有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說老師像媽媽，用自己一生的辛勞換來我們的成長。

　　那樣的老師—嚴格

　　您已經(jīng)教了我四年了，從我踏入初中校門的那刻到現(xiàn)在，整整第四年了，我已數(shù)不清您對我們發(fā)了多少次火，您是那樣的嚴格，不容許我們在學習上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫字，不允許我們抄襲作業(yè)，讓我們認真地對待學習，不知為什么，您的一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴格的您，讓我難忘。

　　那樣的老師—關心

　　記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學，可最后一節(jié)課我實在忍不住了，就感覺頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒忍住，急匆匆的跟您說了聲便跑了出去，我沒想到的是，您會讓同學過去看看我，頓時一股暖流涌遍全身，回到教室您還關心的問我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學和別人一塊走，我點點頭，心里暖暖的。那樣關心我的您，讓我難忘。

　　那樣的老師—苛刻

　　您對我們的要求近乎完美，如背書要背到滾瓜爛熟才算背過；又如說明文，散文，文言文要做到全對；再如上課前必須有課前準備，不知您是否還記得六年級，剛剛踏入初中校門的我們，因為沒有課前準備，被您嚴厲批評，我們知道，您都是為了我們好，嚴厲的背后，換來了我優(yōu)秀語文成績。那樣苛刻的您，我怎能忘記？

　　曾經(jīng)的我們把您氣哭過，曾經(jīng)的我們讓你無奈過，曾經(jīng)的我們讓您徹夜難眠過，曾經(jīng)的我們讓您奔波勞累過，曾經(jīng)的種種我們怎會忘？

　　老師，是萬能的金鑰匙，是辛勤的園丁，是指引我們走向成功之路的鋪路石。一位好老師，勝讀萬卷書，一位好老師，勝走萬里路……而我身邊也有這么一位好老師。

　　我的老師是五年級新?lián)Q的班主任盛新竹老師。她戴著一副普普通通的眼鏡，烏黑亮麗的頭發(fā)，白皙的皮膚，乍一看給人一種柔弱的感覺。但我們的盛老師有一雙如翠鳥般銳利的眼睛，有一個如福爾摩斯般睿智的腦袋，還有令我們?nèi)�班折服的意志力�?/p>

　　短短幾個星期，我們就發(fā)現(xiàn)盛老師嚴格、幽默，愛看書，有學問，她除了講課外書里精彩的故事外，還經(jīng)常跟我們分享她自己小時候令人發(fā)笑的小故事。不知不覺中，我們上課守紀律了，男同學們紛紛找盛老師看過的書看，想在上課時難倒她，或者對上盛老師講故事時經(jīng)常拋出的上聯(lián)。比如上《桂花雨》時，盛老師拋出上聯(lián)“葉密千層秀”，我們絞盡腦汁，“萬眾一心”，終于對出了“花開萬點金”。盛老師表揚王瀟宇“金”字用的好。只有我知道，這是盛老師整治男同學的第一招——親師。

　　有時同學們老愛跟盛老師作對，排隊講話、作業(yè)不做、字跡潦草。盛老師就制定了班規(guī)：“上課不做小麻雀，考試不做長頸鹿，作業(yè)不做小懶豬，排隊不做小野鹿，走路不做小烏龜。”如果誰違反了紀律，就罰抄班規(guī)十遍。每天中午11：50-12：00，是我們“雷打不動”的練字時間，盛老師總會在教室里轉(zhuǎn)悠的，作業(yè)再多我們也得硬著頭皮練。只有我知道，這是盛老師整治男同學的第二招——靜心。

　　九月，獻給老師

　　九月，如期而至。

　　世界因此燦爛。

　　我們歌唱九月，

　　因為這是您永恒的節(jié)日。

　　我們牢記九月，

　　因為這是我們真誠的表白。

　　九月，是只情滿四溢的杯子，

　　我們用雙手高高地舉起

　　一片真誠的祝福聲中，

　　請您干杯。

　　九月的樂章已經(jīng)奏響，

　　請接受我們九月的獻禮吧，

　　所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

　　窗前的一株紫丁香

　　踮起腳尖，

　　走進濃綠的小院，

　　我們把一株紫丁香樹，

　　載在老師的窗前。

　　老師，您好，

　　就讓那綠色的枝葉，

　　伸進您的窗口，

　　夜夜和您作伴，

　　老師，您聽，

　　路燈下的球王  王冬晨 隨筆習作

　　不知疲倦的月亮，還在用自己的柔光為大地編織衣裳。廣場上的高桿燈為這件衣裳綴上一朵最亮麗的花，孩子們[l1] 就在這光華的花叢中穿梭奔跑……

　　“叮鈴鈴”我的手機來了一條短信，“是誰啊，這么晚了”我打開短信一看，上面寫道：親！你還在為假期寂寞而發(fā)愁嗎？你還在為卻少鍛煉而煩惱嗎？那就帶上你的足球、手套、帽子，在晚上7:30來江心島踢球吧！我們有專業(yè)的教練、陪練，還[l2] 有優(yōu)質(zhì)雪花場地呢！還在等什么，快來行動吧！你的好友：杜

　　這正合我意，穿戴好，就出發(fā)了。走在路上，微微的寒風、濕滑的路面，阻擋不了我火熱的步伐；漆黑的夜晚、寒冷的冬夜，羈絆不住我前行的身軀。到了廣場之后，眼前的景象，卻讓我大吃一驚：人很少，幾乎沒有，地面全是硬邦邦的雪，不一會他來了，和他爸一起[l3] 來的。

　　我們先熱熱身，傳傳球，便開始比賽了，他爸[l4] 真是厲害，不愧是專業(yè)球員，球在他腳下，誰都別想奪走，想去搶球，他輕輕一拐，便躲開了我們，5比0我們輸了，但是我們經(jīng)過他爸的指點、經(jīng)過練習，決定再比一次，不過這是我們之間的比賽。[l5]

　　我們各自占據(jù)一方，比賽開始，我們沖過去，球先被他搶走了，我追過去，伸左腳，他向右一踢，躲過了，我又伸腳去搶，他還想用剛才那招對付我，可是我一側(cè)身，向球奮力一踢，球便乖乖的向他那邊去了，我跑過去，仿佛一切都阻擋不了我，我的目標只有一個：進球！我努力地踢出最后一腳，“球進了！”[l6]

　　一頭烏黑的長發(fā)，一雙透亮的眼睛加上一雙修長的手，就湊成了我的吳老師。

　　吳老師非常關心我，愛護我。每次我受傷，她都會第一個跑過來扶起我，在我眼里，吳老師就像母雞一樣無微不至地守護著我們這群剛出殼的小雞。

　　記得有一次，我的后腦勺被壘球砸中了，吳老師心急如焚，趕忙給我的爸爸媽媽打電話，一邊問我哪兒不舒服，一邊坐上車送我去醫(yī)院。到了醫(yī)院，吳老師給我掛了號，不安地看著我，醫(yī)生建議我去拍片子，我坐在等候廳看著吳老師匆忙地跑來跑去，等到了號，吳老師寸步不離地守在我身邊，這時，我爸爸媽媽也趕到了，透過玻璃窗，我看見吳老師和他們說著什么，等拍完片子回來的時候，吳老師關心地看著我，等到片子出來顯示我問題不大時，吳老師才松了一口氣，叮囑我不要運動，多休息。

　　初識童老師

　　今年暑假，為了銜接小升初的學習課程，爸爸媽媽把我送到了成都“名師堂” 猛追灣校區(qū)補習英語、數(shù)學、語文三門學科。英語老師讓我感受到了英語語言世界的新奇，數(shù)學老師讓我感受到了數(shù)學領域千變?nèi)f化的學習趣味，最讓我來勁的還是我們的語文老師——童老師。他的風趣、幽默及他那種在玩耍中學習，在歡樂中競爭的教學方法，讓我們每位同學耳目一新。

　　第一眼看見童老師時，只覺得他的穿著很老土：上身穿一件鮮艷無比的T恤，褲子卻是一條灰色的西褲。當上課鈴響起時，滿臉嚴肅的他快步走到講臺上，開始了自我介紹：

　　“我姓童，你可以叫我童老師，也可以叫我童老或老童。可是，你千萬不要在童老師前加上‘天山’，否則我就成天龍八部里的‘天山童姥了’！”

　　“哈哈哈哈……”同學們被這一段開場白逗樂了，原本以為很嚴肅的氣氛一瞬間便被釋放得輕輕松松。

　　接著，他給我們提了幾個十分新鮮的要求：每天必須換一套衣服，上課時不能用手撐住自己那個值“六斤四兩”的頭等等。他又說道：“以后上課，各組要互相競爭。每次完課后各組都要評比分數(shù)，如果哪一組第一次輸了，我們就叫他們‘鴨子’，第二次再輸了，就叫他‘雞’，第三次依然輸給其他組，我們就叫他‘企鵝’，并給予他們一定的懲罰。怎么樣，同學們？北京奧運會的鳥巢就在咱們名師堂!”

　　嘿，這么奇怪的稱謂和競爭方式，果真使同學們來了勁，短暫的議論后，課堂上很快安靜了下來，同學們個個坐得端端正正，耳朵豎豎得直直的，一雙雙明亮的眼睛緊緊隨著童老師移動，我知道，競爭在無形中已經(jīng)開始了……