活動科目:健康

活動名稱:靈巧的小貓

活動目標: 1.發展幼兒爬的能力和反應能力。

          2.體驗游戲的快樂。

活動準備:將幼兒平均分為2組,有小黃貓頭飾,小紅貓頭飾若干,小狗頭飾1個,小貓家2個。

活動過程:1.熱身活動

           教師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶,一起隨著音樂活動身體。

         2.探究.創造不同的爬法

         <1>.幼兒自由練習爬。

             教師：小貓是怎么走路的？

                   那是怎么爬的呢？你們來學一學吧。

         <2>.啟發幼兒創造不同的爬法。

             你們想一想除了這樣爬以外，還可以怎樣爬，再去試一試吧。

         3.游戲"靈巧的小貓"

            教師介紹游戲的玩法及規則。

活動科目:健康

活動名稱:靈巧的小貓

活動目標: 1.發展幼兒爬的能力和反應能力。

          2.體驗游戲的快樂。

音樂幼兒園教案 篇1

　　《夢幻溪》

　　【活動目標】

　　1、感應AB曲式和樂句。

　　2、用不同的形式表現音樂。

　　【活動準備】

　　掛圖、彩帶、水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

　　二、聆聽音樂。

　　1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。

　　2、手之舞

　　A段：手臂飄點出旋律的高低。

　　B段：在空中畫出4個樂句。

　　3、飄帶之舞

　　A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。

　　B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。

　　三、律動感應AB曲式。

　　1、全體圍圈

　　A段：模唱唱名旋律。

　　B段：彩段劃船。

　　2、兩人一組

　　A段：面對面模唱。

　　B段：兩人一根彩段劃船。

　　四、出示圖片P3，講故事。

　　感應兩個小節的樂句：二個6拍

　　每2小節換拍肢體部位，走2小節換方向。

　　五、音樂與舞蹈。

　　1、分組進行表演。

　　A段：打擊樂器伴奏。

　　B段：彩段劃船。

　　2、兩人一組，拿一根彩帶。

　　A段：左右搖晃。

　　B段：兩人一前一后隨樂句劃船。

　　六、游戲書。

　　A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。

　　B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

　　目標：

　　1.能兩兩結伴進行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。

　　2.嘗試創編表現“相親相愛”的動作。

　　3.愿意與不同幼兒結伴游戲。

　　準備：

　　1.幼兒在集體活動中學唱過歌曲《袋鼠媽媽》。

　　2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。

　　音樂開始前的提示語：

　　教師1：我是袋鼠寶寶。

非洲歌舞音樂， 篇1

　　教學目標    1、通過書本上的曲目欣賞,引導學生感受、體驗非洲民間音樂的風格特征;

　　2、初步了解非洲音樂的概況,知道非洲音樂的社會功能;

　　3、初步感受非洲音樂的節奏和樂器“馬林巴”的音色。

　　教學重點    1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段;

　　2、節奏練習。

　　教學難點    節奏練習組合

　　解決方法    單個節奏打會、打熟,然后隨教師口令由慢到快練習。

　　教    具    音響、教學磁帶等。

　　教學過程

　　一、 導入

　　教師問:班上哪位同學會跳街舞?

　　學生答:某某某

　　教  師:熱烈的掌聲歡迎他來一段。

　　某學生:上來表演

　　教  師: 講評

　　教  師:街舞之所以受年輕人歡迎,是因為它沒有固定的條條框框,舞者可以隨音樂節奏自由發揮自己的動作,是種本能的體現,最適合年輕人張揚個性;街舞雖然成型在美國,但要追溯起源,可尋找到遙遠的非洲大陸。今天,我們大家來共同學習非洲的黑人音樂

　　二、 新授     板書  非洲歌舞音樂

　　我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中,我們思考回答一下,非洲音樂有什么特別的地方?

　　請同學們回答,如果答出來,就表揚;如果答不出,則引出下面的內容:看來,大家對于非洲音樂知之甚少,有必要來共同學習。首先,我們來感受一下第一首樂曲,請大家注意兩點:1、曲中大量運用了什么樂器?2、節奏變化程度?(教師不提供曲名),欣賞結束后,請大家歸納。

鋼琴音樂的奇葩， 篇1

　　教學要求:一、聆聽《c小調練習曲》及《愛之夢》,感受、體驗其音樂情緒,進一步認識浪漫主義音樂的風格特征。

　　二、在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中,認識、了解肖邦和李斯特。

　　三、初步懂得有關“練習曲”的基礎知識。

　　教學重點:通過分段欣賞和完整聆聽《c小調練習曲》,深入理解作品的意境和內涵。

　　教學過程:

　　一、     導入

　　1、     課前播放《c小調練習曲》。

　　2、     提問:“同學們知道這首鋼琴曲的作者和名稱嗎?(肖邦 《c小調練習曲》)

　　二、《c小調練習曲》

　　1、          簡介作者:肖邦

　　a、        請學生談談對肖邦的認識

　　b、         老師補充。

　　2、         分部欣賞樂曲。

　　a、        聆聽樂曲的第一部分,初步感受音樂的情緒特點。

　　b、         簡介創作背景(學生自習書本p121)

　　18xx年9月,肖邦在離開波蘭赴法國途中,得知祖國爭取民族獨立的華沙起義失敗,悲憤之余,奮筆疾書寫下了這首著名的《c小調練習曲》。

　　c、         復聽樂曲第一部分,進一步體驗音樂的情緒特點,熟悉第一主題。(大屏幕上出示第一主題)

音樂作品的民族風格 篇1

　　課題:音樂作品的民族風格

　　課型:欣賞課

　　課時:1課時

　　教學對象:高中一年級

　　教具:電腦、背投彩電、音響、鋼琴等

　　教學目的:

　　一、使學生初步了解并體驗音樂作品的民族風格。

　　二、復習“五聲音階”、“五聲調式”知識。

　　三、培養學生民族自尊心和自豪感。

　　教學難點:對“音樂作品的民族風格”的理解。

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　聽歌曲《蒙古人》,提問導入、并出示課題。

　　二、新課教學

　　a、蒙古民歌

　　1、聽《贊歌》,要求學生注意感受作品的旋律、節奏、結構、情緒等的特點。

　　2、學生回答,教師總結

　　3、介紹蒙古民歌的體裁分類

　　(1)、長調民歌(舉例《牧歌》)“長調”曲調悠長、節奏自由,曲式篇幅較長,帶有濃厚的草原氣息,牧歌、贊歌、思鄉曲及一部分禮俗歌屬長調范疇。“短調”曲調較緊湊、節奏整齊、曲式篇幅較短小。狩獵歌、短歌、敘事曲及一部分禮俗歌屬“短調”范疇。“長調”民歌是典型的蒙古族音樂風格。

　　(2)、短調民歌(舉例《嘎達梅林》)

　　4、分析促使蒙古民歌音樂特點形成的因素:

　　(1)分布區域及地理環境

　　蒙古族先民長居額爾古納河流域,8世紀遷徙至蒙古高原。由狩獵生產方式隨遷徙改為以畜牧業為主的游牧生活。

　　(2)生活特點及風俗習慣

　　b、藏族民歌

　　1、  聽《酒歌》,簡介藏族民歌的體裁,引導學生分析該曲的樂音的構成并介紹、復習民族五聲音階,介紹其構成的音響色彩(即興舉例)

　　藏族民歌包括山歌、勞動歌、愛情歌、風俗歌、頌經歌等幾類,風俗歌中又有酒歌、婚禮歌、箭歌、告別歌等幾種,酒歌和箭歌的曲調簡潔而婉轉,熱情明快具有較明顯的藏族音樂風格。

音樂教案－兩只小 篇1

　　教學內容：《兩只小象》

　　教學目標 ：1、通過一系列的音樂活動，培養學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

　　2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

　　3、能用打擊樂器按節奏樂譜為歌曲伴奏。

　　教學重難點：1、培養保護自然、熱愛動物的意識。

　　2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養合作、協調的能力。

　　教學準備：課件、打擊樂器若干

　　教學過程 ：

　　一、組織教學

　　音樂律動

　　二、游戲

　　師：我們一起來玩個游戲，游戲的名字就叫“請你 學 我| 說說 話 0||

　　1、師：今天  的 人 | 可真  多  0  ||

　　生：邊拍手別模仿

　　……………………

　　2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？

　　生：我的  衣  服 | 很干  凈   0  ||     （其余孩子模仿）

　　………………

　　3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？

　　多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

　　學生編創

　　三、新授《兩只小象》

　　師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱

　　1、初聽歌曲

　　a、你聽到了什么？

　　b、給歌曲取個名字

　　2、熟悉歌曲

　　a、按節奏讀詞

　　b、根據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演

　　3、學唱歌曲

　　a、張口默唱填詞

　　b、有感情的演唱歌曲

　　4、表現歌曲