研討會致辭 篇1
尊敬的各位領導、嘉賓：
大家上午好！
再有5天就是中秋佳節，在這個美好的日子里，各路教育精英會聚一中，這是酒一中的盛事，也是xx區的光榮。今天是周六，看到這么多遠道而來的朋友，舉思想爝火，共襄課改大計，我感到由衷地高興。這當然要感謝中國教師報的鼎力支持，沒有你們的號召力和影響力，就沒有這么好的平臺，為酒一的發展捧場架勢。感謝在座的各位，道一聲你們辛苦了，謝謝！
教育在首都教育的發展格局中有兩大特點。一是總量大，在校生超過20萬，占到全市的1/6。二是類型多元，除了傳統的基礎教育，我們在全市也承擔著大量打工子弟教育，這部分在全市的比例接近1/4，國際學校的數量在全國、在肯定是最多的。
伴隨著區域快速發展，教育面臨著多方面需求，辦人民滿意的教育，需要我們全面實施素質教育，突出體現育人為本的思想。為此，xx區推出了八項工程：未成年人思想道德建設工程、小學生學習習慣培養工程、初中生學習能力培養工程、高中生創新性人才培養工程、職高生職業技能和職業發展能力培養工程學生體質健康促進工程、學生體質健康促進工程、學生藝術、科技素養提升工程、學生心理健康關愛工程。這八項工程涵蓋了德、智、體、美等各個方面。今天這個研討會，著重研究推動八項工程之一的——初中生學習能力培養工程。
能力培養的主陣地當然在課堂。課堂興，則教育興；課堂解放，則教育生產力解放；課堂生動，則教育文化生動。有什么樣的課堂就有什么樣的教育，教育的癥結在課堂，課改的切入口也在課堂。有太多的教育問題需要回到課堂尋找答案。在課堂這個主陣地上，讓學生主動的、創造性的學習，使課堂從關注知識，到關注獲得知識的途徑、方法、能力，關注人的可持續發展和精神成長，最終形成學習能力。我們需要根據不同的區情校情進行探索、總結，也需要不斷的碰撞。所以我們是想通過今天這樣一種方式，能夠獲得新的啟迪。