共同體解決方案 篇1
為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《浙江省人民政府關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》《浙江省教育廳等四部門關于新時代城鄉義務教育共同體建設的指導意見》和《溫州市教育局關于進一步深化義務教育集團化辦學的實施意見》等文件精神，推動蒼南縣城鄉義務教育優質均衡發展，確保集團化教共體辦學各項任務落到實處，加快全縣基礎教育高位優質均衡特色發展，特制定本方案。
一、指導思想
堅持公平、質量導向，通過評估推進我縣義務教育學校集團化辦學進程，檢驗教育共同體辦學成效，尋找發展中的問題，引導教共體學校有效破除管理、師資、課程等制約校際融通的關鍵要素，擴大優質資源的覆蓋面和輻射度，促進教共體學校形成合作共享常態，擴大合作共建效能，激發合作共進活力，全面提升縣域辦學水平。
二、評估原則
1.導向性原則。以評促建，利用評估引導教共體實現理念共生、資源共享、課程共建、質量共進，提升教育發展內涵。
2.發展性原則。基于起點看進步，強調縱向比較，注重增量評價，突出成員校學生和教師等各項指標的提升，引導不同層次學校在原有基礎上不斷提高。
3.綜合性原則。綜合運用多種評價手段，實現過程評價和結果評價相結合，定性評價和定量評價相結合，達標評價和等級評價相合。
4.差異性原則。依據成員校和核心校之間的緊密程度，分為“融合型”“共建型”“協作型”三大類教共體形式，實施分類評價；在總體框架一致的前提下，部分指標設置體現不同類別要求。