游  泳  課  教  案

上課時間： 2004年12月14日 7.8節     地點：游泳館 

實習教師： 王  勇                  指導教師：田嬌玉

教材

游泳實踐——蛙泳配合

課的目標

1、  通過教學使學生初步掌握蛙泳完整技術動作，提高專項力量

2、  發展學生身體的協調性和靈活性

3、  讓學生在學習中體會游泳的樂趣

課的任務

1、鞏固蛙泳腿部技術動作，模仿達到熟練運用自如地步，動作節奏合理，動作定型

2、復習模仿蛙泳手臂技術動作，掌握劃水路線，較熟練地和頭部動作配合

3、學習蛙泳配合技術，了解掌握蛙泳配合節奏和完整配合節奏要求，模仿練習

課的部 分

時間

課的內容

組織教法

練習時間

強度

準備部分

10分鐘

一、上課常規

1、整隊集合

2、師生相互問好

3、安全要求

4、報數、檢查學生的出勤情況，做好考勤登記

5、教師簡單介紹教學計劃

6、教師宣布教學內容和要求

1）復習蛙泳腿部技術動作

2）復習蛙泳手臂技術動作

3）復習蛙泳臂、頭配合技術動作

4）學習蛙泳臂、腿簡配合技術動作

5）學習蛙泳完整技術配合動作

7、安排見習生檢查服裝

二、準備活動

（一）一般性準備活動

徒手操：（4*8拍）

1、頭部運動

2、 擴胸運動

3、 肩繞環

4、 腹背運動

《游泳》優秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險，反之有危險。

　　2、培養幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行為。

　　3、激發了幼兒對游泳的好奇心和探究欲望。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　禁止游泳的標志

　　活動過程：

　　（一）活動導入。

　　老師：在上節課中，我們也學會了很多種游泳知識，那么今天老師要問的時候應該到哪里去游呢？

　　（二）關鍵步驟。

　　1請幼兒談論：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危險的？（到有救生員的游泳館才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳標志的地方游泳。）

　　2、“朗格小朋友都去游泳，我們一起來看看他們都發生了什么事情？

　　老師講故事游泳一、游泳二。

　　3、提問：

　�。�1）故事中的陶陶做了一個什么樣的夢？

　�。�2）請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對？誰做的不對呢？為什么？

　�。�3）天熱了，如果你先更有用的話，你會怎么做呢？

　　教學目標：

　　1、通過教學和練習使學生正確掌握蛙泳和自由泳的基本技術，能夠獨立連續游進50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技術，了解一些簡單的自救和間接救生技能，掌握心肺復蘇的流程和方法。

　　2、正確引導和教育學生自覺遵守水中活動的相關安全規定，不做容易引起危險事故的事情，學習和掌握正確的水中安全防護知識和技能；培養學生頑強的意志品質，克服怕水、怕冷、疲勞等困難，堅持完成練習內容；培養學生遇事沉著冷靜、團結互助的優秀品質，保持積極向上的精神狀態。

課題：小鴨游泳
活動目標：
1、能讓幼兒發現有的東西浮（漂）在水面，有的東西沉在水底。
2、愿意在操作中進行探索
活動準備：
1、塑料小鴨若干只，兩盆水。
2、各種實驗器材（塑料玩具、鑰匙、橡皮泥、小石頭、塑料袋、瓶子、樹葉、抹布等）
3、幼兒用書第四冊第3頁。
活動流程：
一、創設情境導入：今天小鴨子和小石頭要來個比賽，看誰能浮在水面上，小朋友猜一下誰會贏？以此激發幼兒學習興趣。
教師操作：

（1）把塑料小鴨放在水里，觀察小鴨在水里會怎樣。
（2）把小石頭放在水里，觀察小石頭在水里會怎樣。
教師引導幼兒初步認識沉浮現象：小朋友猜對了，是小鴨子贏了，小鴨子會浮在水面上，而小石頭會沉在水底。
二、引導幼兒認識操作材料，提出猜想。
小朋友看老師給你們帶來了哪些好玩的東西？你們猜猜看這些東西放在水里哪些會沉在水底，哪些會漂在水面上。
三、讓幼兒實際操作材料，驗證自己的猜想，發現沉浮現象
（1） 現在小朋友可以把這些東西一個一個的放到水里，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西是沉在水底？看你們能發現什么小秘密。
（2） 相互交流發現的秘密
你猜對了嗎？你發現的秘密跟你猜的一樣嗎？跟你的同伴說一說吧，先請小朋友發言，一會兒老師再把自己發現的秘密告訴你們
教師小結：有的物體會像小鴨子一樣浮在水面上，有些物體會像小石頭一樣沉在水底。
活動延伸：
1、讓小朋友說一下生活中還有什么東西放在水里后會浮在水面，哪些東西會沉下去呢？讓他們發現后自己驗證一下。
2、自己看一下幼兒用書，鞏固對沉浮現象的認識

　　由于嬰兒是在母親的羊水中成長起來的，于是一直以來有很多健康專家都認為嬰兒天生會游泳，而且不少專家甚至建議幼兒應該盡早學習游泳。然而，美國小兒科研究院近日稱，4歲以下兒童由于身體發育情況還不適合接受游泳訓練，因此不宜過早地開始學習游泳。

　　主張幼兒學習游泳的專家認為，幼兒學習游泳有很多益處。

　　1、幼兒時間是人一生中生長發育最旺盛的時期，利用這一黃金時期開展游泳活動，對身心發育大有好處。

　　幼兒經常游泳可使心肌發達，新陳代謝旺盛，心跳比同齡幼兒慢且有力，這就為承擔更大的體力負荷準備了條件。

　　2、幼兒游泳這一復雜動作是在大腦支配下完成的，這樣在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現為大腦對外界環境的反應能力快，智力發育好。

　　3、幼兒經常游泳，呼吸系統的功能也得到了提高，表現為肺活量大，憋氣時間長。

　　4、經常游泳可消耗過多的脂肪，利用全身各部位的肌肉，使體形勻稱健美等。

　　然而，美國小兒科研究院卻建議那些4歲以下兒童的父母，不要再讓他們的孩子過早地開始學習游泳。

　　研究認為，嬰兒天生會游泳其實是一種誤導。

　　由于人體的密度比水稍低，任何人如果不懼怕水，能放松自己的肌肉，不會游泳也能在水中浮起來�？扇祟愒诤筇煨纬闪藢λ�的懼怕心理，一到水里就驚慌失措，拼命掙扎，容易吞水吐氣，反而容易沉下去。

　　而嬰兒還沒有形成對水的懼怕心理，到了水里容易放松，所以比不會游泳的成人容易浮起來。

　　美國研究人員稱，小于5歲的兒童原則上都不適于學習游泳，這是因為水中的低重力環境不利于孩子骨骼的成長。

綜合活動:小鴨學游泳 篇1

　　目標：

　　1.通過小鴨學游泳的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

　　2.能夠較完整地表達自己的想法和意見。

　　3.能夠用繪畫的方式表達自己的情感。

　　準備：

　　1.圖片：鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖

　　2.錄音：歌曲伴奏《來了一群小鴨子》

　　3.畫紙、彩筆

　　進行：

　　1.“今天的天氣特別好，鴨媽媽帶著小鴨子們來到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）

　　2.講故事《小鴨學游泳》，小黃鴨害怕下水，又哭又鬧。“小朋友遇到過困難嗎？

　　你是怎么做的？”引導幼兒利用自己已有的經驗來勸導小黃鴨。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　4.通過幼兒介紹自己克服困難的經驗，引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

　　5.小黃鴨聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學會了游泳。

　　6.“小鴨子們學會了游泳，多棒呀！小朋友們畫個小獎勵送給它們好嗎？”

　　幼兒繪畫，完成后送給小鴨子們。

　　7.全體演唱歌曲《來了一群小鴨子》。

　　小鴨學游泳

　　目標：

　　1.  通過小鴨學游泳的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

　　2.  能夠較完整地表達自己的想法和意見。

　　3.  能夠用繪畫的方式表達自己的情感。

　　準備：

　　1.圖片：鴨媽媽  小黃鴨  小黑鴨  小白鴨  小灰鴨 池塘背景圖

科學教案：小鴨游泳 篇1

　　【活動目標】

　　1、能發現有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

　　2、愿意在操作中進行探索。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　【活動準備】

　　1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

　　2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環、五彩石、泡沫等。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，引出沉浮。

　　夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

　　今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環…)

　　這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?。，(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

　　這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見，現在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎?(好)

　　二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發現沉浮現象。

　　1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

　　2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導。