《系鞋帶》教案 篇1

　　活動(dòng)產(chǎn)生：

　　現(xiàn)在的普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)全面、健康地發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上園。

　　活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，邊講述邊提問。

　　（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？

　　（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？

　�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)

　　發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動(dòng)

　　互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

　　2、請會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)

　　幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

怎么寫系鞋帶教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)結(jié)，了解結(jié)的作用。從古至今，結(jié)無處不在。

　　2、并掌握常用的系鞋帶的方法――系蝴蝶結(jié)。

　　3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：提高自理能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教學(xué)課件，一根鞋帶，一個(gè)黑本夾子

　　學(xué)生：盡量穿有鞋帶的鞋上學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1，這節(jié)課，首先，老師給大家變一個(gè)小魔術(shù)。同學(xué)們請看老師手里的是什么？（生：絲巾）對，一條長長的絲巾，下面是見證奇跡的時(shí)刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認(rèn)真看，一、二、三，絲巾有了什么變化？（生：絲巾上多了一個(gè)結(jié)）。

　　2，適當(dāng)?shù)�，老師單手快速地在絲巾上打了一個(gè)結(jié)。說到這個(gè)結(jié)，它可有歷史了。同學(xué)們請看大屏幕。（出示課件）。

　　3，古代人結(jié)繩記事，而今天，人們在生活中，工作中，很多地方也會(huì)用到結(jié)繩。你發(fā)現(xiàn)了嗎？說一說。（學(xué)生暢談）

　　4，結(jié)繩真是無處不在。剛才有位同學(xué)說到了系鞋帶。那同學(xué)們，你們會(huì)系鞋帶嗎？（會(huì)的少，不會(huì)的多）。

　　5，會(huì)的同學(xué)一會(huì)兒說說你的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)的同學(xué)也別著急。今天，我們就一起來研究研究系鞋帶。（板書課題；系鞋帶）

　　二、觀察探究，學(xué)習(xí)新課

　　1，同學(xué)們請看大屏幕，常用于系鞋帶的結(jié)，就是這種蝴蝶結(jié)。現(xiàn)在，在你的桌面上就有這么一個(gè)蝴蝶結(jié)。觀察一下，它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說：像蝴蝶）。是的，這種結(jié)的樣子像蝴蝶，所以人們都叫它蝴蝶結(jié)。這種結(jié)既大方又美觀。而且還易解易結(jié)。這第二個(gè)特點(diǎn)呀，只有同學(xué)們繼續(xù)探究才會(huì)發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在嘗試著自己解開再系上吧。同桌之間可交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)�？凑l先和蝴蝶結(jié)成為好朋友？（學(xué)生研究試系，教師巡視點(diǎn)撥）。

系鞋帶的教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法（蝴蝶結(jié)）。

　　2、理解故事，提高幼兒的動(dòng)手能力和自理能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《系鞋帶》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒傾聽故事《系鞋帶》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　二、學(xué)系鞋帶

　　1、請會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

　　附：故事《系鞋帶》

　　一天，陽陽高高興興來到幼兒園。他蹲下身子，盯著小朋友的雙腳仔細(xì)看。

　　“誰的鞋帶散了？我會(huì)系！”陽陽剛說完，“呼啦”一下，圍上來好幾個(gè)小朋友。有的伸出左腳，有的抬起右腳，“請你給我系一下！”“麻煩你給我系一下！”

　　這一切，張老師都看清楚了，便笑著問陽陽：“喲，真不簡單！誰教會(huì)了你系鞋帶的呀？”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

　　活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

　�。�1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？

　　（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？

　�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)

　　發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動(dòng)

　　幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

　　2、請會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

我會(huì)系鞋帶了 篇1

　　活動(dòng)產(chǎn)生：現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。 活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。 活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

　　2、請會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

《系鞋帶》主題班會(huì)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一：讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟。

　　二：培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，為父母分擔(dān)，在活動(dòng)中，能互相幫助，領(lǐng)略團(tuán)隊(duì)的力量。

　　三：可以鍛煉孩子的手指靈活度。

　　四：發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　五：幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：孩子掌握系鞋帶的具體方法，如何去帶動(dòng)孩子的興趣，主動(dòng)去嘗試系鞋帶，加強(qiáng)孩子們的耐心，克服為難情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個(gè)，大號(hào)的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數(shù)只，鞋帶數(shù)根。

　　活動(dòng)過程

　　1，播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿著紅色的大號(hào)鞋子（有一只沒系好鞋帶），搖搖晃晃的給孩子們打招呼，（搖晃的動(dòng)作是為了引起孩子們的注意力）

　　2，隨著故意的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在，有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時(shí)，抓住這個(gè)契機(jī)

　　3，提問，如果鞋帶沒系好，會(huì)是什么樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。

　　4，引發(fā)怎樣去系鞋帶？

　　5，通過兒歌和講故事的.形式，突出本節(jié)課的重點(diǎn)，怎樣系鞋帶？老師邊念兒歌邊示范系鞋帶（兩條小蟲子，轉(zhuǎn)山洞，變呀變，變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛�。�

　　6，分發(fā)材料，分組練習(xí)，讓孩子們反復(fù)的練習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)互相幫助，互相關(guān)心，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神。