幼兒教育敘事 篇1

　　1、 培養自主獨立的孩子

　　在中國，父母對孩子的關愛特別深，生怕孩子受一點傷害。所以他們對孩子更多的是保護，放不開手腳。這樣導致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會幫助孩子設計人生規劃，但是這通常會使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。但是，二十一世紀將是“自主選擇”的世紀。“在這個世紀里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極的管理自己。”進入了社會后，孩子必須自己決定自己的行業，自己的老師。自己的老板，自己的公司。。。。。。每一天面臨的都是選擇。一個孩子如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進入社會就算不被欺負，也不好被重視。如何培養獨立自主選擇的能力呢?我下面提出五個“要”和五個“不要”：

　　五個“要”

　　① 要教孩子“自己想辦法”的習慣;

　　② 要把選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人;

　　③ 要培養孩子的責任心，多指導，少批評;

　　④ 要培養孩子的好奇心，不要什么都教他們，讓他們自己去試，失敗也沒關系;

　　⑤ 要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責任心。 五個“不要”

　　① 不要用太多規矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去

　　做總結喜歡的事;

　　② 不要懲罰失敗，失敗是讓人進步的學習過程;

　　③ 不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你; ④ 不要生活上凡是都包辦代替，放手讓孩子自己做; ⑤ 不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子自己的選擇權。

幼兒家庭教育案例范本 篇1

　　孩子的成長要經歷各種事情，有11件事是家長在教育和育兒途中經常做的。要點是，做了還對惡劣結果不得而知。本文為您列出這些事情，為家長敲響警鐘。

　　幼兒家庭教育中11件蠢事

　　孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩!

　　注解：剝奪了孩子玩的權利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間。

　　孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是;飯都冷了……媽媽喂!

　　注解：孩子的自主意識、孩子的動手能力就這樣被扼殺。

　　3.孩子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫院，打點針就好了!大夫，用點好藥!

　　注解：我們的盲目和無知直接導致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫療創傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。

　　孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了;水這么冰;別把碗打碎了……

　　注解：孩子眼里原本就像游戲的勞動，因為你，愉快的勞動變成了苦差，四肢肌肉萎縮，毫無陽剛之氣。

　　孩子上學了，我們說：你要好好學習，聽老師的話，不懂不要亂講……

　　注解：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學笑話;孩子只知道接受、從眾，沒有創造力，甚至沒有自己的見解和思想。

　　孩子說，爸媽，我長大了，也要做點力所能及的事，我們說：好孩子，你讀好了書就行，什么都不要你做。

　　注解：一個培養孩子責任感的機會，做一個頂天立地的男(女)子漢的機會就這樣被你熄滅在萌芽狀態，成長為一個畏縮的人，一個不負責任的人。

2025幼兒家庭教育案例分享 篇1

　　一、案例背景

　　隨著獨生子女的普及，生活水平的提高，獨生子女的家庭教育出現了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長對子女的百般溺愛和過多保護，對孩子提出的要求都想方設法給以滿足。久而久之，孩子便形成一種理應被包容、被關愛、被保護的依賴型人格，養成了一些不良的習慣。比如稍有不順心的事就亂發脾氣，即“任性”的習慣。

　　二、案例描述

　　又到吃飯的時間，我們一家人正吃飯。鄰居家的小孩叫我家兒子出去玩。兒子聽見了就要和他走。我說“你快吃，吃完飯再去玩。”兒子一下就賭氣了，說“: 你不讓我出去，我就不吃飯了。”我聽了就很生氣，訓了他幾句。兒子不但沒聽我的，反而哭著跑了出去。我媽媽見了就把兒子連哄帶誘拉了回來。而且還當著兒子的面說我什么什么不好，兒子才不哭了繼續吃飯。我與兒子的“較量”又以兒子的獲勝而告終。

　　三、案例分析

　　面對現代家庭中這樣常見的事例，我不免思索：這是什么原因呢?

　　首先，孩子的任性是兒童的心理思維特點所決定的。心理學家皮亞杰的認知發展理論認為，兒童在2 至7歲時思維具有不

　　可逆性和自我中心主義。所謂不可逆性就是指兒童無法改變思維的方向，使之重新回到起點，從另一面去思考問題。所謂自我中心主義就是這一階段的兒童在面對問題時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。正因有這樣的特點，兒童一旦有了什么想法，就很難改變。

幼兒教育心得體會范文 篇1

　　五月是一個比較忙碌又開心的一個月，在這一個月里，小朋友都比較辛苦，因為這個月，范文之心得體會:幼兒園大班教育心得。我們要迎接六一兒童節文藝而排練節目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節目，可能是剛開始排節目，小朋友還沒有進入狀態，排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友，別看她平時學習優秀，學東西很快，但是跳起舞來 就硬邦邦的。節拍都跳不準.那么怎么辦呢?

　　俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

　　那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責備而改過是比較難。

　　我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利，心里真的很開心。

2024幼兒教育學學習心得體會 篇1

　　幼兒教育學是一門研究3~6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學?它是人們從教育幼兒的實踐經驗中總結提煉出來的教育理論。然后?它是我們現在所學語言教育、美術教育、科學教育的總指揮。最后?學好這門學科對我們今后工作具有實際意義。 就功能而言?我覺得幼兒園全面發展教育和幼兒園教學活動最具實際價值。

　　幼兒園全面發展教育涵蓋體、智、德、美四個方面。幼兒的全面發展關系到國家的未來與民族的興旺發達。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質。重視幼兒智育能為 提高社會的文化水平奠定基礎。德育是社會主義物質文明建設不斷發展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動力和按照“美的規律”改造客觀世界的審美修養。加之現代家長?他們因具有較高科學文化素質和新型教育理念?對如何培養孩子有了更科學的打算?因此?掌握全面發展教育也是迎合家長和社會的需要。

　　當然?幼兒園教學活動對我們來說更具可操作性。幼兒園教學活動這一章節它主要介紹了幼兒園教學原則、幼兒園常見教學手段及教學法、教學活動的設計、組織與指導。作為一名合格的幼兒教師?正確書寫教案和掌握現代化教學手段是一種能力?也是一種必需。 而就目前來看?顯然幼兒園游戲這一章節更親近我們。即將到來的兩周游戲實習?同學們既緊張又興奮。眾所周知?游戲是幼兒最喜歡的活動?是幼兒生活的主要內容。游戲對于幼兒來說就是他們的生活?是美好童年不可缺少的因素。因此?鉆透這一章節對我們此次實習和以后教學具有實際意義。首先?我們得知道游戲的含義?進而了解游戲的特征及價值?再掌握游戲的種類和如何游戲。 通過本學期地學習?我了解了以前從未聽說過的《幼兒園教育規劃指導綱要》?細致的幼兒園目標、任務及原則?基本的教學法和一批偉大的教育學者如?皮亞杰——建構主義?維果茨基——最近發展區等。 要想成為一名合格的優秀的幼兒教師?擁有扎實的理論知識是必備條件。而《幼兒教育學》這一本書實在是我們鉆研、進修、教學的好教材。因此?即使奔赴教育一線后?我還會時常閱讀它。

幼兒家庭教育案例 篇1

　　在家庭教育過程中，如果發現孩子受到挫折，父母要及時疏導，幫助他們調整情緒。鄭州心理咨詢中心專家給出以下四種方法：

　　(1)情緒宣泄法。當孩子感覺心理受挫時，父母要及時采取合理的方式，通過正常的途徑，讓他們釋放，保持心理平衡，不鉆“牛角尖”，不走極端，引導他們“做情緒的主人，不做情緒的奴隸”。如可通過交談傾聽，還可以借助各種活動，將因緊張情緒所積累的能量排遣出去。

　　(2)遷移法。父母要盡量使孩子的注意力轉移到別的活動上去，暫時避開挫折情境，如讓其回憶一些愉快的事，也可聽聽音樂、打打球、散散步等。

　　(3)心理咨詢法。父母可以通過找專業心理咨詢機構進行心理咨詢，對孩子的內心沖突和苦惱給以分析、研究、勸解、安慰、鼓勵，減輕其情緒壓力，改變其認識問題的方法，用新的、正常的經驗代替舊的、反常的經驗，使孩子擺脫矛盾，恢復心理平衡，并幫助孩子在思想、學習、生活等方面取得更有效的發展和成就。

　　(4)父母要不斷調節自己的心態，降低對孩子的期望值，有目的、有計劃地對孩子施以心理教育，教育孩子保持一顆平常心。父母可讓孩子多與同學交往，通過平等相處，使孩子感受同學身上值得自己學習的優良品德，在為同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，面對分數和榮譽學會淡然處之、互相謙讓，以培養自己豁達而淡泊的心境。

　　其實挫折教育也是家庭教育中不可或缺的一種教育方法，讓孩子正確的對待生活中的一切挫折和困難，教會他們如何應對挫折和困難，這比讓孩子考100分對孩子更有用。