幼小銜接優秀教案 篇1

　　活動目標

　　1、鼓勵孩子說出擔憂，在嘗試解決“擔憂”的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。

　　2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。

　　活動準備

　　繪本PPT 、 小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

　　活動過程

　　一、入學前的準備與擔心

　　欣賞繪本故事第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂

　　關注：關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂

　　馬上就要上小學了，準備好了嗎？做了哪些準備哦？

　　進小學前還有沒有擔心的事呢？

　　小結：大家都為入小學準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是……

　　二、解決擔憂并交流分享

　　1、故事導入：《小阿力上學》

　　老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。

　　呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

　　你能看出阿力在擔心什么嗎？

　　生活方面：找廁所

　　情感方面：交朋友

　　學習方面：做作業

　　2、嘗試解決

　　請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

　　規則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。

　　（認識時鐘，開始記錄）

　　3、交流匯總

　　分別對這些“擔憂”進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。

　　a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結。

如何做好幼小銜接 篇1

　　一、正確認識幼兒園與小學的主要差異。

　　第一，生活環境的變化         幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，僅有豐富的物質環境，而且包括和諧的心理環境。而小學教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。   第二，生活內容的變化       小學學習是社會義務，是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。

　　第三，師生關系的變化         老師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，對學生生活關心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。   第四，教學方法的變化        幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學強調系統文化知識教育和讀寫、算術等基本技能的訓練，這需要勤奮刻苦才能完成學習任務。

　　以上幾方面說明，我們只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？做為家長的我們又怎樣去做好幼小銜接工作呢？  

幼小銜接活動教案優秀 篇1

　　一、活動目標

　　1、復習10以內的倒數，學習20以內的倒數，加強對數量關系的認識。

　　2、通過聽音等游戲，促進注意力的發展。

　　3、能夠合作解決問題，培養團結合作的良好品質。

　　二、活動準備

　　1、ppt課件、數字連線畫。

　　2、數字卡片、場地布置。

　　3、小火箭人手一個。

　　4、皮球一個。

　　三、活動過程

　　1、活動導入

　　游戲：紅綠燈，請幼兒說出紅燈變成綠燈前數字的變化。

　　2、情境：迪士尼樂園

　　引導幼兒觀察樓梯的變化，感知順數時一個比一個多，倒數時一個比一個少的規律。

　　請小朋友想想，怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢？（啟發幼兒結合生活經驗提出乘坐電梯的想法，并且觀察電梯上數字的變化。）

　　5、游戲：拍皮球。

　　還有沒有其他計數的方法？（啟發幼兒說出從20倒數到1的方法，引導其將倒數運用到生活中來，使幼兒的經驗得到提升）

　　6、誰不見了？

　　7、討論：

　　生活中哪些地方見過倒數的現象？

　　8、欣賞有關倒數的視頻。

　　9、游戲：

　　火箭升天

　　教師做指揮官，幼兒與教師一起進行倒計時，當從20倒數到1時，幼兒發射火箭

　　10、數字連線畫

　　老師出示動物圖片。“這個小動物要用這些數字來完成，只要把這些數字按倒數順序、連在一起就可以變出來。”

　　“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

幼小銜接社會教案 篇1

　　一、活動目標

　　1.了解中國的一些世界之最。

　　2.進一步萌發愛祖國的情感，樹立民族自豪感。

　　3.發展創造力和動手能力。

　　二、活動準備

　　1.繪制一張大地圖。

　　2.圖片（長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰）、圖書。

　　3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入；

　　1.引入主題，在地圖上標明具體位置。

　　（1）今天老師和小朋友一起來學習新知識，人們一般把在世界上數第一的，稱為世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最長的、最大的那么，你們知道我們中國有哪些在世界上是數第一的呢？

　　（2）故宮在哪個城市呢？噢，在首都北京，我們把標記放在北京這個地方。故宮是世界上最大的宮殿。

　　（3）長城在什么地方呢？長城的一頭在海邊，那個地方叫山海關，從山海關起，一直向西走，一直到這個地方，叫嘉峪關。我國的萬里長城是世界上最長的城墻。

　　（4）珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方，這座山峰是世界上最高的山峰。

　　2.觀察圖片，進一步了解中國的世界之最。

　　（1）請小朋友仔細看看這張圖片。故宮是世界什么之最？（先讓幼兒觀察、講、再問）

　　（2）北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心，占地面積72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間。

　　你們知道故宮里有哪些建筑物嗎？城內的建筑分為外朝和內廷兩部分。

　　外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統稱三大殿，是國家舉行大典禮的地方。

幼兒園上學期幼小銜接教案 篇1

　　活動目標：

　　1.理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上小學即將面臨的變化。(重點)

　　2.梳理交流有關上小學擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。(難點)

　　3.能消除擔憂，以積極樂觀的心態面對變化。

　　4.能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.物質準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。

　　2.經驗準備：提前與幼兒交流關于上小學的話題。

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解幼兒面臨上小學時的心情變化。

　　提問：馬上要上小學了，你的心情怎樣?做了哪些準備?你們有沒有擔心的.事情?

　　小結：對于馬上進入小學的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學積極準備著。

　　二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關上小學擔心的問題共同尋找解決問題的方法。

　　1.出示課件引導幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。

　　提問：豆豆和莉莉擔心什么?

　　小結：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來忙解決他們的`擔心。

　　2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

　　(1)提問：為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

　　小結：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

　　(2)提問：小學里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時間上廁所?

　　小結：小學里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學卻不是，小學里的廁所又分為男廁和女廁。小學里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要玩。

幼小銜接認識物體教案范文 篇1

　　一、教學目標：

　　1、通過觀察和操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱體、球；知道它們的名稱；會辨認這幾中物體和圖形，認識物體教案。

　　2、培養學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。

　　3、通過學生活動，激發學生的學習興趣，培養學生的合作、探究和創新意識。

　　二、教學重難點：

　　初步認識長方體、正方體、圓柱體和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。

　　三、教、學具準備：

　　1、課件。

　　2、各種形狀的物體。

　　3、圖形卡片，形體模型。

　　4、學具袋。

　　四、活動流程：

　　一、創設情景，激趣引入 。師：小朋友們喜歡看動畫片嗎？今天哪，老師給大家帶來了一段動畫。你們想看嗎?師：好，但是老師要提一點要求，在看動畫片的時候，你們要記住動畫片講的是什么故事，聽清了嗎？（放動畫片：小動物們在山下游玩，山腳下有各種形狀的廢舊建筑材料，山上的風景優美，有野花，有蜜蜂，還有飛舞的蝴蝶，于是聰明的小兔想到了一個主意，就是把山下廢舊的建筑材料搬到山上去，建造一座小房子。可是這么多的建筑材料只靠他們幾個什么時候才能分得完呢？）師：聰明的小朋友們你們愿意幫助他們把這些建筑材料分一分類嗎？師：好，請小朋友們以小組為單位，動手分一分你桌子上的建筑材料吧。

　　二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。

　　(1)小組活動(師在巡視中參與學生的活動)師：聰明的小朋友們分完了嗎？哪個小組來告訴大家，你們組把建筑材料分成了幾類

　　(2)學生匯報學生介紹自己的分法。生:我們生:我們小組是按形狀分的，分了四類生:我們小組是按大小分的，分了兩類。 …師:現在我們一起看看按形狀來分的這組吧，其實在數學王國里的每一類物體都有一個共同的名字，有誰知道？學生說一種師出示一種圖形及名稱。