《洋務運動》教學設計 篇1

　　二、洋務運動的內容

　　1.興辦軍事工業生：（學生閱讀教材并分析問題）

　　師：19世紀60年代初，太平天國革命力量走出低谷，開始復興。洋務派首先試圖采用西方先進生產技術，創辦一批近代軍事工業，鎮壓太平天國的革命，達到其師夷長持以自強的目的。1861年在長江流域，曾國落的部隊占領安慶后，立即創辦安慶軍械所，這是洋務派興辦的第一個軍事工業。

　　師：同學們仔細看一看天津機器制造總局、江南制造總局大門這兩幅歷史照片，這些照片上的建筑，它們的外觀有什么特點？再想想它里面設備是什么樣的，比較一下兩者有什么不一樣的地方？

　　生：（仔細觀察歷史照片）

　　師：天津機器制造局的外觀是以中國舊式建筑為主，再加上一些西式廠房和高大的煙囪，房屋里面安裝的是從西方進口的先進機器。洋務運動剛剛開始，洋務派辦的軍事企業的外觀差不多都是這個樣子的，這些建筑的不協調之處就在于：上觀上是傳統建筑的形式，廠房里卻是用西方大機器進行生產。在中國這片土地上，使用西方的機器進行生產，卻不按機器生產的要求建構新的廠房，而是以中國傳統建筑形式為主，又加上一些西式廠房，這從側面反映了洋務派怎樣的思維方式呢？大家發表一下看法。

　　生：（互相討論，發表意見）

　　師：（總結學生的發言）正如大家所說，洋務派試圖把西方資本主義先進技術，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上來。大家思考一下，洋務派的這種想法，錯在何處呢？

　　生：（相互討論，發表意見）

　　師：大家的觀點集中起來就是——建立在近代資本主義政治、經濟基礎上的近代技術與腐朽的封建社會體制是不相容的，這正是洋務派的不足之處。那么洋務派在70年代以后，為什么將重點轉向民用工業？

洋務運動教學設計 篇1

　　二、洋務運動的內容

　　1.興辦軍事工業生：（學生閱讀教材并分析問題）

　　師：19世紀60年代初，太平天國革命力量走出低谷，開始復興。洋務派首先試圖采用西方先進生產技術，創辦一批近代軍事工業，鎮壓太平天國的革命，達到其師夷長持以自強的目的。1861年在長江流域，曾國落的部隊占領安慶后，立即創辦安慶軍械所，這是洋務派興辦的第一個軍事工業。

　　師：同學們仔細看一看天津機器制造總局、江南制造總局大門這兩幅歷史照片，這些照片上的建筑，它們的外觀有什么特點？再想想它里面設備是什么樣的，比較一下兩者有什么不一樣的地方？

　　生：（仔細觀察歷史照片）

　　師：天津機器制造局的外觀是以中國舊式建筑為主，再加上一些西式廠房和高大的煙囪，房屋里面安裝的是從西方進口的先進機器。洋務運動剛剛開始，洋務派辦的軍事企業的外觀差不多都是這個樣子的，這些建筑的不協調之處就在于：上觀上是傳統建筑的形式，廠房里卻是用西方大機器進行生產。在中國這片土地上，使用西方的機器進行生產，卻不按機器生產的要求建構新的廠房，而是以中國傳統建筑形式為主，又加上一些西式廠房，這從側面反映了洋務派怎樣的思維方式呢？大家發表一下看法。

　　生：（互相討論，發表意見）

　　師：（總結學生的發言）正如大家所說，洋務派試圖把西方資本主義先進技術，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上來。大家思考一下，洋務派的這種想法，錯在何處呢？

　　生：（相互討論，發表意見）

　　師：大家的觀點集中起來就是——建立在近代資本主義政治、經濟基礎上的近代技術與腐朽的封建社會體制是不相容的，這正是洋務派的不足之處。那么洋務派在70年代以后，為什么將重點轉向民用工業？

《洋務運動》教學設計 篇1

　　二、洋務運動的內容

　　1.興辦軍事工業生：（學生閱讀教材并分析問題）

　　師：19世紀60年代初，太平天國革命力量走出低谷，開始復興。洋務派首先試圖采用西方先進生產技術，創辦一批近代軍事工業，鎮壓太平天國的革命，達到其師夷長持以自強的目的。1861年在長江流域，曾國落的部隊占領安慶后，立即創辦安慶軍械所，這是洋務派興辦的第一個軍事工業。

　　師：同學們仔細看一看天津機器制造總局、江南制造總局大門這兩幅歷史照片，這些照片上的建筑，它們的外觀有什么特點？再想想它里面設備是什么樣的，比較一下兩者有什么不一樣的地方？

　　生：（仔細觀察歷史照片）

　　師：天津機器制造局的外觀是以中國舊式建筑為主，再加上一些西式廠房和高大的煙囪，房屋里面安裝的是從西方進口的先進機器。洋務運動剛剛開始，洋務派辦的軍事企業的外觀差不多都是這個樣子的，這些建筑的不協調之處就在于：上觀上是傳統建筑的形式，廠房里卻是用西方大機器進行生產。在中國這片土地上，使用西方的機器進行生產，卻不按機器生產的要求建構新的廠房，而是以中國傳統建筑形式為主，又加上一些西式廠房，這從側面反映了洋務派怎樣的思維方式呢？大家發表一下看法。

　　生：（互相討論，發表意見）

　　師：（總結學生的發言）正如大家所說，洋務派試圖把西方資本主義先進技術，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上來。大家思考一下，洋務派的這種想法，錯在何處呢？

　　生：（相互討論，發表意見）

　　師：大家的觀點集中起來就是——建立在近代資本主義政治、經濟基礎上的近代技術與腐朽的封建社會體制是不相容的，這正是洋務派的不足之處。那么洋務派在70年代以后，為什么將重點轉向民用工業？

教學目標

1.知識方面：通過本節內容的教學，使學生了解或掌握洋務派和頑固派的出現；洋務運動興起的時間、口號、主要內容，軍事企業和民用企業的性質；對洋務運動的評價。

2.能力方面：

（1）通過引導學生對洋務派和頑固派爭論的分析，培養學生抓住事物之間的共性和個性，進行比較的能力。

（2）通過引導學生對洋務運動進行評價，培養學生初步運用辯證唯物主義中現象和本質、主觀動機和客觀結果原理、歷史唯物主義中生產力、生產關系原理評價歷史問題的能力。

3.態度、價值觀方面：

（1）通過對洋務派和頑固派爭論的教學，使學生認識洋務派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關系，從而對學生進行發展地看待事物的教育。

（2）通過對洋務運動的評價，使學生科學地認識洋務運動在中國近代的積極與消極作用，從而對學生進行辯證地看待歷史事物的教育。

4.學法指導方面：

（1）引導學生閱讀本節教材中關于洋務派代表人物曾國藩和頑固派代表人物倭仁言論的史料、奕批判洋匠唯利是圖的史料以及一些圖表，幫助學生掌握處理歷史資料的方法。

（2）引導學生挖掘歷史照片中的有效信息，幫助學生掌握通過分析、處理歷史照片了解歷史知識的能力。

（3）引導學生整體認識洋務運動在中國近代化過程中的地位和作用，讓學生學會類比和聯想的思維方法。

重點、難點分析

1.重點分析：

（1）洋務運動的概況是本節的重點。教學中應主要抓住洋務運動的主要代表人物和主要內容。其主要內容包括：一是創辦軍事工業；二是創辦民用工業；三是籌劃海防；四是培養人才。（2）洋務運動的評價是本節的另一重點。洋務派主張學習西方，創辦近代工業，盡管其根本目的是維護清王朝的統治，但在客觀上為現代化的工業邁出了中國處代化的一步，開始了近代工業的大機器生產。但洋務運動具有明顯的保守性。洋務派主張中體西用，只是試圖用近代西方科學技術的用服務于中國封建統治的體，僅僅將西方現代科學技術嫁接在腐朽的封建制度的肌體上，不觸動封建制度。這是洋務運動沒有使中國走上富強道路的根本原因。

洋務運動  教學設計教學目標基礎知識  了    解: 洋務運動的根本目的在于維護清王朝的統治，所以在客觀上邁出了中國近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性掌    握: 洋務運動的時間、代表人物、口號、主要內容（企業類別或階段劃分）能力訓練過程方法綜合理解: 本單元標題“近代化”就是中國人民向西方學習，尋求新出路的過程。其主要內容有洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動等討論分析: 洋務運動的積極作用及其局限性情感、態度、價值觀辯證態度: 歷史發展趨勢觀察，洋務運動包含一些成功的因素，使中國邁出了近代化第一步；但它作為封建統治者的自救運動，卻明顯地失敗了思想意識: 我們批判清政府禍國殃民的行徑，對于它的“自救”本能要有清醒的認識；同時我們也要正確認識洋務運動在客觀上所起的進步作用，懂得只有承認落后、愿意學習先進文化，才有擺脫落后的可能教學重點  洋務運動的概況教學難點  對洋務運動的評價【導入新課】組織學生回顧前面學過的線索，討論回答問題：1.八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（北京再次被外國軍隊占領，戰爭和條約給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。）2.北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？聯軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后英法聯軍英、法1860年咸豐、慈禧八國聯軍英、法、俄、美等19xx年光緒、慈禧組織學生閱讀“導言框”，了解洋務運動期間制造的軍艦性能，教師指出：英法聯軍在第二次鴉片戰爭燒了圓明園后，清政府一些官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝的統治，形成了所謂“洋務派”。他們所從事的與老外打交道的過程被稱作洋務運動。平遠號軍艦就是在這個過程中制造出來的小結、過渡：這是一場封建統治者的自救運動，它在中國歷史上起了什么作用呢？請看新課。【組織學生學習和探究新課】一、“自強”與“求富”指導學生閱讀課本25～27頁本目的內容，并根據《中國歷史填充圖冊》第10頁的練習題，由學生自己先在課本上做讀書標記，然后與組內同學互相補充訂正，接著當堂進行“接龍”活動。（第一個學生由教師指定，其余由答對的學生選擇自己準備考察的對手，答錯者不得分，答對者得分并有權提問一個同學。出題者可看教材，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示。）1.列舉洋務派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人）2.洋務派先后提出什么口號？（先“自強”——軍事上，后“求富”——經濟上）3.洋務運動主要內容是什么？（前期舉辦近代軍事工業，后期還興辦近代民用工業、籌建海軍、興辦新式學堂等）4.據圖填表，認識洋務運動興辦的近代工業（分為軍事和民用兩種，要求工業名稱與人名、地名“對號入座”）地名安慶上海上海武昌漢陽福州工業名內軍械所江南制造總局輪船招商局湖北織布局鐵廠船政局人名曾國藩曾國藩、李鴻章李鴻章張之洞張之洞左宗棠類別軍事軍事民用民用民用軍事二、洋務運動的評價學生閱讀21～28頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：1.從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質？（它是失敗的封建統治者的自救運動）2.從封建統治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產生了怎樣的影響？（引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代工業。它為中國近代企業積累了經驗，培養了技術力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產生和發展，為中國的近代化開辟了道路。）3.最近有的影視劇對李鴻章進行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了！但是，把課本27頁“文獻資料·李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎？（允許學生爭論，發表各自觀點，只要“自圓其說”就給分）【如時間許可，鞏固小結】1.學生當堂完成28頁“練一練·選擇連線”曾國藩李鴻章張之洞左宗棠安慶內軍械所輪船招商局輪船招商局漢陽鐵廠福州船政局2.布置學生課外完成新學案22～23頁[自我測評]。3.鼓勵學生自選《中國歷史填充圖冊》第10頁練習題剩余部分進行練習。4.布置學生課外完成新學案93～95頁的“選擇題”1、2、3、13、14，自選“指點迷津”，“讀史有感”進行練習。5.提醒學生預習第7課《戊戌變法》。

二、洋務運動的內容

1.興辦軍事工業生：（學生閱讀教材并分析問題）

師：19世紀60年代初，太平天國革命力量走出低谷，開始復興。洋務派首先試圖采用西方先進生產技術，創辦一批近代軍事工業，鎮壓太平天國的革命，達到其師夷長持以自強的目的。1861年在長江流域，曾國落的部隊占領安慶后，立即創辦安慶軍械所，這是洋務派興辦的第一個軍事工業。

師：同學們仔細看一看天津機器制造總局、江南制造總局大門這兩幅歷史照片，這些照片上的建筑，它們的外觀有什么特點？再想想它里面設備是什么樣的，比較一下兩者有什么不一樣的地方？

生：（仔細觀察歷史照片）

師：天津機器制造局的外觀是以中國舊式建筑為主，再加上一些西式廠房和高大的煙囪，房屋里面安裝的是從西方進口的先進機器。洋務運動剛剛開始，洋務派辦的軍事企業的外觀差不多都是這個樣子的，這些建筑的不協調之處就在于：上觀上是傳統建筑的形式，廠房里卻是用西方大機器進行生產。在中國這片土地上，使用西方的機器進行生產，卻不按機器生產的要求建構新的廠房，而是以中國傳統建筑形式為主，又加上一些西式廠房，這從側面反映了洋務派怎樣的思維方式呢？大家發表一下看法。

生：（互相討論，發表意見）

師：（總結學生的發言）正如大家所說，洋務派試圖把西方資本主義先進技術，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上來。大家思考一下，洋務派的這種想法，錯在何處呢？

生：（相互討論，發表意見）

師：大家的觀點集中起來就是——建立在近代資本主義政治、經濟基礎上的近代技術與腐朽的封建社會體制是不相容的，這正是洋務派的不足之處。那么洋務派在70年代以后，為什么將重點轉向民用工業？