《珍珠鳥》教學設計_ 篇1
《珍珠鳥》教學問題設計（討論稿）
一、教學目標 ：
1.學習在閱讀中發現文章（此指散文）的線索，找到揭示主旨的門徑。
2.學習在閱讀中發揮想象和聯想。
3.引導學生體味作品及生活中的哲理。
一、導讀問題設計
（一）初讀、整體感知。
1.看了文章開頭，有所預測，隨事情的展開邊讀邊劃層次，看人是怎樣做的？鳥是怎樣“變”的？
2.結尾一句道出了作者的感受，你讀后有這種感受嗎？你覺得“美好境界”在這個故事中是一種怎樣的境界？
（二）為整體把握文章，選擇切入點，進行針對性研究。
1.“我”在營造這份“信賴”中做了哪些事？起了什么作用？從這些做法中體會“我”的心地和感情。（以下圍繞這一中心問題展開分析研究）。
（1） 怕人的珍珠鳥來到“我”家之后，有了哪些變化？怎么出現的這些變化？“我”出于什么感情去那樣做的？
（2） 雛鳥一出生似乎就比它父母的膽子大，你能理解其原因嗎？
（3） 雛鳥的膽子越來越大，請選取書上原句加以描述。
（4） 雛鳥膽子變大與“我”親近，這和“我”的一系列相應舉動是什么關系，用圖示表示出來。
（5） 你能想象出來雛鳥與“我”的日益親近，大鳥的心態變化過程嗎？
（6） 總結一下整個故事中“我”的心地和細膩的感情。
（三）整合
1.為什么美好境界是創造出來的？你對此有什么聯想？