《洋務運動》教案 篇1

　　第1課　洋務運動  教案

　　【課標要求】

　　掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業；通過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。

　　【教學目標】

　　一、識記與理解

　　理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物;了解洋務運動主要內容；掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業;說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

　　二、能力與方法

　　通過分析洋務運動發生的原因和目的,培養學生從已學過的知識中提取有效信息,并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務運動的歷史地位,培養學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的能力和創新思維、敏捷答辯的能力。

　　三、情感態度價值觀

　　通過學習洋務運動,使學生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務運動歷史地位的辯論,使學生樹立正確的社會價值觀念,科學價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。

　　【重點難點】

　　一、重點：洋務派興辦的軍事工業和民用工業,評價洋務運動的歷史地位.

　　二、難點：如何組織好課堂辯論

　　【授課類型】新課。        

　　【教學時間】1課時。

　　【教學準備】

　　教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件.

　　【教學方法】講述法、討論法、啟發式教學法、問題探究法多法結合。

洋務運動 教案 篇1

　　第1課　洋務運動  教案

　　【課標要求】

　　掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業；通過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。

　　【教學目標】

　　一、識記與理解

　　理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物;了解洋務運動主要內容；掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業;說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

　　二、能力與方法

　　通過分析洋務運動發生的原因和目的,培養學生從已學過的知識中提取有效信息,并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務運動的歷史地位,培養學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的能力和創新思維、敏捷答辯的能力。

　　三、情感態度價值觀

　　通過學習洋務運動,使學生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務運動歷史地位的辯論,使學生樹立正確的社會價值觀念,科學價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。

　　【重點難點】

　　一、重點：洋務派興辦的軍事工業和民用工業,評價洋務運動的歷史地位.

　　二、難點：如何組織好課堂辯論

　　【授課類型】新課。        

　　【教學時間】1課時。

　　【教學準備】

　　教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件.

　　【教學方法】講述法、討論法、啟發式教學法、問題探究法多法結合。

《洋務運動》教案 篇1

　　第1課　洋務運動  教案

　　【課標要求】

　　掌握以及洋務運動興起的目的、時間、代表人物洋務運動中興辦的軍用、民用工業；通過講述洋務運動的一些史實，評價洋務運動。

　　【教學目標】

　　一、識記與理解

　　理解洋務運動興起的原因和目的;記住洋務運動興起的時間和代表人物;了解洋務運動主要內容；掌握洋務運動中興辦的軍用、民用工業;說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

　　二、能力與方法

　　通過分析洋務運動發生的原因和目的,培養學生從已學過的知識中提取有效信息,并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務運動的歷史地位,培養學生將歷史事件放在特定歷史條件下進行分析評論的能力和創新思維、敏捷答辯的能力。

　　三、情感態度價值觀

　　通過學習洋務運動,使學生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務運動歷史地位的辯論,使學生樹立正確的社會價值觀念,科學價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗教訓。

　　【重點難點】

　　一、重點：洋務派興辦的軍事工業和民用工業,評價洋務運動的歷史地位.

　　二、難點：如何組織好課堂辯論

　　【授課類型】新課。        

　　【教學時間】1課時。

　　【教學準備】

　　教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件.

　　【教學方法】講述法、討論法、啟發式教學法、問題探究法多法結合。

《洋務運動》教案 篇1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發展地評價歷史事件的能力。

　　過程與方法：

　　老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關系，學會從圖片等史料中獲取有效信息。

　　情感態度與價值觀：

　　使學生認識洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。

　　教學重點：洋務運動的內容

　　教學難點：洋務運動的評價

　　教學過程：

　　一 復習導入：（1分鐘）

　　步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，統治已是風雨飄搖，面對殘酷的現實，統治集團內部出現了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節所要學習的內容：洋務運動。

　　二 洋務運動的過程和內容

　　首先學生帶著以下問題看總理衙門部分 （2分鐘)

　　看第一段和小字部分的“自強”的雙重含義，思考洋務運動的含義

　　從李鴻章的奏折中找出相應歷史信息，思考洋務運動發生的背景條件；

　　從知識鏈接中從“夷務”到“洋務”的轉變說明了些什么問題。

　　從對總理衙門的相關介紹找出其職能，影響和地位。

　　老師問答學生上述問題，通過ppt展示相關內容和答案（10分鐘）

　　洋務運動的定義：

洋務運動 教案 篇1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發展地評價歷史事件的能力。

　　過程與方法：

　　老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關系，學會從圖片等史料中獲取有效信息。

　　情感態度與價值觀：

　　使學生認識洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。

　　教學重點：洋務運動的內容

　　教學難點：洋務運動的評價

　　教學過程：

　　一 復習導入：（1分鐘）

　　步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，統治已是風雨飄搖，面對殘酷的現實，統治集團內部出現了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節所要學習的內容：洋務運動。

　　二 洋務運動的過程和內容

　　首先學生帶著以下問題看總理衙門部分 （2分鐘)

　　看第一段和小字部分的“自強”的雙重含義，思考洋務運動的含義

　　從李鴻章的奏折中找出相應歷史信息，思考洋務運動發生的背景條件；

　　從知識鏈接中從“夷務”到“洋務”的轉變說明了些什么問題。

　　從對總理衙門的相關介紹找出其職能，影響和地位。

　　老師問答學生上述問題，通過ppt展示相關內容和答案（10分鐘）

　　洋務運動的定義：

教學目標：
知識與技能：
    通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發展地評價歷史事件的能力。
過程與方法：
老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關系，學會從圖片等史料中獲取有效信息。
情感態度與價值觀：
     使學生認識洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。
教學重點：洋務運動的內容
教學難點：洋務運動的評價
教學過程：
    一 復習導入：（1分鐘）
   步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，統治已是風雨飄搖，面對殘酷的現實，統治集團內部出現了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節所要學習的內容：洋務運動。
   二 洋務運動的過程和內容
   首先學生帶著以下問題看總理衙門部分 （2分鐘)
      看第一段和小字部分的“自強”的雙重含義，思考洋務運動的含義
     從李鴻章的奏折中找出相應歷史信息，思考洋務運動發生的背景條件；
      從知識鏈接中從“夷務”到“洋務”的轉變說明了些什么問題。
      從對總理衙門的相關介紹找出其職能，影響和地位。