折紙活動教案 篇1

　　活動目標：

　　學習用折、拉的技能折橋。

　　培養幼兒對紙工活動的興趣，提高他們的動手能力。

　　活動準備：

　　長方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。

　　小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過去。

　　二、幼兒學做小橋。

　　1.長方形紙的兩邊各折進相等的一段。

　　2.把紙翻過來，上下兩邊再各往后折一條細細的邊。

　　3.四個角向外翻折。

　　4.翻過來把兩邊拉開折好。

　　5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。

　　三、適當添畫。

　　幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點流

　　水、小魚、水草等。

　　四.欣賞作品。

　　比一比，誰做的小橋最美。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　活動目標

　　經觀察知道草莓的外觀。

　　學用紙來折香甜的草莓。

　　活動準備

　　紅折紙、剪刀、記號筆。

　　草莓一盤。

　　活動過程

　　1、看看老師手里端著的是什么水果啊?來一起大聲的說出它的名字。

　　2、那誰能說說草莓是什么味道的啊?我們來一起看看草莓，誰能說說它的外表是什么樣子的啊?是不是穿著紅衣裳，身上還長有小芝麻啊?

　　3、草莓不僅長得好看還好吃，你們喜不喜歡草莓啊?想不想吃啊?草莓說了，會用紙折草莓的才獎勵草莓吃，那你們有誰會啊?原來都不會啊!那這么一盤草莓怎么辦啊?

　　4、老師想到一個辦法，你們想不想知道啊?老師會折，可以教你們折，等你們學會折草莓了，不就能吃到草莓了，你們說老師的辦法好不好啊?那你們想學么?

小班折紙活動《房子》 篇1

　　活動目標：

　　1.學習用對邊折的方法折出房子。

　　2.在觀察、討論的基礎上，嘗試看圖示折紙。

　　3.折紙時，養成對齊、抹平的好習慣。

　　活動準備：

　　白紙、油畫棒、各若干，事先折好的房子、步驟圖一幅

　　活動過程：

　　一、出示事先折好的房子，激發幼兒興趣

　　師：看，這是什么？

　　這可是我們小豬住的結實的房子哦！

　　你們想不想折呢？

　　小豬的房子是什么顏色的？

　　二、幼兒觀看圖示，并學習看圖示折紙

　　1.觀看房子圖示

　　師：你們看這是什么？上面都有什么呢？這個房是用什么形狀的紙折出來的？

　　兩邊的三角形是房子的什么呢?

　　這個房子要折幾下才能完成呢？

　　2.學習按圖示折紙，并學習對邊折的方法   

　　師：現在我們一起來跟著圖示折紙吧!

　　第一步是將長方形紙怎么折呢？（對邊折）

　　對邊折的時候邊和邊、角和角要怎么樣呢？（對齊）

　　對，待會我們折的時候一定要將邊和角對齊嘍！

　　3.給房子涂色

　　師：房子終于折好了，現在我們要給房子涂色了，你們喜歡什么顏色的房子呢？

　　請給房子涂上漂亮的顏色吧！

　　三、展示作品，師小結。

　　一、活動目標

　　1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。

　　2、能大膽的想象創造性地表現造型獨特的房子。

　　3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　二、活動準備

　　1、《各式各樣的房子》ppt。

大班折紙活動教案 篇1

　　1.在觀察和討論中，進一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨立折出作品。

　　2.了解蟬的生活習性，學習折紙蟬并進行添畫，感受手工活動的快樂。

　　活動準備

　　折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

　　活動過程

　　一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的`生活習性

　　（一）謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

　　（二）生活習性介紹。

　　二、看圖示，引導幼兒學習折蟬的方法。

　　（一）出示蟬的折紙步驟圖，引導幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。

　　（二）根據幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結。

　　（三）教師再次示范并講解折紙過程中的難點。

　　（四）幼兒再次嘗試，教師總結。

　　（五）發揮幼兒的想象力與創造力，引導幼兒進行添畫。

　　三、作品欣賞與評價分析

　　（一）幼兒自評、互評。

　　（二）教師有目的的組織、引導幼兒欣賞作品。

　　目標：

　　1、 引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

　　2、 引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。

　　3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。

　　準備：

　　正方形彩紙、圖示

　　過程：

　　1、 入活動，引起興趣

　　“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”

　　2、 引導幼兒學習按圖示折紙

　　“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”

　　圖（1） 將正方形紙兩次對邊折

活動設計背景：幼兒園幫老師定的雜志到了，封面上全是用卡紙折、剪、貼的各種動植物和人物。畫面大膽夸張，色彩鮮艷奪目，立體感強烈。正當兩個老師對封面的圖案評頭論足時，卻走過來不少“好事者”------“我來看看呢”、“多好看呀”、“我會做這個，我會做這個”、“我也會做”……孩子們你一言我一語起來。對呀，我們的組圖折紙不也可以像這樣鋪展開，而不用受一張“小紙”、一種形式、一種內容的束縛。如果讓一組的孩子共同來完成一幅組圖折紙，不正好可以達到“組合”的目的嗎？這樣不僅可以讓幼兒能在較大的空間里排列組合、編構圖案，而且可以較好的鍛煉孩子們的合作能力。因此，結合最近才學會的折紙“蘋果”，便誕生了最新升級版的“蘋果樹”組圖折紙活動。活動價值分析：1.“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂”。2.提供小組共同活動的機會，培養幼兒“樂意與人交往，學習互助、合作和分享……”。3.選擇幼兒熟悉（已學過折紙蘋果）并有一定難度（采用多種形式組合蘋果樹）的活動形式和內容，讓它“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性性”。活動目標：1、在已會折“蘋果”的基礎上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。2、學會小組間的初步分工協作，有較強的合作意識。活動準備：大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。活動過程：一、觀察蘋果樹圖片，了解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。（評析：對蘋果樹的形狀構成，孩子們倒是再熟悉不過。本環節主要的是通過觀察了解為下環節活動做好鋪墊）二、擴展幼兒經驗，發揮幼兒想象。提問：如果用折紙的方法來表現蘋果樹，你可以怎么來表現？也可鼓勵幼兒根據老師提供的材料想辦法。（評析：本環節通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有經驗，也使孩子們充分展開想象的翅膀，使下環節的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）（幼兒在本環節中，想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊，這樣“就像長在上面一樣”有立體感。“還要加上綠色樹葉，才更好看”。樹枝和樹干可以用白紙畫并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）三、表揚幼兒的創意，并總結經驗，簡單講述制作要求1、樹干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹干后粘貼。2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀后剪下來粘貼4、難點把握：樹干的大小。針對平時幼兒多用16k紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹的蘋果。（評析：本環節在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹枝，相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據自己的現解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉，也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉）四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助（評析：在做好各種鋪墊活動后，幼兒的制作終于開始。在一開始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋果，而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準備做樹干，蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況，老師及時介入進行了引導，使孩子們的操作能有序進行。在制作活動中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現的牛皮紙和報紙表現了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。活動中，個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的形狀。老師引導幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點點一點點地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。在蘋果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現出平日里較強的對色彩的感悟能力。構圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛不釋手。）五、 展示并評價六個組制作的蘋果樹。請幼兒評選最喜歡的那棵樹，說一說喜歡的原因，并根據構圖飽滿、色彩搭配、制作技巧等因素進行評價（評析：本環節充分給予幼兒展示和自我評價的機會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大，所以評價時幼兒都圍成一個大圈，中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的折紙蘋果樹。孩子們各抒己見，表達了對某顆蘋果樹的喜愛。當然也附帶著說出各種理由。“看起來就很好看”、“蘋果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發表的感想基礎上，根據構圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價，使幼兒在了解本組作品優勢的基礎上，了解其他組的作品優點，從而對下一次活動提供幫助）活動延伸：1、在手工區提供較大的紙張和相應材料，繼續制作蘋果樹。2、學會折更多的水果，制作梨子樹、桔子樹等。（評析：滿足幼兒繼續制作的愿望，并在此基礎上有更多的變化和發展，使幼兒對這種組圖折紙活動一直保持良好的興趣和動力。）活動反思：本次活動是在近期組圖折紙活動基礎上的一次嘗試。在活動中幼兒首次嘗試小組合作，和同伴一起完成一份作品。整個活動層次清晰，環環相扣，重難點把握恰當，幼兒作品精彩紛呈，教學效果良好。一、活動內容的選擇符合幼兒“跳一跳，夠的著”的原則本次活動是在幼兒已經學會折“蘋果”后的一次組圖折紙。因此對幼兒來說，折“蘋果”是幼兒熟悉并在能力范圍內的，而在此基礎上學會用多種材料組合整個”蘋果樹”圖案，則需要幼兒付出一定努力。因此它“既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”二、教學環節的設置充分體現了幼兒的自主性，重視幼兒的情感和體驗。在教學目標的制定上，充分體現 “以幼兒為本”的思想。在教學環節的設置上，重視幼兒自主性的發揮，重視幼兒情感的體現，重視幼兒創造能力的培養，重視幼兒在活動中的互動和合作，充分給予幼兒表達和表現的機會，使幼兒獲得不同層度的發展。如在幼兒操作環節中，強調討論并分工的環節，使幼兒通過互動達到在合作中愉快共事的目的。三、重難點把握恰當本次活動的重點是在折紙蘋果的基礎上，通過多種材料組合圖案。而難點則是那些新材料的使用以及大小比例的掌握。在第三環節，老師將重難點前置，重點引導幼兒熟悉材料并了解處在大紙中的樹干樹枝的比例，使幼兒跳出平時繪畫用的常規紙張的束縛，大膽地制作出令人耳目一新的折紙圖畫。四、活動評價的多元化本次活動因為畫紙尺寸較大、圖案色彩鮮艷，再加上又是觀摩活動，所以吸引了很多人的眼球。在評價中，老師一改傳統的“一言堂”，以“你最喜歡哪棵蘋果樹”為起點，將評價的“繡球”拋向了孩子。在幼兒充分講述自己對作品的感受過后，老師也在色彩搭配、平衡構圖、制作技巧等方面對幼兒的作品給予了充分的肯定。參與觀摩的老師你一言我一語，也加入了作品的評價，這些都將對幼兒以后的操作提供實質性的幫助。五、活動中的不足    縱觀整個活動的全部，有亮點也有不足。在第二環節擴展經驗的過程中， 可讓幼兒對蘋果樹的場景再做深入的想象，這樣的畫面會更豐富。在介入幼兒的討論和協商中，還應該更耐心的聽取他們的想法，不要太急于為孩子們拿主意，這樣才會更好地提高幼兒的自主性。

 設計思路：
我班幼兒在通過簡單的折紙訓練基礎上，再進行練習，會使其折紙的精細方面和手眼協調方面，有很大發展。不僅提高幼兒的手眼協調能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發幼兒的折紙興趣。

幼兒通過“觀察-想象-發現-表現-創造”系列活動，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發展。由此我設計了此次活動。

活動目標：

1、 能用邊對角，邊對對角線的技能進行折疊。

2、 培養學生觀察能力以及動手動腦能力。

重點：幼兒能根據自己喜好圖上漂亮的顏色。

難點：培養學生觀察能力以及動手動腦能力。

活動準備：白色方形紙、彩色筆

活動目標：

1.對折疊小房子產生濃厚的興趣。

2.學會看圖折疊小房子并添畫使作品豐富。

重難點分析：

重點：看圖學習小房子的折疊方法。

難點：用撐、拉、壓的方法折房頂。

活動準備：1.正方形折紙每人兩張；2.小房子電子折紙圖；

活動過程：

一、導入

    利用故事《小動物的家》導入課題。

二、展開

1.復習折紙符號。

2.出示電子版小房子折紙步驟圖，請幼兒以小組為單位討論研究折法。