《一個蘋果》教案 篇1
1. 能自主認識本課生字，并能正確書寫。
2. 閱讀課文，能正確勾畫出文中描寫干渴情況的句子，學習抓住重點詞句理解課文內容。
3. 有感情地朗讀課文，體會志愿軍戰士間的深厚友情，學習志愿軍戰士在艱苦的條件下為他人著想，舍己為人的優秀品質。
一、實物展示 談話引入
1. 師展示實物—一個香氣誘人的蘋果。看到這個蘋果你想到些什么？
2. 一個蘋果對于我們來說算不上什么，可在抗美援朝的戰場上，在七天七夜沒有一口水喝仍堅持作戰的志愿軍戰士們眼中，它是多么的珍貴。那戰士們是怎樣對待這一個蘋果的呢？今天我們就一起學習第31課《一個蘋果》。師板書課題，生齊讀。
二、初讀課文 整體感知
1. 默讀課文，勾畫不認識的生字，自主學習生字。
2. 教師用開火車的形式檢查學生的生字認讀情況。
3. 自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
三、細讀課文 理解內容
1. 一個蘋果在戰士們手中傳遞了幾次，卻還剩大半個，為什么會出現這樣的結果呢？我們來細讀課文。
2. 齊讀1～3段，思考：這個蘋果是在什么環境下得來的？從哪些地方可以看出這個蘋果來之不易？
3. 讀4～11段。
（1）思考：每個人都處在什么環境下？他們需要什么？可又是怎么做的？你從中體會到了什么？
（2）小組合作演一演當時讓蘋果的情景，體會戰友間的情感和戰士們的品質。
（3）分角色朗讀，邊讀邊體會，邊感悟。
4. 讀12～13段。
（1）體會吃蘋果的情景，你從中感受到了什么？