音樂游戲：數高樓 篇1

　　音樂游戲：數高樓

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

　　二、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么？2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數高樓的節奏型。

　　三、學唱歌曲。

　　1、傾聽旋律念歌詞。

　　2、隨樂輕聲跟唱。

　　3、完整學唱。

　　四、學玩游戲“數高樓”。

　　1、  全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

　　二、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么？<BR><P></P>2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數高樓的節奏型。

音樂游戲兩則 篇1

　　游戲目標1體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美2能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系3能遵守游戲規則，提高合作能力.游戲材料小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋　　　　　　　　　　　　　　一.小動物找伙伴游戲過程1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音2幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲3教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.4違反游戲規則停玩一次　　　　　　　　　　二.動物找家游戲過程1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮2說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內3游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住.4引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協調地做小跑步運動。

　　2、根據音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

音樂游戲《小小雞》 篇1

　　活動目標：

　　1、  樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、  在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　活動準備：

　　小雞一群，供幼兒觀看。

　　區域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

　　創設在游戲中學習的氛圍。

　　雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、  看小雞、聽節奏、做小雞。

　　1、  幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）

　　2、  教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

　　二、  聽歌曲、表情感、講規則

　　1、  老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

　　2、  幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

　　3、  老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　4、  告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

　　三、  學歌曲、明規則、做游戲

　　1、   分弟弟、妹妹做游戲。（體驗游戲規則）

　　2、  聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

　　3、  邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則）

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定、帶很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動過程，不關心活動結果。因此，小班的教學活動更注重游戲化，情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

音樂游戲《捕魚》教案 篇1

　　音樂游戲：捕魚

　　目標：

　　1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。

　　2、初步發展有爾對音樂的感受能力和表現力；

　　準備：小魚游水的音樂；

　　將活動室布置成“小河”；

　　幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

　　過程：

　　1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

　　2、發生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。

　　3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

　　4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

　　5、聽音樂做不同的動作。

　　（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

　　（2）根據不同的音樂變換動作。

　　6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

　　7、結束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。

　　目標：

　　1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。

　　2、初步發展有爾對音樂的感受能力和表現力；

　　準備：

　　小魚游水的音樂；

　　將活動室布置成“小河”；

　　幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

　　過程：

　　1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

　　2、發生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。

　　3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

　　4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

　　5、聽音樂做不同的動作。

　　（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

　　（2）根據不同的音樂變換動作。

　　6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

　　7、結束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。

音樂游戲《三條魚》教學反思 篇1

　　教學目標完成

　　本節課主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。從而培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。

　　教學亮點

　　《三條魚》這首歌曲的第二段講述的是幼兒非常喜歡的小魚的故事，一條小魚水里游，孤孤單單在發愁；兩條小魚水里游搖搖尾巴點點頭；三條小魚水里游快快活活做朋友。

　　我和幼兒在音樂中（曲二）一起扮演小魚，愉快的進入教室。當唱到這首歌曲時，他們還會編出動作來。從而也發揮了幼兒的創作力和想象力。

　　教學啟示

　　我讓幼兒帶上小魚的頭飾引導他們討論：如何將曲一和曲二組合起來編成音樂游戲玩。

　　我將曲一的歌詞內容編成一個故事講給幼兒聽，然后引導幼兒聽曲一，并鼓勵幼兒按自己的理解做動作，來熟悉游戲。

　　問題與分析

　　教師與幼兒一起玩自編的音樂游戲，應提醒他們遵守大家商定的游戲規則，注意區別“孤單、快活”是不同的表情。

　　在日常的活動中，教師可播放此音樂游戲的音樂，鼓勵幼兒自由選擇同伴自娛自樂。

　　一、教學準備：

　　白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂

　　二、活動目標：

　　激發孩子充分的想象，讓孩子識別基本色彩并搭配。

　　三、活動過程：

　　（1）夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢？

音樂游戲教案范文 篇1

　　設計意圖

　　音樂是一門很特殊的藝術，它具有形象性的特點，往往通過聲音所塑造的藝術形象來直接、生動、形象地表現某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時，音樂又是一門知識性、技術性很強的藝術，音樂的創作與表現必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力。

　　可以說，音樂是一門很“難”的藝術。那么，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設一座橋梁呢？那就是游戲。所以設計了此活動《熊和石頭人》。探索音樂活動游戲化具有重要理論和實踐意義。引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。音樂游戲之美，在于它不只是音樂技能的摹仿，它是游戲活動中對音樂的感受、體驗、理解，對歌詞、動作孩子味十足的創編，更能活化幼兒的創造細胞，開啟智慧之門。

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和游戲。

　　2、在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂。

　　3、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現時能保持自由造型不動。

　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。

　　活動過程：

　　復習并熟練歌曲的演唱。