我家跨上了"信息高速路"說課稿 篇1

　　一、說教材：

　　1、教材簡析

　　《我家跨上了信息高速公路》是小學語文第六冊的一篇精讀課文，是圍繞本組專題“神奇的科技世界”而選編的。課文以“我”的親身感受告訴我們網絡的用處，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。

　　2、教學目標

　　基于對教材的理解，將本課教學目標定為：

　　（1）會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。

　　（2）理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。

　　3、教學重難點

　　教學重點：初步認識網絡的用處，體會網絡的神奇。

　　教學難點：理解文中的重點詞句。

　　二、講教法：

　　創設情景，引導學生質疑，然后組織學生探究并體驗，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位。

　　朗讀體會法。簡化閱讀教學中的講讀環節，扣住關鍵句，指導學生反復誦，在誦讀中積極思考，以讀促思。

　　三、講學法：

　　自讀自悟、合作探究

　　四、說教學流程：

　　（一）游戲導入，談話激趣。

　　1、 游戲：IQ無限。老師提示四個詞語，請大家猜猜它是什么？

　　提示一：信息 提示二：紗窗 提示三：捕魚 提示四：蜘蛛。

　　2、 說起“網”，同學們，你們上過網嗎？能不能結合你自己的親身實踐或搜集到的.資料談談你對網絡的了解？（生各自交流）

　　3、 出示課題，質疑。

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音、讀通句子，并畫出生字詞。

學校：海南省定安中學      姓名：傅蕾絲

手機號碼：13136025764　   住宅電話：0898-63824874
　　 郵政編碼：571200　　      e-mail：

一、說教材

1、教材地位和作用

　　本課是教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書《多媒體技術應用》（選修）第三章第二節“音頻信息的采集與編輯”的內容。在第一節中，學生了解聲音表達信息的特點，理解了聲音數字化表示的基本方法，也體會了數字音頻對人類生活的影響。同時考慮在《信息技術基礎》課程中已經初步使用過cool edit pro處理音頻信息，因此第二節教材注重培養學生處理音頻信息的基本方法和技能，以實例展開，層層引導，目的在于激發學生興趣和創新能力，實現知識的遷移作用，培養學生解決日常生活中有關音頻信息編輯和加工實際問題的實踐能力。另外也為今后學習多媒體作品制作奠定基礎，有承上啟下的作用。

2、課時安排：1課時。

3、學情分析：

　 我所任教的高二年級大部分學生對信息技術學習有濃厚興趣，學習態度認真，肯學敢問。但學生存在個體差異，能力層次不同，認知能力、思維能力的也不同，所以在學習過程中實行自主學習和小組合作學習相結合的模式，自主學習可以提高學生的自學能力，小組合作學習可以促進團隊精神的培養，且可以互相交流，共同完成任務，共同獲取知識。

4、教學目標

     基于對教材的理解和分析，以及普通高中信息技術課程標準和本地學生的實際相結合。本人確定本節課的教學目標為：

　　一、教材分析

　　本節課是第二章《在因特網上獲取信息》第二、三節課的內容。上一節課《瀏覽信息》學生已掌握了在因特網瀏覽信息的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網址的輸入，鏈接等操作，學生已經具備了深入學習的基礎。本節課是在此基礎上設立的高層次的學習任務，目的是讓學生學會在因特網上捕獲和搜索信息的方法，本節課也是《在因特網上獲取信息》的延伸，掌握了本節課，也為以后幾章的學習如：在因特網上下載、交流信息和管理資源打下了良好的基礎。

　　二、課時安排

1課時。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能：

　　①使學生了解在因特網上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。

　　②學會建立收藏夾和分類收藏網址的方法，掌握利用簡單的關鍵詞搜索信息的操作方法。

　　③培養學生的主動探究、自主學習、團結協作和實踐的能力，初步培養學生信息的捕獲、搜索的能力。

　　2.過程與方法：

　　通過學生交流、師生交流、人機交流、學生操作等活動形式，提高學生利用信息技術的綜合素養。

　　3.情感態度與價值觀：

　　通過小組合作和主題探究活動，培養學生的創新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。

　　確定以上目標的原因：

　　本節課的課題是《因特網上捕獲和搜索信息》，因而最基本的要求就是要使學生掌握如何在因特網上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學習和具體實踐，來培養學生的自主學習、相互合作的團隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由于每個學生知識水平和能力有差異，有些學生可能已經具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學生共同進步，創設一個和諧、輕松的學習氛圍，讓學生們相互幫助、相互學習是很有必要的。

設計理念：
這是三年級下學期的一篇閱讀課文，文章結構清晰，為了讓學生進一步了解電腦網絡，領略網絡的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節課的設計把握語文內涵，以培養學生語文能力為目的，將信息技術手段融入其中。
我設計了認知目標，情感目標和能力目標。
認知目標：
1、能讀、寫11個生字，了解組成的新詞所表達的含義。
2、能知道信息高速路就是網絡，了解到網絡為人類的生活和學習等各方面都帶來了便捷。
情感目標：
1、通過朗讀課文，感受到網絡的神奇之處。
2、通過深入地學習課文，以及自己的實踐操作，感受到網絡是現代人了解信息的有效途徑，激發他們對網絡產生濃厚的興趣。
能力目標：
1、能自己上網瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養他們搜索信息的能力。
2、能把找到的資料在班里進行交流，培養他們交流信息的能力。
教學重點：了解網絡給人們生活和學習帶來了便捷。
教學難點：使他們對網絡產生強烈的興趣，從而培養他們從小就運用網絡的本領。
要解決的主要問題：
1、為什么稱網絡為信息高速路？
2、網絡能為我們的實際生活提供什么幫助？
二、教學策略和教法設計
《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據，構建信息環境下的“主動參與”教學模式。利用網絡，創設生動有趣的自主學習環境，進行自主、協作學習。
直觀演示，激發學生們的對網絡的濃厚興趣，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”學生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學習積極性就提高了。變“要我學”為“我要學”，產生想看，想知，想學的愿望。從而使他們真正成為學習的主人。

 各位評委：下午好。
      今天我說課的內容是小學語文第六冊的第23課《我家跨上了信息高速路》。我準備從教材，教法和學法，教學設計三個方面來說課。
      這是篇略讀課文，選自九年義務教育六年制小學語文第六冊，是一篇科普知識性短文。 課文以“我”家電腦上網（跨上“信息高速路”），媽媽教我上網的經歷，深入淺出地介紹了電腦網絡及其作用，反映了我國現代信息技術的發展。
        基于對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖和學生的實際，我確定本課的教學目標為
1、認識本課生字新詞，理解課文內容。抓住課文要點，初步認識網絡的用處。
2、能正確流利、有感情地朗讀課文，增長學生的見識。
3、通過學習，感受網絡的神奇，激發學生對網絡的興趣，關心信息技術在社會生活中 運用。
        根據教學目標和教材的內容、特點，我確定本課的教學重點為：理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網絡的用處。
教學難點為：感受網絡的神奇，激發學生對網絡的興趣，關心信息技術在社會生活中的運用。
       教學重難點的確定，我的教學思路也就清晰了，教法和學法的選擇也就水到渠成了。
二、說教法和學法
1、選擇教法，形成思路
     培養學生良好的人文素養和語文素養，以及獨立自主精神，創新精神，是新課標的重要目標。為了實現這一目標，達成三維目標，充分調動學生學習的積極性和主動性，構建開放而富有活力的語文課堂。在教學中，我采用情景教學法和點撥法。

一、說教材：
1、教材簡析
《我家跨上了信息高速公路》是小學語文第六冊的一篇精讀課文，是圍繞本組專題“神奇的科技世界”而選編的。課文以“我”的親身感受告訴我們網絡的用處，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。
2、教學目標
基于對教材的理解，將本課教學目標定為：
（1）會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
（2）理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。
3、教學重難點
教學重點：初步認識網絡的用處，體會網絡的神奇。
教學難點：理解文中的重點詞句。
二、講教法：
創設情景，引導學生質疑，然后組織學生探究并體驗，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位。
朗讀體會法。簡化閱讀教學中的講讀環節，扣住關鍵句，指導學生反復誦，在誦讀中積極思考，以讀促思。
三、講學法：自讀自悟、合作探究
四、說教學流程：
（一）游戲導入，談話激趣。
1、游戲：iq無限。老師提示四個詞語，請大家猜猜它是什么？
提示一：信息提示二：紗窗提示三：捕魚提示四：蜘蛛。（答案：網）
2、說起“網”，同學們，你們上過網嗎？能不能結合你自己的親身實踐或搜集到的資料談談你對網絡的了解？（生各自交流）
3、出示課題，質疑。
（二）初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音、讀通句子，并畫出生字詞。