母親節(jié)教案語(yǔ)言小班 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。

　　3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛(ài)的品德，我們?cè)O(shè)計(jì)了母親節(jié)系列活動(dòng)。《祝福母親節(jié)》是活動(dòng)的結(jié)束部分，也是一次節(jié)日開(kāi)放活動(dòng)。是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示。活動(dòng)分為四個(gè)板塊，一是以欣賞動(dòng)物圖片為開(kāi)始，由幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物之間的親情，引申到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，充滿(mǎn)情趣與情感。二是家長(zhǎng)講話(huà)，讓幼兒更多了解媽媽對(duì)工作、對(duì)家庭的付出。三是家庭活動(dòng)展示，表現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心。四是表演活動(dòng)，讓幼兒用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和祝福。

　　【前期活動(dòng)】

　　1.談話(huà)活動(dòng)：《我的好媽媽》

　　2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂(lè)每一天》

　　3.音樂(lè)活動(dòng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》

　　4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作《小項(xiàng)鏈》，繪畫(huà)《媽媽和我》

　　5.母親節(jié)親子活動(dòng)單

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

　　2.PPT母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂(lè)。

　　3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。

　　4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話(huà)的家長(zhǎng)溝通，確定講話(huà)內(nèi)容。

　　5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。

　　6.布置活動(dòng)環(huán)境。

　　7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　開(kāi)始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)

　　師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎?你知道為

　　什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?

捏攏放開(kāi)
　　目的：1.復(fù)習(xí)有關(guān)五官和身體部位名稱(chēng)的漢字；
　　2.通過(guò)玩手指游戲，鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。
　　準(zhǔn)備：'頭'、'耳朵'、'臉'、'眉毛'、'眼睛'、'鼻子'、'嘴'、'手'、'腿'、'胳膊'、'腳'等大字卡各一張。
　　玩法：幼兒邊說(shuō)邊用手指表演：'捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)；放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏；小手拍兩下。'這時(shí)，教師舉起一個(gè)大字卡（如：頭），幼兒用左手邊做爬的動(dòng)作邊說(shuō)：'爬呀爬呀爬呀爬，爬到頭上'；教師接著舉起另一大字卡（如：臉），幼兒用左手邊做爬的動(dòng)作邊說(shuō)：'爬呀爬呀爬呀爬，爬到臉上'。游戲照此反復(fù)進(jìn)行。
　　提示：1.游戲玩熟后，可讓幼兒用左手和右手輪換做爬的動(dòng)作。
　　2.游戲可分組進(jìn)行。
　　（北京市順義區(qū)馬坡鎮(zhèn)幼兒園 周俊伶）
　　買(mǎi)菜
　　目的：1.通過(guò)游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)蔬菜名稱(chēng)及相應(yīng)的漢字：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。
　　2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的興趣。
　　3.讓幼兒知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒愛(ài)吃蔬菜。
　　準(zhǔn)備：1.實(shí)物青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇；貨架、玩具小兔、盤(pán)子等。
　　2.相應(yīng)大字卡和幼兒用的小字卡各若干張。
　　玩法：一、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣
　　老師：“小兔子家里要來(lái)客人了，它請(qǐng)小朋友去幫忙買(mǎi)一些菜回來(lái)。現(xiàn)在我們一起到菜場(chǎng)看看有些什么菜好嗎？”
　　1.出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。
　　2.出示字卡和蔬菜一一對(duì)應(yīng)，讓幼兒逐一認(rèn)讀。
　　二、買(mǎi)菜游戲
　　“這些菜都很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友愛(ài)不愛(ài)吃？我們幫小兔子把這些菜都買(mǎi)回去吧。但是，賣(mài)菜的阿姨有個(gè)要求，每人只能買(mǎi)一種“菜”（字卡），而且要說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么菜。如：我要買(mǎi)青菜、我要買(mǎi)黃瓜……”（幼兒分組進(jìn)行）

小班語(yǔ)言:誰(shuí)的救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。

2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。

3、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解救生圈的作用

活動(dòng)流程：導(dǎo)入—完整欣賞故事—經(jīng)驗(yàn)遷移

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt，小狗、公雞、小魚(yú)圖片、背景圖人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

t：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？

小結(jié)：救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。

二、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

t：今天，我們一起來(lái)講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的，都告訴我們，好嗎？

圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？

圖二提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。

圖三提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又會(huì)怎么回答？ 想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”說(shuō)完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。

圖四提問(wèn)：小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？烏龜又會(huì)怎么回答？

小結(jié)：小貓問(wèn)小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”

圖五提問(wèn)：小貓又碰到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

小結(jié)：小貓問(wèn)小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”

小班案例分析：老師，我不睡覺(jué) 篇1

　　溫州五幼府東園區(qū)  朱曉珠

　　案例背景：

　　子涯是幼兒園小班的新生。由于媽媽工作繁忙無(wú)法照顧的原因，子涯基本上白天都跟著外婆，過(guò)分的溺愛(ài)、依戀，造成子涯獨(dú)特的性格。

　　案例描述：

　　哎，周子涯小朋友又沒(méi)有睡著，怎么辦呢”？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。每天來(lái)到幼兒園，子涯表現(xiàn)的中規(guī)中矩沒(méi)哭也沒(méi)鬧，但一到午睡時(shí)，他就緊皺眉頭，老師問(wèn)他原因，他就嚎啕大哭，哭聲如雷聲，驚天動(dòng)地，又手舞足蹈、拳打腳踢。搞得老師手足無(wú)措，只能帶他到教室外散步，他總是馬上安然無(wú)恙微笑了。我總會(huì)提醒他好多次，試圖讓他能夠睡著，避免午后疲勞，可是沒(méi)有一次是成功的，真是讓我傷透了腦筋。和家長(zhǎng)也反映過(guò)，可是家長(zhǎng)的態(tài)度是（可能就是孩子的想法）：他不想睡就不要勉強(qiáng)他睡，只要不影響其他的幼兒。第二天，我想也許可以照著家長(zhǎng)的意思試試，于是，今天我走到子涯小朋友的身邊，對(duì)她說(shuō)：“寶貝，今天你可以不睡，但是有個(gè)條件就是你不能影響別人，可以嗎？”他興奮的告訴我：“可以，老師你真好。”他送給了我燦爛的微笑，我同樣也回應(yīng)了他微笑。

　　以后的幾天，周子涯小朋友都會(huì)主動(dòng)的告訴我：“老師，我不會(huì)影響其他小朋友的。”

　　案例分析：

　　俗話(huà)說(shuō)，“春困秋乏夏打盹兒”，所謂“打盹兒”，就是短時(shí)間的睡眠，多指午睡。無(wú)疑，午睡有利于孩子的健康，然而，很顯然，午睡對(duì)于我們班上的這位寶寶來(lái)說(shuō)是“不來(lái)電”的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫他入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)槲业氖韬觯�造成一個(gè)不健康的幼兒。經(jīng)過(guò)觀察分析，我發(fā)現(xiàn)子涯存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我以中心的生活習(xí)慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產(chǎn)生分離焦慮。

小班語(yǔ)音游戲教案：小雞游戲 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)、關(guān)心之情。

　　2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。

　　3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。

　　2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)�幼兒拿圍巾的中間作小雞。

　　(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場(chǎng)。)

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來(lái)表示高興呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

　　(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變小？(把絲巾團(tuán)緊。)

　　(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

　　3、游戲：我的絲巾不見(jiàn)了

　　(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧！鼓樂(lè)快，就快跑，鼓樂(lè)慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏

　　在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

　　(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)呢？

小手的秘密小班教案 篇1

　　活動(dòng)

　　拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手，小小手、小小手,真是我們的好朋友。手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對(duì)自己的小手也充滿(mǎn)了好奇：小手真靈巧，還能做什么？小動(dòng)物的手能干嗎呢？本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開(kāi)始探索，而且活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，教師將目標(biāo)定位在：

　　1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

　　2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。

　　一、活動(dòng)的重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒感知手指的靈活，體驗(yàn)為擁有這樣一雙手而自豪的情感，難點(diǎn)：讓幼兒感知?jiǎng)游锏氖趾腿祟?lèi)的手的區(qū)別，體驗(yàn)大拇指的重要性。

　　二、材料準(zhǔn)備

　　1.紙、印泥、黃豆。

　　2.幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17頁(yè)《猜猜這是誰(shuí)的手》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）小手真神奇。

　　1.今天老師要給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。

　　2.請(qǐng)幼兒猜一猜。

　　（這一環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，通過(guò)這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手，并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

　　（二）認(rèn)識(shí)我們的小手

　　1.認(rèn)識(shí)手心手背。請(qǐng)幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎？手心里有什么？手掌紋像什么？

　　2.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？請(qǐng)你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？原來(lái)每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。