幼兒園拼音教案 篇1

　　【教材分析】

　　《a o e》是小學語文一年級上冊漢語拼音中的第一課，本課共分四部分：第一部分是情境圖，早晨，路邊的公雞 o o 啼。阿姨領我到村子的西邊去玩。池塘里的小白鵝 e e 叫，好像在說：“小朋友，早上好！”通過形象具體的情境圖，引出本課要學習的三個單韻母，易于激發學生學習拼音的興趣;第二部分是表音表形圖，利用它可以幫助學生掌握發音、熟記字形;第三部分是 a o e 的四聲及漢語拼音四種聲調的示意圖，用小白兔騎車爬山坡的圖片形象生動的表現了四聲的不同，符合學生的思維特點。最后一部分是 a o e 的筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。本課對培養學生良好的'學習興趣具有重要意義。

　　【學生分析】

　　大部分學生在學前已掌握了一定量的拼音知識，聲母、韻母整體認讀音節對他們來說并不陌生的。只是受“先入為主”的影響個別字母和音節的發音不準確。這種狀況往往會使這些學生降低進一步深入學習漢語拼音的興趣和積極性，并導致一些學生不能集中精力聽課。針對這種現象，從學生實際出發，引導學生自主探究，學當"小老師"，能收到事半功倍的效果。

　　處于幼小銜接階段的學生有意注意持續時間短，采用游戲的形式吸引孩子，能愉悅心境，讓他們廣泛參與到游戲中來，主動地輕松快樂地學習。

　　【教學目標】

　　1、知識能力目標：

　�、� 學會 a o e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　⑵ 認識四線格，學習使用四線格。

　　2、情感目標：

　　通過學習激發孩子對漢語拼音的喜愛，更加熱愛學習語文。

活動過程：

　　　　1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什么聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。

　　　　(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好�！睂�入教學，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)

　　　　2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動唇。“啊”和“a”音相同。

　　　　(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓�！班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)

　　　　3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)

　　　　4、a四聲的學習：（1）先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調的先降后升，讓孩子體會聲調的變化。

幼兒園拼音制滲透教案 篇1

　　活動目標

　　1、學會j這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會j與單韻母i、ü相拼。

　　3、能夠用j與單韻母相拼的音節練習組詞或說話。

　　教學重點、難點

　　重點：學會j這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　難點：

　　1、學會j與單韻母i、ü的拼讀。

　　2、用與音節相應的漢字組詞或說話。

　　活動準備

　　1、拼音卡片，圖片，《漢語拼音書》每人一冊。

　　2、錄音機，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個，獎品數個。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　1、小朋友們好!請問大家喜歡旅游嗎?(喜歡)今天，老師就帶領大家一起去漫游拼音王國，好嗎?(好)

　　2、請大家站起來，排成兩縱隊，讓我們乘上這“快樂列車”出發吧!“小小汽車開起來，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時播放音樂《我們去郊游》。

　　3、啊!我們到了，拼音王國的朋友們已經在這里歡迎我們了，我們來和他們打個招呼吧!

　　二、復習鞏固。

　　1、出示拼音卡片，認讀6個單韻母(a、o、e、i、u、ü ).

　　2、現在，這些單韻母朋友已經戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧!(讀帶聲調的單韻母)

　　3、再讓我們一起坐上汽車去請出我們的聲母朋友吧!

　　(出示已學的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友們讀一讀)

　　4、小結過度：小朋友們讀得真好!記住了我們已學的拼音。今天，老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢?我們一起來認識他吧!

　　三、學習聲母j。

　　1、出示課本上的圖，提問：圖上畫著什么?他們在干什么?

幼兒園拼音e的教案 篇1

　　活動背景

　　聲母和韻母的學習首先是要會讀，然后是要會寫，最后是要會用，要做到這些事情，對于幼兒來說也是一個難題，就需要讓幼兒對于學習拼音有興趣，這堂課教師精心準備了一些有趣的教學方法，希望能讓幼兒更好的學習好拼音。

　　教學目標

　　1、學會e，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、認識聲調符號，掌握e、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

　　3、認識四線格，學習使用四線格。

　　重點：e的音、形教學。

　　難點：掌握e的發音，學會e、的四聲。

　　教學目標

　　1、學會e,單韻母，讀準音，認清形。

　　2、認識聲調符號，掌握e、的四個聲調，

　　一、導入新課

　　小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

　　我們先來學習e單韻母，齊說“單韻母”

　　3、教學單韻母e

　　（1）看圖，你發現了什么？

　　“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

　　“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

　　我們先給e戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。

　　（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在e上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾�聲揚。

　�。ǔ鍪救�聲符號）這是三聲符號，戴在e上后，e要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

第一種
游戲名稱：開火車
適用范圍：
用于復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
游戲準備：相關字母、聲母卡片
操作過程：
（1）做這個游戲可以根據不同的內容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
（2）導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營造氣氛，激發學生的學習興趣。
（3）例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞
師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。”
誰說錯了，火車就停下。
師：“哪個修理員來幫著修理一下？”
選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續開。

第二種
游戲名稱：找朋友
適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。
（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”
大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

幼兒園拼音公開課優質課教案 篇1

　　一、教學要求

　　1學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2學會z、c、s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。

　　3學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

　　二、教材說明

　　本課包括四局部內容。

　　第一局部是三個聲母z、c、s和三個整體認讀音節zi、ci、si和它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。

　　第二局部是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習。

　　第三局部是z、c、s的書寫格式。

　　第四局部是一首兒歌，配有圖畫。

　　z、c、s的發音和zi、ci、si的整體認讀是本課教學的重點，也是難點。

　　三、教學建議

　　（一）教學準備

　　配合學習z、c、s和zi、ci、si發音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　　（二）字母教學

　　同學發z、c、s的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來讀準音。教師要講清發音部位，強調舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒同學注意不要咬著舌尖發音。教師要做好示范，讓同學反復練習，掌握發音要領。

　　教學字母的形，要充沛利用圖，還可以用口訣記憶：“小2z，半圓c，半個8字就是s�！�

　�。ㄈ�）整體認讀音節教學

　　本課開始學習整體認讀音節。教學zi、ci、si的讀音時，告訴同學，把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音�？梢詫Ρ戎�發音：zzi，cci，ssi，體會字母和整體認讀音節發音的相同和不同處。還要讓同學知道，整體認讀音節zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認記。整體認讀音節的四聲練習要打亂順序讀、挑讀，反復練習。結合四聲練習，告訴同學i上標調時要去掉上面的點。