真善美的小世界教案范文 篇1

　　教學目標

　　（1）有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。

　　（2）通過學習歌曲提高學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。

　　（3）體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。

　　教學重點

　　引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。

　　教學難點

　　學會使用反復記號和樂器合奏練習。

　　教具準備

　　多媒體、琴、錄音機、豎笛、打擊樂器。

　　教學過程

　　一、組織教學（略）

　　二、激情導入

　　1、聽音樂，大膽想象，認為音樂描寫了怎樣的形象？

　　2、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？

　　（師）同學們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因為它能夠給我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美。〔觀看課件〕真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團結的友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進真善美的小世界――

　　（以上激情導入，不僅將學生帶入音樂的氛圍中，培養了他們的想象力，而且從各個角度初步感知了真善美，為學習歌詞、理解歌詞奠定的基礎。）

　　三、學唱新歌

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？

　　2、思考：欣賞歌曲的同時，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？

　　3、分析結構，講解反復記號D.C.（讓學生觀看反復記號D.C.動畫的前進方式，明白反復記號D.C.的用法和作用，為演唱歌曲奠定基礎。）

真善美的小世界 篇1

　　第四課  

　　教學內容：

　　一、歌曲：

　　二、讀譜知識；反復記號。

　　三、綜合訓練

　　1、 聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）

　　2、 按指定節奏寫作旋律

　　四、欣賞    彼得與狼  （交響童話）

　　教學目的：

　　一、 通過教唱歌曲，啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。

　　二、 認識反復記號“D.C.”及其用法。

　　三、 聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。

　　四、 通過童話故事對學生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。

　　教材分析：

　　一歌曲：

　　美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。

　　二讀知：

　　D.C.是反復記號的一種，表示從頭反復至有“Fine”字樣處結束。

　　三綜訓：

　　1、 培養對和聲的聽覺與感受能力的初步練習。聽辯上分和諧與不和諧。

　　2、 繼續按指定節奏做旋律練習。要求用“do re mi”寫三條不同節奏的樂曲。

　　四欣賞：

　　《彼得與狼》是一首交響童話。根據俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現力。

　　教學重點：

　　一、說教材

　　1、教學內容：本課選自九年義務教育小學音樂第七冊《真善美的小世界》。教學內容有：(1)學唱歌曲《真善美的小世界》。(2)音樂知識2/4拍的雙聲部結構為三段體aba,。

　　教材分析：《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。音樂中動聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節奏表達的歌頌贊美的情緒歌曲為大調式，結構為三段體，即aba。a段四樂句均從弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌宕起伏，充滿生氣。b段從強音開始，用了較多的附點音符，節奏舒展，旋律優美平穩;二聲部合唱和諧豐滿，與第一樂段形成對比。?學生在聽唱的音響感受中，體驗了a段活潑跳躍的情緒，體驗了對真善美的小世界發自內心贊美的情緒。

　　學情分析：

　　進入小學四年級的學生，在音樂的學習方面已經有了一定的基礎，如：識譜視唱、口琴視奏、用適合歌曲情緒的聲音有感情的演唱歌曲等，而且，這個年齡段的學生自主探究和合作學習的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導。

　　教學重點：

　　1.引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。

　　2.學會使用反復記號和樂器合奏練習

　　教學難點：

　　1,聽辯和聲音程.

　　2,用歡快的情緒演唱歌曲.

　　分層要求:a類:能夠有感情的演唱歌曲,并將反復記號運用在歌曲之中.

　　b類:能夠隨音樂演唱歌曲,并認識反復記號.

　　c類:能夠隨琴唱歌曲.

　　教學用具：大歌片、錄音機、教學磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖。

　　二、說教法

　　1、故事導入法：簡單介紹了迪斯尼樂園，然后請大家欣賞《真善美的小世界》的錄音。

課題：真善美的小世界

教學目標 
（1）有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。

（2）通過學習歌曲提高學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。
（3）體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。
教學重點
引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。
教學難點 
學會使用反復記號和樂器合奏練習
教具準備
多媒體、琴、錄音機、豎笛、打擊樂器
教學過程 
一、組織教學（略）
二、激情導入  
1、聽音樂，大膽想象，認為音樂描寫了怎樣的形象？
2、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？
（師）同學們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因為它能夠給我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美。〔觀看課件〕真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團結的友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進真善美的小世界——
（以上激情導入  ，不僅將學生帶入音樂的氛圍中，培養了他們的想象力，而且從各個角度初步感知了真善美，為學習歌詞、理解歌詞奠定的基礎。）
三、學唱新歌
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
2、思考：欣賞歌曲的同時，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？
3、分析結構，講解反復記號D.C.
（讓學生觀看反復記號D.C.動畫的前進方式，明白反復記號D.C.的用法和作用，為演唱歌曲奠定基礎）
4、用“la”模唱歌曲的旋律，教師與學生同唱的同時，手勢提示弱起小節。

第四課  
教學內容：
一、歌曲：
二、讀譜知識；反復記號。
三、綜合訓練
1、 聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）
2、 按指定節奏寫作旋律
四、欣賞    彼得與狼  （交響童話）
教學目的：
一、 通過教唱歌曲，啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。
二、 認識反復記號“D.C.”及其用法。
三、 聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。
四、 通過童話故事對學生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二讀知：
D.C.是反復記號的一種，表示從頭反復至有“Fine”字樣處結束。
三綜訓：
1、 培養對和聲的聽覺與感受能力的初步練習。聽辯上分和諧與不和諧。
2、 繼續按指定節奏做旋律練習。要求用“do re mi”寫三條不同節奏的樂曲。
四欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現力。
教學重點：
樂曲的理解表現
教學難點 ：
樂曲寫作     聽辯音程