《夜鶯的歌聲》教學設計 篇1
【教學目標】
1、認識8個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“沉寂、宛轉”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容。
3、理解含義深刻的句子，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
【教學準備】
1、教師準備：準備《夜鶯的歌聲》音樂，了解第二次世界大戰。閱讀戰爭中小英雄題材的文學作品。
2、學生準備：查找蘇聯衛國戰爭的資料。了解戰爭中的小英雄故事。
【教學時間】兩課時
【教學流程與設計意圖】
一、情景引入，激發興趣
1、播放“夜鶯的歌聲”音樂。
2、誰在唱歌？（板書課題）
3、《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，主要講的是蘇聯衛國戰爭中的一個故事。同學們，對于蘇聯衛國戰爭，你了解多少呢？請大家匯報自己在課前收集的有關資料。
4、齊讀課題，然后圍繞課題質疑，你最想知道什么？
【設計意圖】《語文課程標準》將興趣、習慣的培養貫穿始終，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。因而，剛開課就用清脆、宛轉的夜鶯歌聲導入，讓學生感到美妙的歌聲是多么富有感染力，大家產生無限豐富的想象，令人親切陶醉而心馳神往。學生的閱讀興趣盅然，這樣開課，培植了學生的閱讀興趣，等于打下了學習語文的根基。
二、初讀課文，自學交流
1、輕聲讀課文，畫出本課的生字，新詞。
要求讀準生字字音，掌握字形。把課文讀正確、讀通順。
2、檢查自學情況。
【設計意圖】小學語文教學是學習語文的啟蒙階段，要為學生打好識字、閱讀和作文的基礎。初讀課文要求不添字、不漏字，做到讀正確，然后是讀得流利，才為精讀教學的“讀得有感情”打下基礎。只有加強對初讀課文的自學情況檢查，才能掌握字音、字形、詞義，并能正確運用，積累詞句，力求循序漸進，扎扎實實進行語言文字的訓練。