一年級入學教育教案 篇1

　　一、教學目的

　　1、觀察圖畫內容，使學生初步感受老師的溫暖、同學的友愛、校園生活的豐富多彩，依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育。

　　2、學會aoeIuü六個單韻母，要求讀準音、認清形、正確書寫、會讀四聲，能準確熟練地讀帶調韻母。

　　3、學會bpmfdtnl八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫，能用這八個聲母和單韻母相拼，聯系看圖讀用拼音寫成的字。

　　4、會認“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字，要求讀準音、認清形。

　　二、教學重點

　　1、學會六個單韻母和八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫。

　　2、能用bpmfdtnl八個聲母與aoeIuü相拼。

　　3、認識八個生字。

　　三、教學難點

　　1、能準確發出六個單韻母的二聲和四聲。

　　2、八個聲母與六個單韻母帶調拼音。

　　四、課時安排

　　入學教育3課3課時

　　拼音教學4課9課時

　　復習一1課2課時

　　《入學教育》教學設計

　　第一課時我是小學生了

　　【教學目標】

　　1.知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

　　2.初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

　　3.初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。

　　【教學過程】

　　一、談話揭題

　　小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

《入學教育》教學設計
第一課時我是小學生了
【教學目標】
1.知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2.初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3.初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。
【教學過程】
一、談話揭題
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。
啟發談話，學會問好
1.（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）
2.是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）
3.評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。
4.早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5.仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。
在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

一年級入學教育的教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2、知道自己是小學生了，要做個好學生，能做自我介紹；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。

　　3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

　　4、指導學生上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

　　5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。

　　教學重點：

　　使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

　　教學難點：

　　學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

　　教學過程：

　　一、談話揭題。

　　小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

　　二、認識校名、年級，初步學會簡單的自我介紹。

　　開學第一天，爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎？（請學生回答）

　　1教師領著學生說一遍校名，請個別同學再說一說。

　　2、小朋友，誰知道你上的是幾年級？（請學生回答）

　　3、引導學生初步學會簡單地介紹自己，會說：

　　我是xx小學x年級的小學生。

　　三、引導學生個性的自我介紹。

　　我們這個班有x個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

2023年入學教育的教案 篇1

　　【教學目標】

　　1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。

　　2.懂得上課發言要先舉手、后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。

　　【教學過程】

　　一、出示模型，導入活動

　　出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學生討論）

　　對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

　　二、激情明理導行

　　我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么？下面我們來做個游戲。

　　（1）游戲明理：“小小照相機”。

　　教師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）

　　歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

　　（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論后，教師歸納：

　　老師講話，眼睛看著老師；

　　老師寫字，眼睛看著黑板；

　　同學們發言，眼睛看著同學；

　　讀書時，眼睛看著課本。

　　（3）訓練用眼“聽”指揮。

　　教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。

關于入學教育教案 篇1

　　教學目標：

　　1、 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，一起學習的快樂。

　　2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書寫字的習慣。

　　3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

　　教學重難點：

　　重點：培養同學熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

　　難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

　　教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）、聯系實際，啟發談話。

　　1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自身來的，還是家長送來的？

　　2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

　　（二）、仔細看圖，指導觀察。

　　1、 引導同學進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）

　　2、 指導同學依照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

　　3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　（三）、說話演練，體會感情。

　　談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）

　　（四）教兒歌。

　　上學校

　　太陽公公起得早，

入 學 教 育 篇1

　　課題

　　入學教育

　　課型

　　新授

　　案序

　　1

　　教學目標

　　1、初步感受教師的溫暖，同學的友愛、校園生活的多彩。

　　2、讓學生喜歡語文課，培養正確的讀寫姿勢。

　　3、進行尊敬老師、團結同學等入學常規教育。

　　重  點

　　正確的讀書、寫字姿勢。

　　難  點

　　進行尊師、守紀、團結友愛等教育。

　　教學儀器與媒體

　　教學圖片

　　板書設計

　　歡迎新同學

　　教   學   過   程

　　教學環節內容

　　師  生  活  動

　　設計意圖

　　一、     導入新課

　　二、出示掛圖

　　三、組織討論

　　四、模擬情景

　　五、布置活動

　　六、出示圖二

　　七、看圖三、圖四

　　八、參觀校園

　　同學門從今天起我們就是一年級小學生了。請同學們打開課本的第二頁。

　　創設情說說內容

　　1、新同學應怎樣回答老師提出的問題？

　　每天上學怎樣向媽媽告別？

　　3、每天見到老師應怎樣做？

　　針對提出的問題學生討論回答

　　1、入學第一天

　　2、每日第一天見面

　　3、每節課起始結束

　　小組活動：自由交談

　　1、你喜歡圖上的什么人？他們在干什么？

　　2、介紹學習漢字的用處

　　1、看圖上應做的姿勢

　　2、誰在做什么、怎樣做

　　3、教師糾正讀寫姿勢

　　老師介紹校園，教育學生愛護校園。

　　小學一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，這是人生道路上一個大的轉折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學到的。而進入一年級后，每天要上六、七節課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀校規，很多事情都需孩子獨立完成。作為老師，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環境，十分重要。所以我們一年級班主任提出了這一課題研究，試圖通過科學化的管理和研究，使新生盡快地適應小學生的角色，盡快地養成良好的習慣。