幼兒園優(yōu)秀繪本教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

　　2.能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1.師：今天周老師帶來(lái)了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

　　2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

　　3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、幼兒翻閱圖書，觀察圖片，了解故事。

　　1.出示圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(zhǎng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？

　　2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

　　3.出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì)是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）

　　4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）

　　5.出示圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）

　　6.出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）

　　7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢？

　　8.老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

　　9.出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）

幼兒園繪本教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、體會(huì)高興、快樂(lè)、傷心、驚喜、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。

　　2、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1.《小黑魚》視頻、課件

　　2.各種情緒圖片、字卡

　　3.黑色布袋子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看《小黑魚》課件

　　1.出示課件"今天李老師又把小游給你們帶來(lái)了，不過(guò)這次他出現(xiàn)在電視上，讓我們來(lái)看看吧！"

　　2.出示課件教師點(diǎn)擊課件，同時(shí)教師引導(dǎo)孩子體會(huì)一些情緒，--"小黑魚生活在大海里有一大群小紅魚朋友，這時(shí)候他的心情是很高興（同時(shí)出示高興地字卡），看到這兩個(gè)字就想笑，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢？……--"但是在一個(gè)倒霉的日子里，大金槍魚吃掉了所有的小紅魚，小游自己游到了深海里，他的心情是傷心、害怕、孤單（出示傷心、害怕字卡）"……就像小游一樣傷心害怕，但是一直是這樣的心情嗎？

　　--"不是的，因?yàn)橛龅搅撕芏嗪Ｑ笊�物，他們是誰(shuí)呢？"（課件讓孩子們一一觀看到海葵）教師總結(jié)"原來(lái)自己生活的環(huán)境有這么多的奇跡，是這樣的豐富多彩，后來(lái)小游又遇到了一群小紅魚，這時(shí)候他的心情是很興奮地（出示興奮地字卡）怎么會(huì)又出現(xiàn)了小紅魚呢？哪里來(lái)的啊！"孩子們會(huì)說(shuō)沒(méi)有被大魚吃掉，"那大魚知道了一定會(huì)很生氣嘍！你在什么時(shí)候會(huì)這樣的興奮啊？"……

　　3."你的爸爸媽媽有沒(méi)有生氣的時(shí)候，你是怎么看出來(lái)的"引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽生氣的樣子，"不管是生氣高興傷心害怕，從表情上是可以看出來(lái)的。"

　　二、對(duì)表情圖片分類

幼兒園繪本教案優(yōu)秀 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.圍繞話題，仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達(dá)自己的想法

　　2.嘗試用不同的角度看問(wèn)題，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：東南西北

　　2.繪本《好消息壞消息》PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的.興趣。

　　師：看看這是什么字？小朋友認(rèn)得嗎？（好消息）

　　問(wèn)：什么是好消息？什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》

　　2.出示繪本封面

　　師：這個(gè)故事是從一個(gè)好消息開(kāi)始的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

　　（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細(xì)觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？

　　1.師幼一起玩“東南西北”的游戲，嘗試用不同的角度看問(wèn)題

　　小結(jié)：東南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息

　　2加大難度，再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說(shuō)出一個(gè)方位是好消息……

　　3.老師演示把壞消息變成好消息的方法

　　小結(jié)：原因是打開(kāi)的方向，先橫后豎

　　（四）完整聽(tīng)賞故事，播放PPT

　　提問(wèn)：書里是好消息多還是壞消息多？下來(lái)可以數(shù)一數(shù)。

　　繪本解讀：

　　《小蝸牛的新房子》是瑞士作家朵麗絲.利茜爾的繪本。作者用童趣生動(dòng)的文字描繪了一只名叫查理的可愛(ài)的小蝸牛以及它的一群善良的昆蟲朋友們。它的伙伴們?cè)谛∥伵�尋找新房子的過(guò)程中一次次的伸出援助之手，一間又一間洋溢著友愛(ài)與關(guān)心的新房子讓查理在尋找新房子的道路上倍感溫暖。究竟什么樣子的新房子才是小蝸牛最需要的呢？原來(lái)適合自己的才是最好的。最終，查理還是在朋友的幫助下，找到了最適合自己的新房子，一個(gè)嶄新的無(wú)與倫比的蝸牛殼。

幼兒園繪本教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩，不斷變化的。

　　2.在繪畫活動(dòng)中，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.懂得美好的想象能讓自己開(kāi)心快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本《有那么一天》ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本有趣的書，我們一起來(lái)看看吧！

　　二、欣賞繪本

　　1.介紹封面

　　師：拿起這本書，我們首先看到的是封面，你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁矗?/p>

　　1）這個(gè)小女孩在干什么呢？

　　2）你來(lái)猜一猜她會(huì)在想什么事情呢？

　　她是坐在哪里想事情的呢？

　　（小朋友猜了那么多，到底小女孩是坐在哪里，等我們認(rèn)真看完這本書，大家就會(huì)明白了.）

　　師：這個(gè)小女孩名字叫梅麗克，她最愛(ài)想東想西，想各種各樣稀奇古怪，有趣的事情，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入她神奇的想象世界吧。

　　2.理解繪本內(nèi)容

　　1）第一幅畫

　　a.你們看，梅麗克在干什么？（踩高蹺）

　　b.你覺(jué)得他們踩得高嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

　　c.你覺(jué)得人們踩在高蹺上有什么感覺(jué)？

　　2）第二幅畫

　　a.在梅麗克的想象中，她生活的城市在什么地方？你從哪里看出來(lái)的？

　　b.如果有一天，你到了海里，我們要怎么生活呢？3）第三幅畫

　　a.接下來(lái)梅麗克又有什么稀奇古怪的想法？

　　b.如果這個(gè)世界真的倒立了，我們的生活又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　4）第四幅畫

　　a.圖片上人們和動(dòng)物在干什么？

　　b.都是誰(shuí)和誰(shuí)在親吻？

　　c.為什么希望大家能互相微笑，親吻？（希望世界所有人都能相親相愛(ài)，不吵不鬧，友好相處，是個(gè)好想法）

幼兒園繪本《我是一只小蟲子》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《我是一只小蟲子》第二課時(shí)

　　教學(xué)理念：

　　在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　學(xué)寫“使、勁”兩個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)感受輕松幽默的'語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。

　　難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書。

　　2、復(fù)習(xí)本課生字詞：

　　（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；

　　（2）小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

　　二、品讀課文，理解交流：

　　1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。

　　學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

　　（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————。”)

　　預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。

《天生一對(duì)》幼兒園繪本教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好

　　2、在配對(duì)和配合活動(dòng)中，感受事物之間、朋友之間的和諧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書課件、生活用品及猜謎用的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，理解生活中的各種配對(duì)

　　1.師：（出示圖書封面）這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》。

　　2.師：（出示扉頁(yè)）一對(duì)，總是由兩個(gè)組成的；兩個(gè)在一起，就成了一對(duì)。

　　3.師：（出示2副手套）這里有4只手套，哪2只手套是一對(duì)，為什么？（小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對(duì)。

　　4.師：（出示2只外形不同的手套、花朵、葉子）這里也有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)？為什么？

　　幼兒：花和葉子是一對(duì)。

　　教師：為什么？它們的外形并不相同呀？

　　幼兒：因?yàn)榛ū緛?lái)就長(zhǎng)在葉子上。

　　教師：是啊！花有葉子襯著才更美麗。

　　幼兒：手套和手套是一對(duì)。

　　教師：理由呢？這兩只手套不同哦？

　　幼兒：雖然兩只手套樣子不同，可是它們都是手套，戴在手上都很暖和。

　　小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對(duì)。

　　5.教師：（出示電腦、卡車、樹(shù)、蘋果的圖片）這里有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　【設(shè)計(jì)思考：讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，活動(dòng)在拓展幼兒思維的同時(shí)，也滲透了和諧的思想。】

　　幼兒：蘋果和樹(shù)是一對(duì)，因?yàn)樘O果是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

　　教師：已經(jīng)配成一對(duì)了，還有嗎？