學術年會閉幕詞 篇1

　　剛才魯老師做了生動而又深情的回顧!20年來魯老師對專業委員會盡了心、做出了自己的努力。她是怎樣地愛委員會?從魯老師的一句話可以看出來，她說如果有來生還要參加德育專業委員會。這表明了她對德育專業委員會的熱愛!她認為德育工作是一種享受!作為新一屆成員、主任，我很簡單地講講自己的思路：這個工作很有意義，也很重要。要做好這個工作，確確實實要有好多條件：是不是喜歡?是不是熱愛?我喜歡教育。但做好工作只有喜歡、愛好不行，最好自己在理論上、學術水平上也應該好。我自己還有一些欠缺。會上很多老師、學生水平都很高。這個擔子讓我來挑有一定的難度，對自己是一個很大的挑戰。20年中，我協助魯老師做了一些工作，很多沒有做好，我自己有不可推卸的責任。魯老師總結了自己的遺憾和抱歉，我應該有責任。怎樣能更好地為專業委員會做一些工作，是以后應該思考的問題。想想過去的工作，好的方面，得益于大家，但也離不開魯老師的指導。我們應該怎樣總結過去的20年?思想上、理論上能不能起一種引領作用?我們起作用多大，不可能也不現實，但確實能起到一定的作用。魯老師發揮了這樣的作用。每次會議的主題都是魯老師定的，我個人感覺到都是一些必要的、需要很好探討的問題。如多元文化問題、怎樣對待我們的傳統等，都是需要我們考慮的，確實起到了一種引領作用。另外很重要的，有人提出以會養會，辦培訓班收費以支持會務需要。但是我們沒有這樣做，不是說不能做，只是說明一個問題：我們不是首先考慮金錢問題，我們應該有好的價值取向。這都是魯老師所做的。第二個方面，德育專業委員會民主，沒有權威崇拜。專業委員會中沒有領導，形成了一種很好的民主氣氛。今天我們也做了爭論，沒有因為是某個老師，就同意你的觀點。第三，我們很團結合作。沒有人與人之間的矛盾，沒有沖突。大家交流了學術，也增長了友誼。這和大家的努力分不開，一個團體的氛圍是靠大家來營造的，但也和魯老師的引領分不開。新一屆專業委員會如果要表態的話，就是吸取前20年好的地方，不正確的地方我們改正!

學術年會閉幕詞范文 篇1

　　各位代表，女士們、先生們：

　　歷時一天半的“中外合作辦學：規范辦學、依法管理、可持續發展國際學術研討會”就要結束了，但各位代表的精彩演講和討論將給我們留下永久和美好的記憶。我的話，談不上是大會總結。理論研討會不是工作會議，它只需要學術的自由爭鳴，思想火花的相互碰撞，成果的交流與共享;它可以形成許多共識，但不一定得出什么結論。學術研究是無止境的，正如廈門大學校訓所說，“自強不息，止于至善”。

　　一、中外合作辦學理論研究的價值在于咨政育人、服務社會

　　德國詩人、哲學家歌德說過：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”。曾經有一位美國學者說，教育研究“是不結果實的樹”，意思和歌德的話差不多。他認為，每年有那么多教育研究的論文和專著出版，有什么用嗎?它們只對作者自己晉升有用，或者只是滿足了作者的自我成就感，而對教育實踐沒有起什么作用。

　　我的看法與上述學者完全不同。我認為，灰色的理論自有“灰色”的價值。中外合作辦學理論研究，或遲或早，或多或少會對中外合作辦學改革實踐起推動作用。在中外合作辦學研究領域，有的應用研究具有很明顯的立竿見影的作用;而有些基礎性學術研究，也可能直接或間接地影響中外合作辦學的決策者或實際辦學者，后者更可能是一個“潤物細無聲”的過程，一個春風化雨的漸進過程。

　　中外合作辦學實踐既需要陽春白雪，也需要下里巴人。我們的許多論文，可能偏向于機構與項目研究或經驗總結，這些論文比較符合實際。“下里巴人”的社會價值不一定低于“陽春白雪”，它的價值在于針對機構或項目的實際問題，發表一己之見，或總結一點經驗，供同行參考借鑒。我對博士生的要求是，撰寫一篇1萬字的論文，至少必須鉆研50萬字的文獻，寫5萬字的文獻綜述。哪怕這個時候他寫出來的東西還是低水平的，但是，只要他不抄襲，有一定新意，就應該肯定它的理論價值。至少，他看了50萬字的材料。他今天的新意，明天就可能發展成推動中外合作辦學實踐的創新力量。這次會議我們特意挑選了一部分理論水平相對較高的博士生、碩士生的論文參會，就是出于這個考慮。研究生告訴我，他不敢在大會上“班門弄斧”，我告訴他們，你要弄斧就得到班門。

學術年會閉幕詞范例 篇1

　　剛才魯老師做了生動而又深情的回顧!20年來魯老師對專業委員會盡了心、做出了自己的努力。她是怎樣地愛委員會?從魯老師的一句話可以看出來，她說如果有來生還要參加德育專業委員會。這表明了她對德育專業委員會的熱愛!她認為德育工作是一種享受!作為新一屆成員、主任，我很簡單地講講自己的思路：這個工作很有意義，也很重要。要做好這個工作，確確實實要有好多條件：是不是喜歡?是不是熱愛?我喜歡教育。但做好工作只有喜歡、愛好不行，最好自己在理論上、學術水平上也應該好。我自己還有一些欠缺。會上很多老師、學生水平都很高。這個擔子讓我來挑有一定的難度，對自己是一個很大的挑戰。20年中，我協助魯老師做了一些工作，很多沒有做好，我自己有不可推卸的責任。魯老師總結了自己的遺憾和抱歉，我應該有責任。怎樣能更好地為專業委員會做一些工作，是以后應該思考的問題。想想過去的工作，好的方面，得益于大家，但也離不開魯老師的指導。我們應該怎樣總結過去的20年?思想上、理論上能不能起一種引領作用?我們起作用多大，不可能也不現實，但確實能起到一定的作用。魯老師發揮了這樣的作用。每次會議的主題都是魯老師定的，我個人感覺到都是一些必要的、需要很好探討的問題。如多元文化問題、怎樣對待我們的傳統等，都是需要我們考慮的，確實起到了一種引領作用。另外很重要的，有人提出以會養會，辦培訓班收費以支持會務需要。但是我們沒有這樣做，不是說不能做，只是說明一個問題：我們不是首先考慮金錢問題，我們應該有好的價值取向。這都是魯老師所做的。第二個方面，德育專業委員會民主，沒有權威崇拜。專業委員會中沒有領導，形成了一種很好的民主氣氛。今天我們也做了爭論，沒有因為是某個老師，就同意你的觀點。第三，我們很團結合作。沒有人與人之間的矛盾，沒有沖突。大家交流了學術，也增長了友誼。這和大家的努力分不開，一個團體的氛圍是靠大家來營造的，但也和魯老師的引領分不開。新一屆專業委員會如果要表態的話，就是吸取前20年好的地方，不正確的地方我們改正!

學術年會閉幕詞 篇1

　　各位代表，女士們、先生們：

　　歷時一天半的“中外合作辦學：規范辦學、依法管理、可持續發展國際學術研討會”就要結束了，但各位代表的精彩演講和討論將給我們留下永久和美好的記憶。我的話，談不上是大會總結。理論研討會不是工作會議，它只需要學術的自由爭鳴，思想火花的相互碰撞，成果的交流與共享;它可以形成許多共識，但不一定得出什么結論。學術研究是無止境的，正如廈門大學校訓所說，“自強不息，止于至善”。

　　一、中外合作辦學理論研究的價值在于咨政育人、服務社會

　　德國詩人、哲學家歌德說過：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”。曾經有一位美國學者說，教育研究“是不結果實的樹”，意思和歌德的話差不多。他認為，每年有那么多教育研究的論文和專著出版，有什么用嗎?它們只對作者自己晉升有用，或者只是滿足了作者的自我成就感，而對教育實踐沒有起什么作用。

　　我的看法與上述學者完全不同。我認為，灰色的理論自有“灰色”的價值。中外合作辦學理論研究，或遲或早，或多或少會對中外合作辦學改革實踐起推動作用。在中外合作辦學研究領域，有的應用研究具有很明顯的立竿見影的作用;而有些基礎性學術研究，也可能直接或間接地影響中外合作辦學的決策者或實際辦學者，后者更可能是一個“潤物細無聲”的過程，一個春風化雨的漸進過程。

　　中外合作辦學實踐既需要陽春白雪，也需要下里巴人。我們的許多論文，可能偏向于機構與項目研究或經驗總結，這些論文比較符合實際。“下里巴人”的社會價值不一定低于“陽春白雪”，它的價值在于針對機構或項目的實際問題，發表一己之見，或總結一點經驗，供同行參考借鑒。我對博士生的要求是，撰寫一篇1萬字的論文，至少必須鉆研50萬字的文獻，寫5萬字的文獻綜述。哪怕這個時候他寫出來的東西還是低水平的，但是，只要他不抄襲，有一定新意，就應該肯定它的理論價值。至少，他看了50萬字的材料。他今天的新意，明天就可能發展成推動中外合作辦學實踐的創新力量。這次會議我們特意挑選了一部分理論水平相對較高的博士生、碩士生的論文參會，就是出于這個考慮。研究生告訴我，他不敢在大會上“班門弄斧”，我告訴他們，你要弄斧就得到班門。

學術年會閉幕詞 篇1

　　各位代表，女士們、先生們：

　　歷時一天半的“中外合作辦學：規范辦學、依法管理、可持續發展國際學術研討會”就要結束了，但各位代表的精彩演講和討論將給我們留下永久和美好的記憶。我的話，談不上是大會總結。理論研討會不是工作會議，它只需要學術的自由爭鳴，思想火花的相互碰撞，成果的交流與共享;它可以形成許多共識，但不一定得出什么結論。學術研究是無止境的，正如廈門大學校訓所說，“自強不息，止于至善”。

　　一、中外合作辦學理論研究的價值在于咨政育人、服務社會

　　德國詩人、哲學家歌德說過：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”。曾經有一位美國學者說，教育研究“是不結果實的樹”，意思和歌德的話差不多。他認為，每年有那么多教育研究的論文和專著出版，有什么用嗎?它們只對作者自己晉升有用，或者只是滿足了作者的自我成就感，而對教育實踐沒有起什么作用。

　　我的看法與上述學者完全不同。我認為，灰色的理論自有“灰色”的價值。中外合作辦學理論研究，或遲或早，或多或少會對中外合作辦學改革實踐起推動作用。在中外合作辦學研究領域，有的應用研究具有很明顯的立竿見影的作用;而有些基礎性學術研究，也可能直接或間接地影響中外合作辦學的決策者或實際辦學者，后者更可能是一個“潤物細無聲”的過程，一個春風化雨的漸進過程。

　　中外合作辦學實踐既需要陽春白雪，也需要下里巴人。我們的許多論文，可能偏向于機構與項目研究或經驗總結，這些論文比較符合實際。“下里巴人”的社會價值不一定低于“陽春白雪”，它的價值在于針對機構或項目的實際問題，發表一己之見，或總結一點經驗，供同行參考借鑒。我對博士生的要求是，撰寫一篇1萬字的論文，至少必須鉆研50萬字的文獻，寫5萬字的文獻綜述。哪怕這個時候他寫出來的東西還是低水平的，但是，只要他不抄襲，有一定新意，就應該肯定它的理論價值。至少，他看了50萬字的材料。他今天的新意，明天就可能發展成推動中外合作辦學實踐的創新力量。這次會議我們特意挑選了一部分理論水平相對較高的博士生、碩士生的論文參會，就是出于這個考慮。研究生告訴我，他不敢在大會上“班門弄斧”，我告訴他們，你要弄斧就得到班門。

學術年會閉幕詞 篇1

　　各位代表，女士們、先生們：

　　歷時一天半的“中外合作辦學：規范辦學、依法管理、可持續發展國際學術研討會”就要結束了，但各位代表的精彩演講和討論將給我們留下永久和美好的記憶。我的話，談不上是大會總結。理論研討會不是工作會議，它只需要學術的自由爭鳴，思想火花的相互碰撞，成果的交流與共享;它可以形成許多共識，但不一定得出什么結論。學術研究是無止境的，正如廈門大學校訓所說，“自強不息，止于至善”。

　　一、中外合作辦學理論研究的價值在于咨政育人、服務社會

　　德國詩人、哲學家歌德說過：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”。曾經有一位美國學者說，教育研究“是不結果實的樹”，意思和歌德的話差不多。他認為，每年有那么多教育研究的論文和專著出版，有什么用嗎?它們只對作者自己晉升有用，或者只是滿足了作者的自我成就感，而對教育實踐沒有起什么作用。

　　我的看法與上述學者完全不同。我認為，灰色的理論自有“灰色”的價值。中外合作辦學理論研究，或遲或早，或多或少會對中外合作辦學改革實踐起推動作用。在中外合作辦學研究領域，有的應用研究具有很明顯的立竿見影的作用;而有些基礎性學術研究，也可能直接或間接地影響中外合作辦學的決策者或實際辦學者，后者更可能是一個“潤物細無聲”的過程，一個春風化雨的漸進過程。

　　中外合作辦學實踐既需要陽春白雪，也需要下里巴人。我們的許多論文，可能偏向于機構與項目研究或經驗總結，這些論文比較符合實際。“下里巴人”的社會價值不一定低于“陽春白雪”，它的價值在于針對機構或項目的實際問題，發表一己之見，或總結一點經驗，供同行參考借鑒。我對博士生的要求是，撰寫一篇1萬字的論文，至少必須鉆研50萬字的文獻，寫5萬字的文獻綜述。哪怕這個時候他寫出來的東西還是低水平的，但是，只要他不抄襲，有一定新意，就應該肯定它的理論價值。至少，他看了50萬字的材料。他今天的新意，明天就可能發展成推動中外合作辦學實踐的創新力量。這次會議我們特意挑選了一部分理論水平相對較高的博士生、碩士生的論文參會，就是出于這個考慮。研究生告訴我，他不敢在大會上“班門弄斧”，我告訴他們，你要弄斧就得到班門。