幼兒園小班語言教案范文 篇1

　　活動目標:

　　1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。

　　2.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關系。

　　活動準備:

　　1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙

　　2.故事磁帶。

　　活動過程:

　　一、播放聲音：青蛙

　　1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？

　　2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的`叫聲？為什么？

　　故事欣賞:

　　1.教師講故事：小青蛙的叫聲

　　2.聽完故事回答

　　故事的名字叫什么？故事中都有誰？

　　3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。

　　（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？

　　（小青蛙只會呱呱的叫）

　　（2）小青蛙感覺怎樣？

　　（小青蛙心里不服氣）

　　（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

　　（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）

　　（4）最后怎樣了？

　　（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）

　　3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。

　　啟發幼兒說一說

　　1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么

　　（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）

　　2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢？

　　教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關系。

　　活動目標

　　1.初步認識漢字“甜”“酸”，培養幼兒對漢字的興趣。

　　2.通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：我喜歡蘋果

　　2.課件：認識“甜”“酸”

　　動畫片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。

　　1.師：小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎？

幼兒園小班語言教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、愿意和老師親近，通過話語、行動等真切體驗，發現老師也能像媽媽一樣照顧自己。

　　2、能向老師表達意愿，并學習說悄悄話。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　課件準備:《老師像媽媽》圖片6張。

　　材料準備：收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片;

　　2、幼兒人手一個愛心貼紙。

　　活動過程：

　　1媽媽愛寶貝，觀察日常生活照。

　　──這張照片里有誰?媽媽在為寶寶做什么?

　　──你覺得寶寶開心嗎?如果換成你，你會覺得怎樣?

　　2老師愛寶貝

　　1、觀察并描述《老師像媽媽》第1幅。

　　──寶寶怎么了?老師是怎么做的?

　　2、觀察并描述《老師像媽媽》第2幅。

　　──圖片上是誰?老師和誰在一起?

　　3、對比觀察并表述。

　　──我們看看照片里的媽媽，再看看圖片里的老師，老師做的很多事情就像是誰做的?

　　──你覺得老師像誰一樣喜歡你、照顧你?

　　4、觀察《老師像媽媽》3~6幅圖，思考并表述。

　　─有些小朋友自己的事情還不會做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時候，我們看看老師會幫助你干什么。(觀察第3幅圖。)

　　──還有什么時候，老師像媽媽一樣照顧你?(觀察第4～6幅圖。)

　　5、送老師愛心貼紙。

　　──你喜歡哪個老師?你愿意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?

　　──請你找老師抱一抱，把愛心貼紙送給老師，還可以和老師說些悄悄話。

　　活動反思：

　　這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園小班語言優秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習各種解決問題的方法。

　　2、能積極參與討論和交流。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖片：《我會上廁所》。

　　2、故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。

　　3、掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。

　　活動過程：

　　1、演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。

　　2、準備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。

　　3、觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。

　　――我想上廁所時，該怎么辦？

　　――別人都不和我玩，怎么辦？

　　――我想找媽媽，媽媽什么時候才會來？

　　――吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦？

　　――褲子尿濕了，怎么辦？

　　――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦？

　　――有人打我，怎么辦？

　　4、當皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。

　　5、展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。

　　6、活動結束后，可在每天活動的某時段中設立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。

　　活動建議：

　　1、問題不宜一次過多，可根據開學初最常碰到的問題發問。

　　2、教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區，作為情境布置。

2023幼兒園小班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、豐富知識，引導幼兒大膽想象。

　　2、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解詩歌內容，學習詩歌。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　小動物圖片、雪景圖片、歌曲《雪絨花》

　　活動過程：

　　一、出示雪景圖，引起幼兒興趣

　　(以景激趣，為幼兒創設相應的語言環境)

　　雪絨花音樂起，課件展現下雪場景。

　　(引發幼兒的好奇心和求知欲)

　　師：“小朋友們，你們看，天空里下起了什么?”

　　“下起了雪花”

　　師：雪地里還來了一群小畫家們，他們在雪地里畫出了什么呢?我們一起來看看吧。

　　(出現視頻：雪地里畫畫的小動物們)

　　二、引導觀察分析都有哪些小畫家們

　　師：“小朋友們，我們來看一看，都有誰來到了雪地里呀?”

　　(出現小雞)

　　小雞，小雞的腳印像什么呢?小雞的腳印像竹葉，所以小雞在雪地里畫出了竹葉。

　　(出現小狗)

　　小狗，小狗的腳印像什么呢?小狗的腳印像梅花，所以小狗在雪地里畫出了梅花。

　　(出現小鴨)

　　小鴨，小鴨的腳印像什么呢?小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨在雪地里畫出了楓葉。

　　(出現小馬)

　　小馬，小馬的腳印像什么呢?小馬的腳印像月牙，所以小馬在雪地里畫出了月牙。

　　三、引出詩歌內容。

　　小動物們的腳印可真美呀，我要把你們編進詩歌里。

　　(出現雪景圖、雪絨花音樂)

　　下雪啦，下雪啦!

　　雪地里來了一群小畫家，

幼兒園小班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1.熟悉兒歌內容，能跟教師一起念兒歌。

　　2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。

　　3.意識到自己長大了，愿意在集體面前說話。

　　活動準備：

　　1.請幼兒帶自己小時候的照片，衣物等。

　　2.幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　1.帶領幼兒念兒歌并做動作。

　　（1）小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小”

　　（2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？

　　（3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？

　　2.帶領幼兒一起看幼兒用書。

　　教師：

　　（1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？

　　(2)圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢？照片里的小寶寶是誰？你怎么知道的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢?為什么？

　　3.教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜。

　　教師：

　　（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？

　　（2）這張是老師小時候的照片.

　　(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字.

　　4.請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物，在教師的引導下做自我介紹。

　　5.教師小結：

　　（1）今天我們認識了好多新的同學，你們開心嗎？你能說出你認識的好朋友的名字嗎？

　　（2）我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領大家讀兒歌。

　　6.教師教讀兒歌。

　　7.請學會兒歌的小朋友上臺誦讀。

　　8.認字：小，大。

　　結束部分：鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。

　　（小朋友，我們今天學習的兒歌好聽嗎？小朋友把學會的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）

幼兒園小班語言教案集錦 篇1

　　教學目標：

　　1、讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。

　　2、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　教學準備：

　　教具(自備教學畫，教案，課本)

　　教學過程：

　　1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動物，等等)

　　2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。)

　　有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎?

　　小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

　　3、圖片(小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園)

　　4、教師提問：a.圖片上都有什么?(太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園)

　　b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)

　　c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)

　　d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對的)

　　e.教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。