一年級拼音、識字教學操作策略談 篇1

　　一年級難教，這幾乎已成為所以小學老師的共識。在實行新課改的今天，如何在教學中落實課改理念，這是擺在所有一年級老師面前的難題。今年在用北師大教材的過程中，我們一邊教學一邊探索，認識到：漢語拼音教學要盡量在游戲情境中進行，大量識字的基礎是讓學生自能識字，具備良好的學習習慣。

　　一、漢語拼音教學童趣化

　　我校一年級使用的是北師大教材，去年的老師在教學時，根據本班情況，采用了兩種方式：一是集中學習完漢語拼音后再去識字；一種是依據教材的編排體系，先識字后拼音。那我們究竟該用哪種方式呢？為了做到心中有數，我們給學生發放了“學前教育調查問卷表”，經過調查，發現絕大部分學生都學過漢語拼音，而且有一定識字基礎，于是我們決定按教材的既定體系，邊識字邊學拼音。在學拼音時，為了避免成為學前班內容的重復，我們一年級老師在新課程理念的指導下，利用集體的智慧，以“游玩漢語拼音王國”的形式實施教學。把漢語拼音王國分為“單韻母農莊”、“聲母旅游城”、“復韻母佳苑”、“鼻韻母王宮”等幾個地方。教學時，我們以欣賞風景圖（看看圖）、認識莊主（誰準音）、合影留念（記住形）、交上朋友（拼音節）等學生喜聞樂見的活動，組織課堂教學。并讓基礎好的孩子當導游，教那些沒上過學前班的同學。老師也有意識地關注這群孩子，幫助他們，使他們不斷進步。在活動中，如果有誰走神，老師就以老國王的身份提醒他，避免師生之間的角色沖突，便于師生平等對話。

一年級拼音公開課《gkh》教案 篇1

　　教學目的

　　1.學會gkh三個聲母。認準字形，發音準確。讀準三個聲母與單韻母e相拼的音節和它們的四個聲調。

　　2.學習三拼連讀的拼音方法，練習三拼音。

　　3.正確書寫gkh三個聲母。

　　教學重點

　　1.讀準gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節和它們的四個聲調。

　　2.學習三拼連讀的方法，練習三拼音。

　　教學難點

　　教給學生三拼連讀的拼音方法。

　　教學準備

　　1.教學用字母掛圖或幻燈片

　　2.三拼連讀的示意圖或活動教具

　　3.拼音音節卡片

　　教學過程

　　教師談話組織教學，并板書題目揭示本節課教學內容gkh

　　一、出示圖1學習g的音、形、書寫。

　　問：1.圖上畫了什么？它在做什么？

　　2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似？

　　講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學們記住g的形。學兒歌：9字拐彎就念g

　　學生練習讀四聲：gēgégěgè

　　指導書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。

　　學生學寫字母1-2個

　　二、出示圖2學習k的音、形、書寫。

　　問：1.圖上畫的什么？

　　講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。

　　2.k與圖上的什么地方很像呢？

　　如果把k放倒了它像什么呢？

　　學兒歌：一挺機槍kkk

　　學生練習讀四聲：kēkékěkè

　　指導書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫。學生學寫字母1-2個

一年級拼音教案教學目標 篇1

　　1、了解拼音對學習普通話的意義，自覺學習和使用普通話。

　　2、通過拼音鞏固學過的字，滲透識字：鼓、哭、狐、果。

　　3、認識3個聲母，能用這3個聲母拼讀，學習三拼音。

　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

　　2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，正確認讀帶調的三個單韻母。

　　4、會在四線格內抄寫ɑoe三個單韻母。

　　1、學會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。

　　3、學會帶聲調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節。

　　4、初步學會讀輕聲。

　　5、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。

　　1、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節，看圖拼讀音節詞。

　　2、培養學生的合作意識，使學生感受合作交流的樂趣。

　　3、培養學生傾聽意識，正確評價他人和口語表達的'能力。

　　1、學會gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準gkh與單韻母相拼的音節。

　　3、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　1、學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

一年級拼音gkh教學設計 篇1

　　“學程導航”課時教學計劃

　　施教時期　　年　　月　　日

　　教學內容g k h  

　　共幾課時2課時第1課時

　　課型講讀

　　第幾課時

　　教

　　學

　　目

　　標1、學會聲母g k h，能夠讀準音，認清形。2、培養孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。

　　教

　　學

　　重

　　難

　　點學會三個聲母g、k、h，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　教

　　學

　　資

　　源多媒體課件、拼音卡片。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

一年級拼音語文教學反思 篇1

　　不知不覺，一年級新生入學已經有兩個月了。本月下旬，拼音教學已經結束了，但從測驗結果來看，成績有個別還是有待提高，特別是學困生，還是要想些辦法輔導好拼音不過關的。分析具體原因有以有幾點：

　　一、辨形不過關。如：b_d；f_t；p_q，n_h；這些拼音主要要反復出現，而且要用手形或順口溜幫助記憶。

　　二、聽音不過關。主要是平舌音與翹舌音

　　z，c，s__zh，ch，sh，前鼻韻母與后鼻韻母an，en，in，un，ün___ang，eng，ing，ong，聲調的第二聲和第三聲區別不了。

　　三、拼音書寫格式不過關。如j；f，t，n，h，g，有時書寫占不滿格，有時又有的超格以及不寫不對格。有的把字母寫反了，如s，f，t。還有的是寫出來的音節字母與字母之間寫的不夠緊湊。

　　四、標調不過關。主要體現在標調的方法沒有弄懂。標調的順口溜仍要多加強記憶，特別是音節標調，有的很不過關，如拼音測驗qingbi/daxia/huaduo/qiche。標調過關率只有82%，所以還要加把勁對這方面知識過關。還有標調的規則，如j，q，x，g與ü，ün的拼寫規則要讓學生記下來，有待加強鞏固。

　　五、拼讀音節拼讀不過關。在認識好聲母、韻母和整體認讀音節后，大部分同學是可以準確地拼讀音節的。但仍有一部分同學還是不能準確地拼出音節。主要是方法沒有掌握好。特別是三拼音的拼讀方法，還有待進一步提高。并要在以后的識字過程中反復出現并復鞏固，特別是在連讀介母的方法上要加指導，盡可能做到能直讀、直呼。

　　總之，拼音教學是識字教學的基礎。打好拼音基礎在識字教學過程中識字教學就會事半功倍。但拼音學習，不只是一個年級學的，從學生的年齡特征發展看，學生會在不斷的學習中得到鞏固的。老師期待能通過以后的識字教學，閱讀教學等讓學生鞏固拼音。

 “學程導航”課時教學計劃

主備人：                     施教時期　XX年   月   日

教學內容

j、q、x

共幾課時

2

課型

新授

第幾課時

1

教學

目標

1.學會聲母j、q、x ，讀準音，認清形，正確書寫。

2.學會區別幾個字形易混淆的聲母。

3..在學習過程中感受學習拼音的樂趣。

4.培養學生大膽發言、認真傾聽、正確書寫的習慣。

教學

重難點

教學重點：

1.j、q、x的發音方法

2.正確書寫j、q、x

教學難點：學會區別幾個字形易混淆的聲母。

教學

資源

1.學生在幼兒園已經接觸過聲母，大部分能正確認讀，，只是發音上還不夠到位。

2.教學聲母時要借助教材中的表音表形圖，指導學生讀準聲母j、q、x，記憶它們的形，并使學生知道j、q、x是聲母。

3.引導學生練讀語境歌，從而使所學的聲母回歸到具體的語言環境中去。

預習

設計

根據書上插圖，讓學生回家動手做卡片，并剪成“l”和“c”兩個字母。

學 程 預 設

導 學 策 略

調整與反思

一、復習導入

1.當小老師領讀。

2.開火車讀。

二、引出字母

1.觀察情境圖編故事。

2.創作語境歌。

（1）小朋友們已經學過好幾首語境歌了，現在和老師一起合作給這幅圖配上一首好聽的語境歌，好嗎？

出示：        ，洗衣裳，     ，嗡嗡響，媽媽洗衣我       。