《友誼地久天長》優秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。

　　2、引導幼兒隨著音樂跳舞。活動準備：歌曲音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動《織布》、《斑鳩調》

　　2、發聲練習《慶祝六一》、《小牧民》

　　活動目標：

　　1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。2、引導幼兒隨著音樂跳舞。

　　活動準備：歌曲音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動《織布》、《斑鳩調》

　　2、發聲練習《慶祝六一》、《小牧民》

　　二、引導幼兒回憶歌曲，復習歌曲一遍。

　　1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

　　教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音及節奏。

　　3、歌曲里面都唱了些什么?。

　　4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。

　　(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

　　(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

　　三、歌唱友誼。

　　1、歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，你們愿意唱給我們大家聽嗎?(愿意)那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)

　　2、幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。

　　四、告別時刻。

　　1、友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢?

　　(引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現與好朋友道別的情景。)

第一單元 友誼地久天長2－小學六年級下冊藝術教案 篇1

　　第一單元（第四課時）

　　一、    教學目的

　　1、通過學生共同探究學習歌曲，使學生了解這首歌曲，知道珍惜同學們之間的友誼，培養學生的合作意識。

　　2、 培養學生用柔和、舒展的聲音演唱抒情歌曲的能力。二、     教學重難點

　　1、試唱旋律；理解、表達歌曲。

　　2、用自然漸強、減弱的力度控制來表現歌曲的抒情性。 三、    教學過程

　　（1）、節奏

　　(2)、新授歌曲

　　1、簡介作品：她最初見于1788年，是蘇格蘭詩人彭斯從一位老人那兒記錄下來的，1794年首次出版。旋律用蘇格蘭五音調式寫成。

　　2、旋律教學  視唱起句 培養獨立視唱能力 從5開始，旋律以上行為主，悠揚、婉轉地落在六度“6”上。

　　3、分句學唱歌譜至完整

　　（一）、視唱承句  是一個抒情的下行曲調，平穩地落在主音上。

　　教師講解：兩樂句采用了相同的舒展節奏，使曲調顯得十分柔美。 

　　視唱轉句  曲調從“6”音開始，小有起伏，構成一個色彩明朗的樂句，逐步引向高潮。 

　　（二）、視唱合句  從“1”開始，旋律徐緩地下行，使歌曲在激情中圓滿結束。 

　　（三）、整體視唱  

　　4、分句學唱歌曲歌詞至完整。

　　5、分析歌曲并有感情的演唱歌曲。 四、小結

　　第一單元（第五課時）

　　課題:  友誼地久天長3

大班音樂：友誼地久天長 篇1

　　設計理念（或教材分析）：

　　近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學方面，《友誼天長地久》就體現了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。

　　活動目標：

　　1.欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

　　2.感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

　　重點難點：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。

　　活動準備：歌曲《友誼地久天長》、ppt、字卡；認讀過部分字詞。

　　活動過程： 一、談話導入：說說我們的友誼。

　　小朋友你們馬上就要畢業了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

　　二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意

　　1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。

　　提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

　　2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。

　　1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節奏搖擺我們的身體。

　　2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友誼。

　　1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

第一單元（第三課時）

課題：友誼地久天長
   

教學教學目標：

1、懂得友誼的珍貴及意義，樂于參與表達、表現友誼的藝術活動，有積極的友誼態度和情感。
    

2、能感受理解文學、音樂、美術等藝術作品中對友誼的歌頌，并體驗其中的情感。
   

3、能運用朗誦、歌唱、舞蹈、繪畫、戲曲、表演等多種方式表達、傳遞友誼。
   

教學重難點：

1、引導學生在“欣賞感受”這首歌曲所蘊含的意義，解決歌曲中不同類型的弱起拍。
    

2、歌曲中一音多字和一字多音的唱法。

3、解決歌曲中二聲部。
    

教學過程：
     

（一）、了解和理解友誼
    

1、欣賞故事《桃園結義》（播放課件），感受古人情深義重的動人故事。
    

教師：從古到今，流傳著許多關于“友誼”的故事，如：歷史故事《三國演義》中的“桃園結義”。
    

1、          欣賞唐詩《贈汪倫》（播放課件），感受古詩抒發的情感。
    

教師：我們一定了解到許多古詩，其中有一些表現“友誼”的詩，你們還記得嗎？下面我們就來欣賞一首大家非常熟悉的唐代詩人李白的詩《贈汪倫》。
    

（二）、復習節奏
    

注意：附點的作用。
    

活動目標：

1、欣賞并初步學唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。

2、感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，知道珍惜友誼。

活動準備：

歌曲《友誼地久天長》、ppt、文字圖卡。

活動背景說明：

我們要畢業了，最近我們班一直圍繞著這個主題在開展活動，大班的幼兒馬上將 告別幼兒園，告別老師，告別自己的好伙伴，踏進小學的校門，三年時間里，朋友之間已經有了很深厚的情感，《友誼地久天長》這首歌曲最能表達我們此刻的心情，但因為這首歌歌詞本身就比較難，不一定能適合幼兒學唱，所以定為音樂欣賞活動課，讓幼兒通過欣賞、回憶，來感受歌曲的氛圍及帶來的依依不舍的情感。最后，讓幼兒記錄下自己的聯系方式，留給幼兒園和好朋友最珍貴的禮物。

活動過程：

一、復習歌曲《讀書郎》

1、集體有感情地演唱《讀書郎》。

2、你覺得讀書郎是個怎樣的孩子？

t：所以，我們要像讀書郎一樣做一個不怕困難、熱愛學習的好孩子！再過一段日子，我們就要離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

二、欣賞歌曲《友誼地久天長》

1、第一次欣賞歌曲。

t：聽了這首歌曲你有什么感覺？你覺得這首歌的節奏是怎么樣的？

2、幼兒感受表現：隨音樂有節奏地搖擺身體。

3、第二次欣賞歌曲。（傾聽理解歌詞）

t：聽老師來唱一唱這首歌曲，聽聽歌里唱了些什么？

（1）歌詞里說了些什么？

“地久天長”是什么意思？那“友誼地久天長”呢？

（2）馬上就要離開幼兒園，你會忘記大家老師和小朋友嗎？您會怎么做呢？

　　夏天，似乎一直是一個充滿感傷的季節。考試、畢業、離別、告別、思念，所有的傷感在這個時候輪番上演。

　　今天在教歌曲《友誼地久天長》的時候，眼淚一直在眼眶里打轉，想起了三年來的點點滴滴。一直覺得我們能相聚在一起是一種緣分，這三年來，有人離開這個大集體，也有人加入這個大集體，我會因為一個孩子的轉學而感傷，也會因為其他孩子的加入而感到高興。

　　記得三年前的 九月一日，你們流著眼淚和鼻涕，撕心裂肺地哭著喊媽媽叫奶奶，生怕老師把你們“賣掉”，三年來，你們不僅愛上了幼兒園，還學會了許多知識和本領，學會了自己穿衣服、穿褲子、疊衣服、洗杯子、疊被子，你們一直都是最棒的！

　　有些時候真的覺得你們很調皮，甚至有些“煩”，因此總會不由自主地批評你們：上課講話，老師教的本領聽進去了沒？教室里跑來跑去，萬一摔倒了怎么辦？作業沒完成，上小學后你也能找這么多借口嗎？上課低著頭，在想什么？等等。

　　有沒有那么一瞬間你們覺得其實幼兒園老師也很兇，并不像“媽媽”。有時候，老師自己也這么覺得！但是一看到你們上課不認真，一看到你們不好好吃飯，老師就會忍不住發起火來，恨不得替你們學、替你們吃、替你們做......你們能夠明白老師的這番苦心嗎？

　　雖然相處才三年的時間，以為不會有那么深的感傷，但是前幾天在六一節彩排的時候，聽到《感恩的心》時，我卻又一次感受到了離別的悲傷。

　　我還想繼續聽到你們用甜甜地聲音跟我打招呼，用溫暖地小手給我敲敲背，喜歡你們問我，“老師，我給你倒杯水吧。”“老師，我來幫你貼吧！”