一天下午放學，天公不作美，下起了傾盆大雨，轉眼天已經黑了。我剛走到一片工地，忽然只覺得左腳一空，整個身體就斜著倒進一個泥坑里動彈不得。
過了好大一會兒，遠處過來一個年輕身影，他的臉上掛著笑容，仿佛很友好，他走來蹲下問我：“小弟弟，需要我幫忙嗎？”我剛感激地說：“謝謝哥哥！”他卻又說：“但哥哥最近有點缺錢，要不你給哥點錢花，哥哥就把你拉上來。”世上難道沒有好人嗎？我扭過頭去不再理他。他起身嘲笑我說：“那你就好好待在這兒吧。”說完就走得無影無蹤了。
我低垂著頭，雨小了一點兒，周圍安靜得可怕，忽然從遠處又傳來了腳步聲，不一會兒，一個叔叔走了過來。當他看見我的時候，臉上露出了驚奇的神情，他走到我身邊，什么也沒說，只是默默地伸出了手。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。嫩草發芽需破土，鐵棍成針需錘煉。
若你是一只鷹，欲要在天空中自由翱翔，就必要煉鑄一對鐵打翅膀；若你是一朵花，欲要傾吐芬芳，就必要經歷開放的痛苦；若你是一個石球，欲要展示自己光滑的一面，必需要經歷大海大浪的沖擊；若你是一支蠟燭，欲要發出燦爛的光芒，必需要不得留情的燃燒自己；若你是一名學生，欲要成才成器，比需要記住每一句逆言和每一滴淚水……
世上出名出業的人很多，但當你認識這位名人時，也應該看看他們的手流過多少血，流過多少汗水和淚。流行歌手周杰倫之所以出名是因為小時后遭受過媽媽無數的痛罵和痛打，經歷過淚水的歲月；郭敬明之說以成了名壇上的作家，不知在大學被老師怎樣的數落；在看遠一點，像張擇端、梵高、魯宗貴、陸治……這些名畫家的成果是天成的嗎？絕對不是！是痛，是淚，是罵……
我從未想過，一句批評對我來說意是如此珍貴。
批評不單只是表面上的責備，背后更是蘊含了許多關心和在意。我從未想過，一句批評對我來說意是如此珍貴。
時光如白駒過隙，中考倒計時只剩三十四天。九年級已進入沖刺階段，只為三十多天后的放手一搏。一張張接連不斷的考卷，一次次不如意的分數讓我多次想放棄，當個“逃兵”。數學是我一直以來的薄弱學科，也是一直以來我最用心去學的學科，卻始終不見成效。然而上午發下來的試卷成為了壓死駱駝的最后一根“稻草”。
“×××101分……”教室響起老師那洪亮的聲音。我的心隨之緊繃著“千萬不要考砸”我在心里默念著。“×××54分，以下沒念到名字的同學就是掉隊的。”隨之我的世界仿佛都崩塌了，耳邊只聽得見自己心碎的聲音。我竟“光榮”的成為掉隊的一員，強烈的悲傷和羞恥心以至于讓我不知如何有勇敢面對接下來三十多天后的考驗。
我看著試卷上鮮紅的數字眼淚在眼眶中打轉。我不明白為什么我一直以來的努力卻沒有任何成效，明明很努力結果卻總是那么不盡人意。“放棄吧，反正努力也沒有進步。”我心里想到，正當我決心破罐子破摔的時候，數學老師拿起了我的試卷說：“你看你身邊的女孩子們都有了很大的進步，只有你還在原地打轉。”說著又指了指試卷說：“這些題都是些基礎題你卻丟。這樣你只會跟別人的距離越來越遠，不懂的題可以問問老師或同學，重要的是一定要所它搞懂，下次遇到了就會做。你自己好好想想吧。”
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水色南天遠下一句是：
舟行若在虛
原文完整句子：水色南天遠，舟行若在虛。
【意思】：
南天水色遙遠，舟行若在虛空。
【出自原文】
送別
(唐.李白)
水色南天遠，舟行若在虛。
遷人發佳興，吾子訪閑居。
日落看歸鳥，潭澄憐躍魚。
圣朝思賈誼，應降紫泥書。
【古文今譯】
南天水色遙遠，舟行若在虛空。
好不容易貶謫人也發佳興，竟然親自來訪我閑居。
日落時分愁看歸鳥回巢，潭水澄清，喜觀魚兒躍水。
將進酒
作者：李白 年代：唐
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。
與君歌一曲，請君為我側耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。
古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，
呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
賞析：
《將進酒》原是漢樂府短簫鐃歌的曲調，題目意繹即“勸酒歌”，故古詞有“將進酒，乘大白”云。作者這首“填之以申己意”(蕭士赟《分類補注李太白詩》)的名篇，約作于天寶十一載(752)，他當時與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人嘗登高飲宴《酬岑勛見尋就元丹丘對酒相待以詩見招》：“不以千里遙，命駕來相招。中逢元丹丘，登嶺宴碧霄。對酒忽思我，長嘯臨清飆。”)。人生快事莫若置酒會友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”(蕭士赟)之際，于是滿腔不合時宜借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的發抒。
詩篇發端就是兩組排比長句，如挾天風海雨向讀者迎面撲來。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，潁陽去黃河不遠，登高縱目，故借以起興。黃河源遠流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋;下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復的詠嘆味，是短促的單句(如“黃河落天走東海”)所沒有的。緊接著，“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。如果說前二句為空間范疇的夸張，這二句則是時間范疇的夸張。悲嘆人生短促，而不直言自傷老大，卻說“高堂明鏡悲白發”，一種搔首顧影、徒呼奈何的情態宛如畫出。將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的說得更短暫，與前兩句把本來壯浪的說得更壯浪，是“反向”的夸張。于是，開篇的這組排比長句既有比意──以河水一去不返喻人生易逝，又有反襯作用──以黃河的偉大永恒形出生命的渺小脆弱。這個開端可謂悲感已極，卻不墮纖弱，可說是巨人式的感傷，具有驚心動魄的藝術力量，同時也是由長句排比開篇的氣勢感造成的。這種開篇的手法作者常用，他如“棄我去者，咋日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂”(《宣城謝朓樓餞別校書叔云》)，沈德潛說：“此種格調，太白從心化出”，可見其頗具創造性。此詩兩作“君不見”的呼告(一般樂府詩只于篇首或篇末偶一用之)，又使詩句感情色彩大大增強。詩有所謂大開大闔者，此可謂大開。
那天傍晚，涼爽中帶點毛毛雨，我慢步在紅色人行道，一切就像處于世外桃源般，一個人影呼嘯而過，是瑜，停下身子，看著她的背影，我哭了，眼框里盈滿了淚水，朦朧中，似乎回到過去……
“你走開!”瑜生氣的說
“我沒有，我又沒有喜歡崇!”我忍住淚水
“你有!你明明就有，你用他的筆!”瑜大聲的說
“我真得沒有，瑜，你要相信我，只是朋友!”我的淚水奪框而出
“我覺得跟你在一起很不自在，很討厭!”瑜掉頭就走
“為什么?……”蓉拉住我
“讓她走……”蓉說
為什么?這個問題對我們來說太早了，不應該是這樣的，為什么你要這樣?不相信我，我真的沒有，真的很想回到過去，穿一樣的泳裝，買一樣的吊飾，用一樣的筆，當個人人羨慕的好朋友，我們不應該為了這種事吵架，我們是好朋友，說好一起讀同一間初中，說好畢業后要寫信往來，一切化為泡影，承諾過的諾言都不存在，就因為你不相信我……
我以為馬上就會合好，事情卻不是那樣，每次看到瑜，我試圖和你說話，你別過眼，無視我的存在，我常常都會安慰自己，需要時間，需要時間，只是需要時間……
一轉眼，畢業了，沒合好，你難道忘了以前得快樂時光，我們的諾言，真的都消失了嗎?你不在乎嗎?淚水又再次盈滿了眼框……
淚水滑過我的臉頰，你仍然背對我，我只想跟你說：“你知道嗎，我們還是好朋友，永遠都是!”