高考備考方案 篇1

　　一、指導思想

　　貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校20__年中考備考工作，確保我校20__年中考總評估進入全縣同類學校前六名行列。

　　二、學生情況分析

　　本屆初三學生14年秋季入學183名，現學生169名。 13年年底期末考試總均分531.1居全縣第二名（琴海574.2），去年期末考試總均分422.8居全縣第七名，同類學校第四名，我校平均分均高于縣平均分。雖然成績比較好，但流生多，影響鞏固率，而且與上一年度比較退步較大。

　　三、本屆中考目標

　　1、校均分超過縣均分，超過市均分，同類�！氨Ｋ臓幦�”。

　　2、總體評估同類校“保六爭五”

　　3、縣前700名不少于15個，前100名1－2個。

　　四、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

　　組長：盧作霖

　　副組長：周向陽 祝和平

　　組員：梁仁寶 程其華 周金根 陳春建 張喜斌

　　駐班領導：九（1）周向陽 九（2）盧作霖 九（3）祝和平

　　中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試，深入班級了解情況，進行隨堂聽課，舉行備考、復習研討會等有關工作。

　　制訂本年度中考獎懲方案時，做到獎懲過程和結果相結合。備考工作措施中的第3－6條務必體現在中考獎懲方案中，并依據完成情況進行獎懲。

2025年高考方案 篇1

　　1.完善普通高中學業水平考試。學業水平考試主要檢驗學生學習程度，是學生畢業和升學的重要依據。考試范圍覆蓋國家規定的所有學習科目，引導學生全面學習所有課程，避免嚴重偏科，促進中學全面落實國家課程要求。高中學業水平考試根據國家課程標準和考試要求由省教育考試院統籌安排，部分考試科目由地級以上市教育行政部門組織實施，確�？荚嚢踩�有序、成績真實可信。合理安排課程進度和考試時間，積極創造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試機會，以較好成績作為結果，適當減輕學生集中應考壓力。省教育廳要于20xx年制定完善普通高中學業水平考試制度的實施方案。

　　2.實施普通高中學生綜合素質評價。綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發展情況，是學生畢業和升學的重要參考。建立綜合素質評價信息管理平臺，規范學生綜合素質檔案管理，客觀、真實、準確記錄學生成長過程中的突出表現。綜合素質評價主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐等內容，注重社會責任感、創新精神和實踐能力評價。建立綜合素質評價監督管理機制，嚴格記錄評價程序，建立公示、申訴和誠信責任追究制度，確保公開透明、內容真實準確。省教育廳要于20xx年制定完善普通高中學生綜合素質評價制度的實施方案。

　　3.推進高職院校分類考試。高職院�？荚囌猩�逐步實現考試的內容、形式、時間安排和錄取與普通本科院校相對分開，實行“文化素質 職業技能”評價方式。中職學校(含技工院校，下同)畢業生報考高職院校，實行文化基礎與職業技能相結合的測試辦法。普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價。鼓勵普通高中畢業生完成高中學業水平考試后分流參加職業適應性測試并報考高職院校。高職院校分類考試招生方案由省教育廳另行制定。

2025年高考沖刺復習計劃 篇1

　　大家都知道高考復習一般都分為三輪，并且每一輪的結束都會有檢測的考試，來評估這一輪的復習效果怎么樣，那么這三輪的復習計劃主要是哪些呢?

　　第一輪高考復習計劃，主要是以教材為主。

　　所有的考試，無論難易程度如何，它都是從課本出發，以書上的內容作為基礎并延伸一些知識點來區分考生的掌握程度。這一輪上，一般是對各科知識進行梳理和歸納，使知識系統化。這輪復習的主要對象就是基礎知識，掃除和理清一些模糊的基本概念的理解，主要強調全面、系統兩點。

　　第二輪高考復習計劃，主要側重于提高自身的能力。

　　解決教材中重點和難點的問題，與此同時，還要多做一些難題來提高自己的實戰訓練，以免在考場上遇見了難題會給心理造成巨大的壓力。把握重點，突破難點的做法應在平時就進行，不要等到考試復習時才著手，平時把它們解決得越徹底，考試時就越輕松，壓力就越小。

　　第三輪高考復習計劃，沖刺階段。

　　一般是從4、5月份開始第三輪的復習，也就是最后的沖刺階段，這段時間復習的效果對高考的影響是非常大的，所以考生一定要好好的把握復習的時間和準備好復習的計劃和內容。在這一輪復習里，不管是書本，或者平時的筆記，都應該達到越看越薄的狀態�？忌�的腦子里要記下所有課程的框架脈絡，而且對于高考試卷的結構、題型也要有更深層次的理解。

2025年高考沖刺復習計劃 篇2

　　復習任務目標

　　高三地理學習內容較少，重點在于復習過往地理知識內容[1]。所以高中地理學習在高三學習中通常起著鞏固知識作用。而高三第二輪的地理知識復習，則往往是為了能夠彌補在第一輪模擬考試中，所發現的地理知識攝取能力不足問題。

高考百日誓師大會方案 篇1

　　時間：

　　20xx年2月26日星期六上午8:00點

　　地點：

　　學校操場

　　參加人員：

　　校領導、高三年級全體教師、高三年級全體同學

　　學生入場：

　　播放音樂《明天會更好》《感恩的心》《國歌》

　　主持：

　　李陳勝

　　會場布置：

　　1、橫幅：

　　“20xx年**中學高考百日沖刺誓師大會”

　　豎幅：

　　“十年磨劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳訊”

　　發言臺一個，會議鮮花一束，國旗一面，四名護旗手

　　負責：

　　李有仙

　　2、音響話筒：周甲進

　　主持人用無線話筒1只；領導講話用話筒【置于發言臺上】會議無線話筒3只

　　學生宣誓有線話筒兩只，分別放在主席臺下地板上。

　　廣播室內音樂播放：吳長青

　　3、整隊、場地劃分及入場導引：戚友達

　　4、攝像：朱理哲

　　注意事項：

　　1、高三年級老師周一會議通知到位，高三年級學生由各班班主任通知到位。

　　2、高三年級全體學生衣著校服參加活動，各班班主任維持好各班現場秩序�！�1班在南，12班在北】

　　大會議程：

　　一、宣布大會開始

　　二、升旗儀式

　　三、學生代表發言:高三(7)趙曉芳

　　四、教師代表發言：鄭若

　　五、家長代表發言：

　　六、張校長寄語

　　七、學生宣誓儀式:領誓人：李陳勝

　　八、播放《真心英雄》宣布儀式結束

　　附件：

　　高考百日沖刺誓師大會誓詞

　　我用青春的名義宣誓

　　百日之后.讓夢想煥發燦爛的光芒!

　　我曾用智慧培育理想

　　我曾用汗水澆灌希望

　　我曾渡過學海茫茫

高考計劃書匯總 篇1

　　20xx年高考的`序幕已經拉開，作為新一屆高三語文備課組，在總結上一屆高三經驗與成就的基礎上，結合本屆學生的實際情況，認真討論研究，暫時制定備課組教學計劃如下：

　　第1周(9.3—9.9)

　　復習必修一：現代文;及《勸學》《師說》《赤壁賦》《始得西山宴游記》文言文。

　　周末自主檢測(一)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

　　第2周(9.10—9.16)

　　復習必修二：現代文;及《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌-赤壁懷古》《永遇樂-京口北固亭懷古》文言文。

　　作文：結構

　　周末自主檢測(二)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

　　第3周(9.17—9.23)

　　復習必修三：現代文及《指南錄后序》《五人墓碑記》《燭之武退秦師《諫太宗十思書》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》文言文。

　　周末自主檢測(三)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

　　第4周(9.24—9.30)

　　復習必修四：現代文;《季氏將伐顓臾》《寡人之于國也》《滕王閣序》《秋聲賦》文言文及詩詞。

　　作文：結構

　　周末自主檢測(四)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

　　第5周(10.1—10.7)

　　國慶假期假期作業：以綜合試卷及作文組成(每天學習不少于2小時)

　　復習必修五：《陳情表》《項脊軒志》《報任安書》《漁夫》《逍遙游》《蘭亭集序》

　　周末自主檢測(五)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

高考電力保障應急預案 篇1

　　一、總則

　　1.1 編制目的

　　為有效預防、及時控制和妥善處理本縣高考突發事件，提高快速反應和應急處置能力，最大限度降低損害程度，確保高考工作平穩實施，維護考場、考點秩序和社會穩定特制定本預案。

　　1.2 編制依據

　　依據《中華人民共和國突發事件應對法》、教育部《教育系統突發公共事件應急預案》、《國家教育考試突發事件應急處置預案實施辦法（暫行）》、《浙江省高考突發事件應急處置預案》、《溫州市高考突發事件應急處置預案》、《蒼南縣突發公共事件總體應急預案》及有關規定，制定本預案。

　　1.3工作原則

　�、沤y一指揮、快速反應。在省、市高考突發事件應急處置協調組和縣委、縣政府領導下，建立處置高考突發事件的快速反應機制，確保發現、報告、指揮、處置等環節緊密銜接，做到快速反應、正確應對、處置果斷。

　　⑵屬地管理、有效控制。發生高考突發事件時，應遵循屬地管理原則，由事件發生地應急處置領導小組統一指揮、處理。堅持把突發事件控制在發生地，就地解決，避免事態擴大蔓延，盡可能把事態控制在最小范圍內。

　　⑶部門聯動、群防群控。發生高考突發事件后，領導小組各相關成員部門負責人要立即趕赴現場，掌握情況，指導處置，控制局面。

　　⑷以人為本、依法處置。在處置高考突發事件過程中，要堅持以人為本原則，從維護考生、考試工作人員切身利益的角度出發，按照動之以情、曉之以理，可散不可聚，可順不可激，可分不可結的工作方法，善抓時機，果斷處置，做到合情合理、依法辦事。