對(duì)話(huà)者。

紙船和風(fēng)箏說(shuō)課稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的孩子們：

　　你們好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第20課《紙船和風(fēng)箏》，本課圍繞“與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作”這一專(zhuān)題講述了一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋。讓松鼠和小熊成了好朋友。

　　根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和二年級(jí)孩子認(rèn)知、思維、情感等方面的實(shí)際情況，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“幸、福”兩個(gè)字；

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種形式朗讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)松鼠和小熊建立友誼時(shí)的快樂(lè)，失去友誼時(shí)的痛苦，以及尋回友誼后的激動(dòng)，愿意與同學(xué)建立友誼。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，積累詞語(yǔ)，通過(guò)理解課文內(nèi)容感受友誼的珍貴，懂得與人友好相處。而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀課文，感受得到友誼的快樂(lè)和失去友誼的痛苦，體會(huì)松鼠和小熊的情感變化，則是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

　　依據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，確定本節(jié)課的教學(xué)方法為：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，以讀為主，讀中感悟。

　　本課教學(xué)分為兩課時(shí)，我今天說(shuō)的是第二課時(shí)。本節(jié)課共分為五大環(huán)節(jié)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字仍是教學(xué)的重點(diǎn)，因此上課伊始，教師運(yùn)用多種形式復(fù)習(xí)字詞，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)，為閱讀體會(huì)課文內(nèi)容做好了鋪墊，接著教師用富有童趣的語(yǔ)言把孩子帶到了童話(huà)王國(guó)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

紙船和風(fēng)箏說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)課的內(nèi)容：

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20課《紙船和風(fēng)箏》。

　　二、說(shuō)教材：

　　《紙船和風(fēng)箏》是這篇課文講述的是一個(gè)有關(guān)友誼的感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋，讓松鼠和小熊成了好朋友，可是，就因?yàn)橐患�小事的�?zhēng)吵，象征著友誼的紙船和風(fēng)箏不見(jiàn)了，兩個(gè)小伙伴也陷入失去友誼的痛苦中。最后，他們終于鼓起勇氣，再次向?qū)Ψ缴斐隽擞颜x之手，用自己獨(dú)特的方式重新找回了這一段真摯的友情。

　　整篇課文以“情”為主線(xiàn)，表現(xiàn)了松鼠和小熊相好時(shí)的快樂(lè)，鬧別扭時(shí)的難過(guò)、失落，以及云開(kāi)霧散時(shí)的興奮、激動(dòng)。把真摯的友情在字里行間表現(xiàn)得真實(shí)感人，是學(xué)生體驗(yàn)情感、訓(xùn)練語(yǔ)感的一篇優(yōu)秀文本材料。根據(jù)二年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)階段目標(biāo)以及本篇文本的特點(diǎn)，本節(jié)課我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情朗讀課文，在朗讀感悟中培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。

　　2、在讀中體驗(yàn)情感，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，受到情感的熏陶，豐富自己的內(nèi)心世界。

　　三、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　新課標(biāo)中指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視情感體驗(yàn)，在朗讀感悟文學(xué)作品中受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的內(nèi)心世界，同時(shí)形成良好的語(yǔ)感。”而本篇課文的動(dòng)人之處恰恰就在字里行間蘊(yùn)含的真情。文章文字雖然淺顯，但對(duì)二年級(jí)的孩子，要讓他們感悟小伙伴失去友誼時(shí)內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特方式和感人場(chǎng)面，還是有難度的。根據(jù)新課標(biāo)的理念以及本篇課文的特點(diǎn)，我嘗試采用體驗(yàn)教學(xué)的方式，通過(guò)情感朗讀，讓學(xué)生自主感悟體驗(yàn)，達(dá)到體驗(yàn)情感，形成語(yǔ)感的教學(xué)目標(biāo)。在課堂中，教師始終是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的一個(gè)組織者，一個(gè)促進(jìn)者和一個(gè)平等對(duì)話(huà)者。

《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿 篇1

　　寫(xiě)好說(shuō)課稿對(duì)老師說(shuō)課很有幫助，下面是由小編為大家?guī)��?lái)的關(guān)于《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的孩子們：

　　你們好!今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第20課《紙船和風(fēng)箏》，本課圍繞“與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作”這一專(zhuān)題講述了一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋。讓松鼠和小熊成了好朋友。

　　根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和二年級(jí)孩子認(rèn)知、思維、情感等方面的實(shí)際情況，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“幸、福”兩個(gè)字;2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種形式朗讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)松鼠和小熊建立友誼時(shí)的快樂(lè)，失去友誼時(shí)的痛苦，以及尋回友誼后的激動(dòng)，愿意與同學(xué)建立友誼。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，積累詞語(yǔ)，通過(guò)理解課文內(nèi)容感受友誼的珍貴，懂得與人友好相處。而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀課文，感受得到友誼的快樂(lè)和失去友誼的痛苦，體會(huì)松鼠和小熊的情感變化，則是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

　　依據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，確定本節(jié)課的教學(xué)方法為：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，以讀為主，讀中感悟。

　　本課教學(xué)分為兩課時(shí)，我今天說(shuō)的是第二課時(shí)。本節(jié)課共分為五大環(huán)節(jié)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字仍是教學(xué)的重點(diǎn)，因此上課伊始，教師運(yùn)用多種形式復(fù)習(xí)字詞，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)，為閱讀體會(huì)課文內(nèi)容做好了鋪墊，接著教師用富有童趣的語(yǔ)言把孩子帶到了童話(huà)王國(guó)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。