《有趣的動物》教案 篇1
第四單元有趣的動物
第1課時 尋訪螞蟻
教學目標：
1、培養學生學習科學的積極態度。
2、樂于對生物中的各種現象提出問題。
3、歸納昆蟲的特征。
4、認識動物運動方式的多樣性。
教學要點：
《尋訪螞蟻》由活動“跟蹤螞蟻”引入。由兩個畫面組成：一個是靜態的畫面，奇奇、妙妙、探探聚精會神地觀
察著地面上的螞蟻；第二個是“動”的過程，三個小伙伴順著螞蟻長長的隊伍跟蹤追擊，由此進行探究的主題。
后面安排了幾個連續的探究活動：
小制作：“螞蟻”→觀察與交流：真正的螞蟻什么樣→比較：螞蟻的“兄弟姐妹”，歸納昆蟲的特征→展覽廳：
各種各樣的昆蟲，展示昆蟲世界的豐富多彩→拓展活動（查找動物準備過冬的資料）。
教學過程：
1、教學引入
1967年諾貝爾化學獎獲得者、英國化學家波特（george porter 1920～）曾經說過：“兒童是天生的科學家。”
這是因為，好奇幾乎是每個人與生俱來的天性，兒童對周圍的一切充滿了好奇心，喜歡刨根問底，并且極富想象
力。這正是一個科學家從事科學研究的動機和必備的素質。這節課我們就一起去尋訪螞蟻，看誰發現的多，看誰
能提出值得研究的問題？
（1）引入活動：尋蹤追擊。
第1個畫面：觀察并提出問題。是一個相對靜態的畫面。奇奇、妙妙、探探、究究聚精會神地觀察著地面上的螞蟻
。“螞蟻住在哪里？”“這些螞蟻排著隊干什么？”“咱們順著長隊去瞧瞧! ”。
第2個畫面，是一個動靜結合的畫面。四個小伙伴順著螞蟻長長的隊伍追擊。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并