英法政治體制的異同 教學設計 篇1

　　第四框題  英法政治體制的異同

　　一、【課程標準】：2.5　簡述法國總統、內閣、議會的產生及其職權，比較法國民主共和制與英國君主立憲制的異同。

　　二、【新課教學】：（一）兩國政體的差異：國  別 比  較  項  目政 體 類 型議   會國 家 元 首政 府 的產生政府首腦英  國典型的議會制君主立憲制政體英國議會是最高立法機關和最高權力機關；英國國王一般只承擔“禮儀性職責”，是“虛位君主”；英國是兩黨制，由議會多數黨組閣；英國首相由議會中多數黨領袖擔任，權力很大；法  國典型的民主共和制中的半總統半議會制政體法國議會只是立法機關，其地位和作用都不能與英國相提并論。法國總統則是國家行政權力的中心。法國議會中有許多黨派，往往是幾個黨派聯合才能形成議會多數派并組成多黨聯合政府。法國總理由總統任命，權力較之英國首相要小得多。相關鏈接：英國議會對政府的監督權要強于法國。法國議會雖然有對政府的彈劾和倒閣權，但受到種種限制，實行起來非常困難。1959～1979年二十年間，法國國民議會先后提出38次對政府的不信任案，只有一次獲得通過。 相關鏈接：一談到兩黨制，許多人就想到了美國的共和黨和民主黨。實際上，兩黨制的發源地是英國。英國最早出現的兩大黨是托利黨和輝格黨，其來源可以追溯到17世紀70年代。經過三百多年的演變，保守黨和工黨已成為英國兩黨制的主角。所以英國既是現代西方議會制度的發源地，也是政黨和政黨制度的發源地；既是“議會之母”，也是“政黨之母”。 相關鏈接：英法國家權力重心不同。英國的權力重心在首相，法國的權力重心在總統。從內閣穩定的角度看，英國首相可以以黨的領袖名義要求全體閣員服從自己的領導，以維護執政黨地位，因而政府比較穩定。在法國，當政府內部發生意見分歧時，總理有時無法掌控局面，導致政府危機。總理受到議會和總統權力的種種制約，地位顯然不能與英國首相相比。 （二）、政體相異的緣由——資產階級革命不同的階級力量對比、歷史背景和政治傳統1、階級力量對比：（1）、英國：    ①革命方式——革命加改良 ②原因——資產階級力量沒有占絕對優勢 英國資產階級革命中，資產階級與新貴族結成聯盟，形成比封建勢力更強大的力量，迫使封建貴族在革命后走妥協的道路，因而英國最終以革命加改良的方式建立起君主立憲制政體。 （2）、法國①革命方式——徹底的資產階級革命 ②原因——資產階級力量沒有占絕對優勢 大革命前的法國總體上是一個封建農業國，封建勢力特別強大，王權高度集中。封建勢力對資產階級和農民采用高壓政策，資產階級、廣大民眾幾乎無法與他們達成妥協，只能采取徹底的資產階級革命方式推翻封建王權。經過同封建勢力之間復辟與反復辟的長期較量，法國資產階級最終確立了資本主義民主共和制度，形成了與英國不同的政體。 2、歷史背景與政治傳統：（1）、英國——保守、妥協 （2）、法國——激進、不妥協    綜觀英國社會政治歷史的發展進程，英國政治文化傳統比較保守，善于妥協，政體變革往往采用漸進方式，這是英國君主立憲政體形成的另一個重要因素。與英國不同，法國大革命前以伏爾泰、狄德羅、盧梭等為代表的法國資產階級啟蒙思想家，對宗教神學和封建專制展開了猛烈批判。他們為資產階級革命提供了輿論準備和理論武器，形成了法國激進的革命政治文化，對法國政治體制的確立產生了深遠的影響。 相關鏈接：法國大革命前，資產階級思想家已經掀起了一場啟蒙運動。他們的主要思想是：主張民主，反對封建的君主專制；呼喚自由，反對封建的人身依附；要求平等，反對封建的等級制度；崇尚科學，反對封建的蒙昧主義。這些思想深入人心，極大地鼓舞了當時深受壓迫的人們反抗封建專制政權的斗志。 （三）、異中有同，殊途同歸1、從政體與國體的關系看——國體決定政體    從政體與國體的關系來看，英法兩國的政體都屬于資本主義國家的統治形式。兩國的政權都是資產階級政權，執政的根本目標是維護資本主義制度，為資產階級利益服務。法國雖然是共和政體，議會、總統都由選民直接選舉產生，從表面上看，似乎比英國的君主立憲制更加民主，、但其資產階級政權的本質與英國并無根本不同。 2、從執政黨的性質和作用看——統治階級的階級性質決定國家的性質從執政黨的性質和作用來看，英法兩國執政黨的階級性質相同。執政黨的階級性質體現了國家政權的性質。英法兩國右翼政黨始終是資產階級的代表；號稱代表中下層人民利益的左翼政黨，如法國的社會黨和英國的工黨，也已經公開充當資本主義制度的捍衛者，與右翼政黨沒有本質區別。 專家點評：第二次世界大戰結束不久，法國共產黨曾一度參加聯合政府。對此，法國資產階級深感恐懼，憂心如焚，使用種種手段把法共排擠出政權。歷史證明，資產階級是不能容忍無產階級力量進入政權的。 3、從國家權力的運行方式看——議會權力萎縮、行政權力加強    從國家權力的運行方式看，英法兩國權力機關的變化趨勢相近，都出現了議會權力萎縮、行政權力加強的趨勢。英國議會在19世紀達到高峰后，地位逐步下降。法國議會在第四共和國達到鼎盛時期，第五共和國憲法對其權力作出了種種限制。 4、英法政體的弊端及其根本原因：經過長期的演變和發展，就維護資產階級利益而言，英法兩國的政體，都漸趨成熟。但它們都同樣面臨著諸多困擾、存在著各種弊端，這也是不爭的事實。而這些問題是資本主義社會固有矛盾所導致的，是無法通過調節政體從根本上加以解決的。 小結：本課學習的主要內容有： 5個不同：即英法政體的不同點4個相同：即（1）、從政體與國體的關系看——國體決定政體 （2）、從執政黨的性質和作用看——統治階級的階級性質決定國家的性質 （3）、從國家權力的運行方式看——議會權力萎縮、行政權力加強 （4）、英法政體的弊端及其根本原因： 3個緣由：即政體相異的緣由——資產階級革命不同的階級力量對比、歷史背景和政治傳統2個不同的權力中心：英國的權力重心在首相，法國的權力重心在總統。 1種國體：雖然英法的政體不同，但是他們的國體相同，都是資本主義國家

政治教學反思 篇1

　　我自1998年參加工作至今已經8年了，任職以來，我—直兢兢業業的工作著，受到了學校領導和老師們的一致好評。下面將我的工作總結如下： 

　　一、政治思想

　　自任職以來，我—直以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，努力堅持理論學習，勤奮工作。為人師表，教書育人，重視教育理論的學習和研究，愛崗敬業，嚴謹治學，把培養學生的能力和提高教育教學水~平作為自己的追求。

　　二、業務水~平  

　　作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的素質直接影響著學生。我于1998年畢業于首都師范大學數學系數學教育專業本科班，為了進—步提高自己的專業知識水~平，參加工作以來，我一直積極進取，利用各種機會努力學習，充實自己。多年來，我虛心學習，不僅完成了數學繼續教育學習任務，而且還完成了計算機研究生課程班的進修，現在已經結業。另外，我還利用一切機會抓緊自學成才，熟練的掌握了計算機網絡，目前擔任我校網管，并且負責網站的設計、制作和維護。

　　三、教育教學能力

　　1.班主任工作

　　至今為止，我已經擔任了4年班主任，我熱愛班主任工作，幾年來，我不斷學習教育理論和班主任工作藝術，注重學生的全面發展，全面落實素質教育，根據學生的實際情況的差異，采取不同的教育方法，注重培養學生的養成教育，塑造學生的良好品德和不怕艱險、勇于探索的精神。

　　我一直以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，用愛心，真心，責任心對待每一位學生，誠心誠意與學生交朋友，對所有的學生都一視同仁，我總是抽出一定的空閑時間找到這些學生談心，找出學習不好的原因，做耐心細致的思想工作。對于那些課上表現不好的學生，也從沒有體罰或變相體罰過。注重用自己的言行舉止影響學生。

公民的政治參與 篇1

　　第二課    公民的政治參與民主決策：作出最佳的選擇 年 月 日星期

　　教 學 目 標【情感態度價值觀】通過學習培養學生參與民主決策的意識和責任感 【基礎知識】1、識記民主決策的重要性，公民參與民主決策的意義 2、理解民主決策的方式和意義 3、運用實例公民參與民主決策的意義 【能力過程】提高公民參與民主決策的能力。

　　內容目標

　　列舉當前公民參與決策的民主形式；對照村民自治和城市居民自治的有關制度和法規，理解公民行使民主決策與管理權利的途徑和方式。

　　提示與建議例如，社情民意反映制度、社會公示制度、社會聽證制度、專家咨詢制度等。模擬一次聽證會。在調查本社區生活的基礎上，確定一個共同關注的問題，形成一項改進社區管理的建議。

　　重點

　　民主決策的重要性，公民參與民主決策的意義

　　難點

　　民主決策的方式和意義

　　課時

　　教具

　　方法

　　教師發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　導

　　入

　　新課

　　教師活動：政府的決策往往涉及社會各階層的利益，關系千家萬戶的生活起居，決策是否科學合理至關重要。通過民主選舉，選出代表人民意志的人進入決策機關，參與、審議、監督、制定決策，是各項決策能夠反映人民根本利益的重要保證。但是，隨著我國民主形式的日益豐富，還有更多的機會、渠道直接參與決策，對決策的形成發揮積極作用，本節將進一步學習這方面的內容。

　　教

　　學

　　過

　　程二、民主決策：作出最佳的選擇教師活動：請同學們看教材第19頁漫畫，并思考討論所提問題。 學生活動：閱讀課本，思考討論。 教師活動：總結點評。 第二種觀點充分發揚了民主，傾聽群眾意見，公民能夠參與決策過程，這樣形成的決策集中民智、反映民意，體現人民根本利益，是科學合理的。第一種觀點恰好相反，是不可取的。 作為決策者應該讓公民充分參與決策過程，以了解民情，反映民意，體現人民根本利益。目前，隨著經濟科技的發展，公民參與民主決策的方式、渠道很多，如電話、信函、網絡、新聞媒體等，都可以用來參與決策。下面我們就學習公民參與民主決策的方式問題。 1、參與民主決策的方式（1）、間接參與決策通過民主選舉，選出代表人民意志的人進入決策機關，參與、審議、監督、制定決策，是公民間接參與決策的方式。它要求選出的決策者必須代表民意、反映民情、體現人民利益。 （2）、直接參與決策公民直接參與決策過程，對決策的形成發揮積極作用，是公民直接參與決策的方式。主要有以下幾種形式： ①通過社情民意反映制度參與民主決策。社情民意反映制度，就是公民向決策機關反映意見、提出建議。 教師活動：請同學們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據、參與形式、目的是什么？ 學生活動：閱讀課本，思考討論。 教師活動：總結點評。 為什么建立社情民意反映制度？因為信息是決策的基礎，民意是正確決策最重要的信息資源。拓寬民意反映渠道，是決策機關科學決策的重要前提。因此，決策機關通過多種方式了解民意的過程，也是公民積極參與決策形成的過程，有助于決策反映民意。 方式：電話、信函、傳真、電子郵件，新聞媒體等 ②通過專家咨詢制度參與民主決策。教師活動：請同學們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據、參與形式、目的是什么？ 學生活動：閱讀課本，思考討論。 教師活動：總結點評。 專家學者利用自己掌握的專業知識、相關信息等，對專業性、技術性較強的重大事項進行分析論證，決策機關通過舉行論證會、座談會等方式，聽取專家意見，集中學者智慧，有利于提高決策的科學性。 ③通過重大事項社會公示制度參與民主決策。教師活動：請同學們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據、參與形式、目的是什么？ 學生活動：閱讀課本，思考討論。 教師活動：總結點評。 重大事項社會公示制度就是，決策機關將涉及公眾利益的各項決策進行公示，公民在真正了解決策的有關內容后，發表意見，提出建議。 原因：公民享有對涉及公眾利益決策的知情權，對同公眾利益密切相關的重大事項實行公示，有利于提高決策的透明度和公眾參與度，是公民參與決策的前提和基礎。 ④通過社會聽證制度參與民主決策。教師活動：請同學們看教材第20－21頁，并說明這種方式的依據、參與形式、目的是什么？思考討論XX年鐵路價格聽證會材料所提問題。 學生活動：閱讀課本，思考討論。 教師活動：總結點評。 這是對同公眾利益密切相關的重大事項進行聽證。在聽證會上，公民可以充分發表意見，提出建議，可以幫助決策機關發現決策方案存在的問題和不足，并加以修正、完善。聽證于民的目的，就是為了決策利民。 XX年我國首次國家級價格聽證會參與者，主要來自國家計委、鐵道部、消費者、專家學者、人大代表等幾個方面。各方在春運、署運及主要節假日列車票價是否上調，如何上調問題上存在差異。票價適當上調，對于緩解客運壓力，引到居民消費等有積極作用，也符合價值規律，但不可一刀切，對老少邊窮地區和打工農民的利益應有所考慮。同時，票價提高，更應該提高客運服務質量。作為決策者，應該全面考慮各方面的意見和利益要求，作出科學合理的票價調整決策。 2、公民直接參與民主決策的意義教師活動：請同學們看教材第22頁，結合上面學習的內容，說明公民直接參與民主決策有什么重要意義？ 學生活動：閱讀課本，找出問題。 教師活動：總結講評。 （1）、對決策者：有助于決策者充分發揚民主，了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力。有助于決策者把人民的根本利益作為決策的出發點和立足點，增強決策的科學性，避免片面性。 （2）、對公民：有利于促進公民對決策的理解，提高落實決策的自覺性，推動決策的實施。有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，鍛煉參與決策的能力，增強關心公共生活的政治責任感。 教師活動：請同學們看教材第22頁課堂探究，討論如果你來組織這一聽證會，應該邀請哪些人參加？如何設置會議程序？ 學生活動：閱讀課本，思考討論。教師點評：（略）

政治優秀教案 篇1

　　要全方位、多層次地理解稅收，不僅要熟知稅收的縱向知識點，即稅收的含義、基本特征、性質及其在經濟和社會發展中的作用，而且還要把握稅收和其他知識點的橫向聯系。這主要體現在：

　　(一)稅收的強制性與市場經濟的法制性是內在一致的。

　　市場經濟健康有序的發展，客觀上要求有完備的經濟法規來規范人們的市場行為和市場秩序，因此，市場經濟也是法制經濟，具有法制性的特征。市場經濟的法制性體現在國家的稅收上即是稅收的強制性。它表現在：征稅必須有法律依據;納稅人必須根據稅法的規定納稅，如果有違反稅法的偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等行為，就要受到法律的制裁;納稅人必須依法維護自己的合法權益，以高度的責任感積極關注國家對稅收的使用，監督稅務機關的執法行為。

　　(二)依法納稅是提高經營者、勞動者素質，遵守職業道德的一項重要內容。

　　商品生產者和經營者只有不斷提高其素質，遵守職業道德，才能為企業提高經濟效益奠定堅實的基礎。依法經營、依法及時足額納稅是職業道德的重要內容。而偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等行為不僅違法，而且與提高素質，遵守職業道德背道而馳。因此，作為納稅人，必須自覺遵守職業道德，提高納稅的意識，主動及時繳納稅款。

　　(三)依法納稅是提高財政收入的有效途徑。

　　我國的稅收收入占國家財政收入的90%以上，是財政收入最主要、最穩定可靠的形式。國家要較好地實現各種職能，必須不斷增加財政收入。而要增加財政收入，從形式上講，最主要的就是納稅人必須依法納稅。

第4課 君主專制政治的頂峰 篇1

　　教學目標 

　　一、基礎知識目標：

　　議政王大臣會議；軍機處。文字獄的興起及其后果。滿洲貴族日趨腐敗。

　　二、思想教育目標：

　　1.軍機處的設置，使清朝的軍政大權完全集中到皇帝手里，中國的封建君主專制至此發展到頂峰。君主專制的高度強化，是中國封建社會走向瓦解的反映。

　　2.清朝的文化專制政策摧殘人才，禁錮思想，嚴重地阻礙了中國社會的進步和發展

　　三、能力培養目標：

　　1.指導學生回答：“清朝君主專制是怎樣發展到頂峰的”的思考題，以培養、提高其理解、分析問題的能力。

　　2.指導學生分析秦始皇焚書坑儒、明朝用八股取士與清朝大興文字獄的嚴重后果，以培養、提高其綜合分析和認識歷史問題的能力。

　　教學要點:

　　一、從議政王大臣會議到軍機處

　　1.清初的中央行政機構

　　2.軍機處的設置

　　二、嚴酷荒唐的文字獄

　　1.清朝前期的文字獄

　　2.文化專制政策的危害

　　三、滿洲貴族逐漸腐敗

　　1.統治階級的奢侈腐化

　　2.官場貪污成風

　　重點:

　　軍機處的設置與文化專制政策的危害。

　　難點:

　　理解軍機處的設置是清朝君主專制發展到頂峰的標志。

　　課型:

　　綜合課

　　課時:

　　課1時

　　方法:

　　通過復習以前的相關知識學習新課。

　　教學思路:

　　1.明確目標：本節講的是“君主專制政治的頂峰”，教材共有三部分，其中“從議政王大臣會議到軍機處”屬于君主專制發展到頂峰所采取的政治措施，而軍機處的設置是關鍵，是本課的重點。第二部分， “嚴酷荒唐的文字獄”是清朝君主專制發展到頂峰的特殊產物，是君主專制在文化思想上的反映。第三部分， “滿洲貴族逐漸腐敗”，說明清朝統治者把君主專制政治發展到頂點不是統治的鞏固，而恰恰是清王朝走向衰落的反映。

第3課《從漢至元政治制度的演變》教學設計 篇1

　　［學情調查］

　　學生在初中時已經學過本課的部分內容，有一定的基礎。但對于政治制度演變的總體把握還比較欠缺。

　　［教學目標］

　　本單元的學習主題是古代中國專制主義中央集權的發生、發展和膨脹。漢到元，正是這一制度不斷發展的重要階段。中央的權力日漸集中于皇帝手中，地方上的權力卻逐漸趨于分散，地方政治機構分工既協調又相互牽制，都是為了中央更方便控制地方，其實也是為了將權力集中于皇帝手中。這一過程充分體現了君主專制的本質。為了學生更好地掌握這一發展過程，設定教學目標如下：

　　1.掌握重要概念中朝與外朝、三省六部、行省制度等。

　　2.認識從漢到元政治制度演變的過程。

　　3.結合歷史材料分析中國古代政治制度的特點。

　　4.理解從漢到元專制主義中央集權制度對中國封建社會發展的影響。

　　［教學方式］

　　1.引導學生研習和運用歷史材料。

　　引導學生充分利用課本提供的歷史材料，提取有效信息，幫助思考。

　　2.通過各種方式創設情境，設置具有探究性的問題啟發學生進行思考。（詳見［教學構思］）

　　［教學構思］

　　教學內容 教師的教 學生的學 預期效果

　　1.專制主義中央集權制度中的權力矛盾 情境創設：講述宋太祖建德二年（公元964年）欲任趙普為宰相發詔敕難以完成法定手續的故事。

　　問題設計：從這個故事來看，宋代皇帝的權力是否完全不受限制？如果皇帝的權力受到牽制，那是受誰的牽制？

　　說明：從秦始皇建立專制主義中央集權制度以來，皇權與相權是中國政治中相互配合又相互牽制的一對矛盾。 思考問題，討論發言。 明確學習主題。