《責任》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1. 學會14個生字(含1個多音字“空”)及新詞，認讀一個字。

　　2. 了解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。

　　3. 能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。

　　教學重難點：

　　了解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　通過朗讀和自學掌握本課生字新詞，熟讀課文。

　　教學過程：

　　一、作者簡介。

　　二、通過朗讀和自學掌握本課生字新詞，熟讀課文。

　　1.布置預習。

　　2.同桌互查讀書情況。

　　3.師檢查預習情況。(不同的學生，不同的自然段可以為自己提出不同的要求。)

　　4.對于課文內容比較長的怎么快速的讀熟。

　　5.交流學習方法。

　　6.質疑。

　　三、小結：

　　學習中要學會找到適合自己的學習方法，才能很快的提高自己的學習成績。

　　四、作業：

　　1.抄寫生字新詞。

　　2.熟讀課文。

　　教學反思：

　　已經四年級的孩子了，他們應該已經掌握了最基本的復習、預習的方法，所以教師應該放手把時間和機會還給孩子們，相信他們一定能作好。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.了解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

　　2.引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。

《社會身份與社會責任》教學設計 篇1

　　（第二課時）

　　一、創設情境導入：

　　播放和欣賞甘蘋的歌曲《一個真實的故事》flash（見附錄）。師：是什么促使她這么做的？導入“責任”（設計意圖：視聽結合，號召“各種感官”集中注意力，提高學習的效率和興趣。）

　　二、你說我說話“責任”：

　　1、比一比：看哪一小組說出有關責任的句子最多？（設計意圖：重視學生已有的經驗和知識，找到新舊知識聯系的切入點，激發學生的學習興趣。）

　　2、填一填：我的責任。

　　3、說一說：哪些做得比較好，哪些做的還不夠。

　　三、社會調查大展示：

　　在一次社會調查中，同學們發現了很多平凡而感人的事跡，同時也發現了一些不良的現象，當這些習以為常、熟視無睹的不良現象集中起來時，大家頗為感慨。以下是社會調查中記錄的一些不良現象和行為：

　　社會身份

　　子女

　　學生

　　公民

　　社會責任

　　1）有些同學看到同學無辜被欺負，卻視而不見，只怕招惹麻煩。

　　2）有些同學輪到值日時，出錢雇其他同學代勞，或是敷衍逃避。

　　3）有些同學考試經常作弊，甚至以技術高超為榮，沾沾自喜地“傳授”給低年級同學。

　　4）有些同學看不起成績不佳、家境貧寒的同學，不愿與他們交往。

　　5）有些同學不愿意在公開場合與在家務農的父母說話，嫌父母沒地位。

　　6）有些同學花錢大手大腳，超前消費，相互攀比。

　　……

　　（1）這些現象看似小事，與學習無關，卻可能會影響一個人一生的生活態度。因此我們應該重視日常小事中體現的社會責任。針對上述現象，分析我們應負的社會責任。

《承擔關愛集體的責任》教學設計 篇1

　　（一）導入新課：

　　播放多媒體中的一首歌曲：《愛的奉獻》讓學生一起唱

　　（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？

　　（學生回答）

　　（1）    歌詞中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

　　（2）這些歌詞說明了學會負責任，在責任中健康成長的意義，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

　　（二）講授新課

　　一  承擔關愛集體的責任

　　1 、 我是集體的一員

　　（為什么畢業20年后能感覺帶當初集體的溫暖）

　　（1） 集體和個體的關系

　　集體的存在離不開個體；個體只有緊緊的依靠集體，才能有無窮的力量。

　　（這個班級的學生會受什么影響）

　　（2）集體利益和個體利益的關系

　　集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

　　2、關愛集體 人人有責

　　李澤群是多管閑事嗎？

　　不是，是關愛集體的表現。

　　（1） 為什么說關愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

　　（2）如何關愛集體？關愛集體的表現：

　　①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

政府的責任：對人民負責教學設計 篇1

　　一、設計意圖

　　新課程強調，教學過程應是師生交往、共同發展的互動過程，要引導學生在實踐中學習，使之成為在教師引導下主動、富有創造性和個性的過程。為此， 本課教學力求做到以下幾點：

　　（1）注重實踐性，體驗性，結合教學內容設計了社會調查、討論、辯論、模擬表演、談感受等教學活動，盡可能創造條件讓每一個學生真正動起來，這樣不僅能更好地發揮個體的創造潛能，成為課堂學習和社會成長的主人，增強課堂教學的實效性，而且有利于學生將課堂要傳授的知識內化為覺悟、外化為行為。

　　（2）注重開放性，時代性，創造性地開發和使用課程資源。充分利用當地的典型事例、最新的時政熱點，利用焦點訪談、新聞聯播等影音資料，以及網絡資源、教師親身經歷、當代藝術歌曲等，將它們大膽充實到課堂教學中去，為我所用，為課堂教學服務。

　　（3）教學案例、材料的選擇力求“貼近生活、貼近實際、貼近學生”。例如：選取廈門市XX年為民辦實事的舉措，廈門市的led夜景工程引發的討論、教師在集美汽車站的親身經歷等作為教學案例，讓學生真切地感受到政治其實離自己的生活很近。這樣不僅提高了學生學習的興趣和主動性，而且由于課堂教學導入了學生的生活世界，從而增強教學的吸引力和感染力，引起學生的思想共鳴。

　　（4）不僅注意基礎知識的傳授，更注意學生各種能力的培養。通過“匯報成果、導入新課”“情境分析、引疑激思”、“思維碰撞 、情感升華”、“情境回歸、培養能力”、“課堂小結 、鞏固遷移”等環節，通過教與學的雙邊活動，讓學生動手、動口、動腦，使學生的實踐、探究、分析綜合等能力得到確實的提高。

（一）導入新課：
 播放多媒體中的一首歌曲：《愛的奉獻》讓學生一起唱
 （教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？
 （學生回答）
（1）    歌詞中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”
（2）這些歌詞說明了學會負責任，在責任中健康成長的意義，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。
（二）講授新課
                       一  承擔關愛集體的責任
 1 、 我是集體的一員
（為什么畢業20年后能感覺帶當初集體的溫暖）
（1） 集體和個體的關系
集體的存在離不開個體；個體只有緊緊的依靠集體，才能有無窮的力量。
 （這個班級的學生會受什么影響）
（2）集體利益和個體利益的關系
集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。
2、關愛集體 人人有責
李澤群是多管閑事嗎？
不是，是關愛集體的表現。
（1） 為什么說關愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。
（2）如何關愛集體？關愛集體的表現：

                                           
一、設計意圖
新課程強調，教學過程應是師生交往、共同發展的互動過程，要引導學生在實踐中學習，使之成為在教師引導下主動、富有創造性和個性的過程。為此， 本課教學力求做到以下幾點：
（1）注重實踐性，體驗性，結合教學內容設計了社會調查、討論、辯論、模擬表演、談感受等教學活動，盡可能創造條件讓每一個學生真正動起來，這樣不僅能更好地發揮個體的創造潛能，成為課堂學習和社會成長的主人，增強課堂教學的實效性，而且有利于學生將課堂要傳授的知識內化為覺悟、外化為行為。
（2）注重開放性，時代性，創造性地開發和使用課程資源。充分利用當地的典型事例、最新的時政熱點，利用焦點訪談、新聞聯播等影音資料，以及網絡資源、教師親身經歷、當代藝術歌曲等，將它們大膽充實到課堂教學中去，為我所用，為課堂教學服務。
（3）教學案例、材料的選擇力求“貼近生活、貼近實際、貼近學生”。例如：選取廈門市XX年為民辦實事的舉措，廈門市的led夜景工程引發的討論、教師在集美汽車站的親身經歷等作為教學案例，讓學生真切地感受到政治其實離自己的生活很近。這樣不僅提高了學生學習的興趣和主動性，而且由于課堂教學導入了學生的生活世界，從而增強教學的吸引力和感染力，引起學生的思想共鳴。