心得體會文章 篇1
教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。但是時代在發(fā)展,對教師的師德要求也不斷寫入師德規(guī)范里,作為新世紀新時代的教師如果還僅以此為標準去要求自己,顯然是不夠的。那么教師的行為如何與現(xiàn)代化發(fā)展相符?與學生的健康成長相符?與現(xiàn)代教育理念相符?我不得不翻開書本。去為自己的行為尋找依據(jù)和方向。通過一段時間的學習,對師德修養(yǎng)有了更深刻的認識和想法。
應該說現(xiàn)在教師職業(yè)道德繼承了傳統(tǒng)道德的優(yōu)點也具有鮮明的時代性。新世紀《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》對教師的職業(yè)道德有全面的闡述和系統(tǒng)的分析,為現(xiàn)代教師提出了細致的規(guī)范要求:依法治教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結協(xié)作;尊重家長;廉潔從教;為人師表等等。掩卷而思,我覺得要做到所有的這些,正己是師德的基礎,愛生是師德的核心。
身正為師,德國教育家第斯多惠說過,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。教師是學生心目中的榜樣和楷模,教師的言行在學生心目中是有著很重要的位置。設想:如果一個教師整天口里講的都是高尚的大道理,做的卻是猥瑣的小事情,怎么能讓學生信服?怎么能讓學生效仿,效仿什么?教師應該嚴于律己,要求學生做到的,教師首先要做到。正人先“正己”,“正己”是師德的基礎,不能正己,也就不可能有教師的垂范。因此,要教育學生有好的學習態(tài)度,我自己得嚴謹治學;要教育學生團結互助,我自己也得多和學生同事合作交流:要教育學生尊老愛幼,我自己也得時刻注意尊重家長,尊重學生……總之按照時代的要求從知識修養(yǎng)能力等多方面去提升自己,才是做好教師的基礎。