幼兒心理安撫疏導(dǎo)教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

　　五、活動(dòng)進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

     掌聲響起，邢臺(tái)學(xué)院項(xiàng)志講師走上了講臺(tái)，風(fēng)趣幽默的自我介紹之后，開始向我們講授幼兒心理與教育知識(shí)，從幼兒心理學(xué)定義入手漸進(jìn)的講述了心理學(xué)的分支，幼兒發(fā)展的影響因素，幼兒發(fā)展的特點(diǎn)等專業(yè)知識(shí)，老師邊講邊分析，并舉例拓展、讓我們學(xué)到了很多專業(yè)的心理及教育知識(shí)，又告訴我們很多教學(xué)中的心理及教育的方法，通過講授專業(yè)知識(shí)，觀看幼兒在園生活錄像、手指操、找不同，畫圖形分析，安靜訓(xùn)練等各種教學(xué)方法，讓我們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了許多專業(yè)幼兒心理與教育的知識(shí)及運(yùn)用方法。

1.提高注意力許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如幼兒體操。

需要幼兒在做動(dòng)作時(shí)，排除外界干擾，一心—意想動(dòng)作要領(lǐng)，長(zhǎng)此以往，幼兒會(huì)有較好的注意穩(wěn)定性。

2.發(fā)展審美能力

運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒形體姿態(tài)要求較高，比如練習(xí)健美操后，美的意識(shí)使幼兒不僅在做操時(shí)注意姿態(tài)美感。日常也習(xí)慣性注意自己的言談舉止和身體形態(tài)。

3，發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力運(yùn)動(dòng)有結(jié)果反饋及時(shí)的特點(diǎn)，

這使幼兒能反復(fù)衡量自己的能力和目標(biāo)之間的能力和目標(biāo)之間的差異，學(xué)習(xí)自我觀察，自我分析，自我認(rèn)定，自我判斷和自我評(píng)價(jià)，提高自知水平。

      幼兒心理分析
我們常常以大人的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求孩子，有時(shí)并不是孩子的問題，卻是我們家長(zhǎng)的問題。                                                               
　　對(duì)于孩子的教育，我們可以讓其自然發(fā)揮，但耐心細(xì)致的講道理，愛學(xué)習(xí)，卻需要很多寬容和耐心。                                                     

　　如果她喜歡玩,家長(zhǎng)可以支持她，但相對(duì)的要給她制約和承諾，比如說這個(gè)時(shí)間你開心的玩，等會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候你就需要專心哦，學(xué)習(xí)的時(shí)候是要專心，玩的時(shí)候就需要開開心心的。對(duì)于孩子好動(dòng)，要講在必要的時(shí)候如何控制自己。

一、幼兒活動(dòng)水平的明顯提高，需要更為豐富的活動(dòng)空間
   中班幼兒的動(dòng)作能力明顯地發(fā)展起來，幼兒活動(dòng)的范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)積極性有了極大的提高。
   要求活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)更加適應(yīng)中班幼兒活動(dòng)，為他們提供更加充足的活動(dòng)區(qū)域，提供充分的活動(dòng)時(shí)間，讓他們?cè)趪L試與探索中獲得發(fā)展。
   二、幼兒游戲水平的極大提高，需要不斷拓展游戲空間
   中班幼兒非常喜歡象征性游戲。在選擇中班的教育形式時(shí)，要考慮提供促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展的游戲活動(dòng)與條件———注重發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的作用。
   三、幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探索環(huán)境
   中班幼兒活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們能夠提出自己的活動(dòng)想法，有主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動(dòng)。活動(dòng)的自主性在活動(dòng)區(qū)、游戲以及其他活動(dòng)中都明顯地表現(xiàn)出來。
   應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有規(guī)則的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
   四、幼兒同伴交往需求與能力的發(fā)展，需要良好的社會(huì)性發(fā)展氛圍
   到了中班，幼兒的聯(lián)系性游戲逐漸增多，游戲水平也不斷提高，這為幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展提供了一定的條件。
   中班幼兒游戲能力與水平都有所發(fā)展，與同伴的合作性游戲也逐步發(fā)展起來。他們已不再滿足于自己玩，而是開始喜歡找同伴一起玩。
   中班的幼兒有著強(qiáng)烈的交往需求，這種需求又是在自主游戲活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的。因此，為幼兒提供可以交往合作的游戲氛圍，是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要手段。戶外鍛煉、表演游戲、角色游戲以及各種活動(dòng)區(qū)的游戲，都能為幼兒的這一發(fā)展需要提供幫助。

一個(gè)健康的人，不僅身體健康，心理也要健康。如何理解兒童的心理？?jī)和睦斫】档臉?biāo)志是什么？這是家長(zhǎng)必須了解的。下面就這些問題作一些闡述。  　
　對(duì)于幼兒的心理健康，近年來國(guó)內(nèi)外有不少教育工作者同心理衛(wèi)生專家共同研究，他們對(duì)此提出了初步看法，認(rèn)為一般心理健康的幼兒有如下特點(diǎn)：智力發(fā)育正常，喜學(xué)愛問，情感豐富，情緒開朗；行為活潑而有一定的自我控制能力；合群、樂群，能適應(yīng)集體生活，能與同伴友好相處。具體說來，他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及與人相處等方面，應(yīng)有如下表現(xiàn)：  　
　1.情緒基本上是愉快、穩(wěn)定的。不經(jīng)常發(fā)怒，不無故摔打玩具與其他什物；生活起居正常，能按時(shí)入睡，睡眠安穩(wěn)，少夢(mèng)魘，無吮吸手指或咬物入睡的習(xí)慣；基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經(jīng)常無理取鬧。 
　　2.求知欲較強(qiáng)。喜歡提問題并積極尋求解答；學(xué)習(xí)時(shí)或完成任何力所能及的任務(wù)時(shí)，注意力集中，記憶力正常；愛說話，語(yǔ)言表達(dá)能力同年齡相符，無口吃情況；生活中對(duì)力所能及的事，樂于自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認(rèn)真地完成別人委托的事。 
　　3.能合群，愛與小同伴交往，對(duì)人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴；在集體中能愉快地生活，在成人指導(dǎo)下，愿意為集體和所能及的好事。  　
　4.誠(chéng)實(shí)而不說謊。很少說不符合現(xiàn)實(shí)的話；不私自拿別人的東西或損壞別要的東西；做錯(cuò)事不隱瞞，肯承認(rèn)錯(cuò)誤。  　
　5.有自尊心和一定的自信心。對(duì)稱贊感到高興，對(duì)批評(píng)、指責(zé)感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責(zé)罵的事；不過分的畏難、膽怯等。