《折線統(tǒng)計(jì)圖》教案 篇1

　　目的要求

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系及作用，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測，體會統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略把與方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3、使學(xué)生樂于參與統(tǒng)計(jì)活動，在活動中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握用簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法。

　　能根據(jù)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、出示圖片，問：你知道這兩個同學(xué)在干什么嗎？

　　師：氣象小組的同學(xué)將他們一天內(nèi)的觀測到的氣溫情況記錄成表，你能從這張統(tǒng)計(jì)表中了解到哪些信息嗎？

　　師：為了更便于分析，后來他們在老師的指導(dǎo)下還將這些數(shù)據(jù)繪制成了一張統(tǒng)計(jì)圖。（出示例題折線統(tǒng)計(jì)圖）

　　師：你知道這是一張什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？（預(yù)測學(xué)生能說到是折線統(tǒng)計(jì)圖，如果學(xué)生不知道，可由教師揭示，并板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖。）

　　二、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖特征：

　　1、你能從這張圖上了解到什么呢？

　　（先自己想一想，再同桌交流，指名交流）

　　（學(xué)生可能答：

　　從7時到19時，每隔2小時記錄一次氣溫；

　　在13時氣溫最高是24℃，在19時的.氣溫最低是10℃。

　　從7時到13時這一段時間內(nèi)氣溫在上升，在13時到19時這段時間內(nèi)氣溫在下降。）

　　學(xué)生表達(dá)自己的想法，互相補(bǔ)充。

　　2、師：我們以前學(xué)過用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，為什么這些數(shù)據(jù)不用條形統(tǒng)計(jì)圖二用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示？（出示用條形統(tǒng)計(jì)圖）

《折線統(tǒng)計(jì)圖》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和做用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)舊知

　　（1）我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖

　　（2）出示折線統(tǒng)計(jì)圖。這是什么類型的統(tǒng)計(jì)圖？

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，你能猜一猜我們會學(xué)什么樣的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？

　　二、例題講解

　　1、出示青島市降水量圖

　　觀察：

　　①你能說出青島市這一年那個月降水量最多？那個月降水量最少嗎？

　　②從圖中除了能看出各月降水量的多少外，你還知道了什么？

　　（你能說一說青島市這一年各月降水量的增減變化嗎？）

　　出示昆明市降水量圖

　　①從圖中你又能了解哪些信息？

　　②談話：圖中各有幾條折線，像這樣的叫單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　誰能說說單式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)？（多少，增減變化）

　　2、下面把兩幅圖放在一起比。

　　①繼續(xù)觀察，你能很快地回答：青島市和昆明市20xx年那個月的降水量最接近？哪個月的降水量相差最多？

　　②你們?yōu)槭裁床荒芎芸斓腵回答？（發(fā)表意見）

　　指出：每幅圖只反映了一個城市的情況。

折線統(tǒng)計(jì)圖教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　折線統(tǒng)計(jì)圖（教科書第68頁的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　2、初步形成評價與反思的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確判斷數(shù)量變化趨勢。

　　教學(xué)過程：

　　一舊知鋪墊

　　1、出示統(tǒng)計(jì)圖。

　　20xx年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖（4月26日～5月31日）

　　（圖略）

　　2、回答問題。

　　（1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？

　　（2）這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？

　　（3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。

　　二探索新知

　　教學(xué)例2。

　　1、出示課文例題。

　　學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。

　　（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。

　　（2）、7月份：1000元8月份：1100元9月份：1170元

　　10月份：1240元11月份：1300元12月份：1400元

　　（3）、8月份和12月份增加較大。

　　（4）、兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。

　　3、初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺？為什么？

　　初看時感覺左圖中反映的'月薪增加比較大。

　　原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。

　　右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。

　　4、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？

　　（1）、學(xué)生匯報自己的看法。

　　（2）、說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一）

《折線統(tǒng)計(jì)圖》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　折線統(tǒng)計(jì)圖（教科書第68頁的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　2.初步形成評價與反思的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷數(shù)量變化趨勢。

　　教學(xué)過程：

　　一舊知鋪墊

　　1.出示統(tǒng)計(jì)圖。

　　20xx年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖（4月26日～5月31日）

　　（圖略）

　　2.回答問題。

　　（1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？

　　（2）這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？

　　（3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。

　　二探索新知

　　教學(xué)例2。

　　1.出示課文例題。

　　學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。

　　（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。

　　（2）、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元

　　10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

　　（3）、8月份和12月份增加較大。

　　（4）、兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。

　　3、初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺？為什么？

　　初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。

　　原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。

　　右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。

　　4、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？

　　（1）、學(xué)生匯報自己的看法。

　　（2）、說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一）

數(shù)學(xué)教案－《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　信息社會已經(jīng)到來，信息的獲取、分析處理將成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。本課正是基于這一理念，選擇具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用后，在應(yīng)用部分設(shè)置了分析數(shù)據(jù)、處理信息的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)、圖像分析事物并作出合理推斷的能力。

　　[教學(xué)目標(biāo) ]

　　1、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，初步學(xué)會折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

　　2、能分析折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)、圖像分析、判斷、預(yù)測問題結(jié)果或趨勢的能力。

　　3、讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)觀，并通過相互交流、討論，培養(yǎng)合作交流的能力。

　　[教學(xué)過程 ]

　　一、引入：

　　1、出示：條形統(tǒng)計(jì)圖

　　（1）某電影院上月各類影片觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

　　（2）新芽書苑2000年3月第一星期故事書銷售情況統(tǒng)計(jì)圖

　　2、提問：你已知道了條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些知識？

　　3、現(xiàn)實(shí)生活中還有另一種統(tǒng)計(jì)圖，你見過嗎？出示：折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　（1）             上虞電影院2000年（1~6）月觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。

　　（2）             百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶96~2000年人均收入統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、展開：

　　（一）折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

　　1、四人小組討論；條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　（1）             學(xué)生自由討論交流。

《折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿范文 篇1

　　尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！

　　今天，我說課的課型是多媒體環(huán)境下的教學(xué)，課題選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元《統(tǒng)計(jì)》的第一課時——《認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖》。

　　本課教材起到了承上啟下的作用。

　　根據(jù)新課標(biāo)中對統(tǒng)計(jì)提出的要求，我制定了本節(jié)課的三維目標(biāo)是：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及進(jìn)行合理推測的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　①通過對現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

　　②通過對東營市各項(xiàng)資料的分析與認(rèn)識，加強(qiáng)環(huán)保教育，提高環(huán)保意識。

　　學(xué)情分析：

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生分析，我制定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

　　這是我將采用的教法學(xué)法。

　　教學(xué)過程我將其分為以下4個環(huán)節(jié)：

　　一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知：

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)的引入素材單一，以書本引例為主，缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，不能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此在本節(jié)課前我利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集到了有關(guān)東營市小型汽車擁有量的數(shù)據(jù)，將它作為導(dǎo)入素材，不僅能達(dá)到課堂教學(xué)的目的，更能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就來源于我們身邊，還能增加學(xué)生對東營市發(fā)展變化的了解，調(diào)動學(xué)生的興趣。接下來，讓學(xué)生利用所學(xué)知識完成統(tǒng)計(jì)圖表，并通過實(shí)物投影儀，展示自己的學(xué)習(xí)成果，這是學(xué)生的完成的情況，這又是在傳統(tǒng)教學(xué)中不可能實(shí)現(xiàn)的，而在多媒體環(huán)境下，教師、學(xué)生可以通過多種先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備將自己的智慧、成果展示給大家，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能激勵他下面的學(xué)習(xí)。