西門豹教學設計 篇1
教學目標：
1、會認“娶、綢”等7個生字，會給“逼、淌”組詞。
2、研讀課文10-15自然段，抓住西門豹說的話讀、評、議，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處。
教學重難點：
抓住西門豹說的話讀、評、議，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處。
教學用具：
多媒體課件
教學預設：
一、課前談話：了解姓氏，導入課題。
1、自我介紹：我姓“姚”，“姚明”的“姚”，誰也能介紹自己的姓。
2、我們的姓都是一個字的，有的人的姓是兩個字的，你聽說過嗎?
(司馬光、歐陽修、公孫策、諸葛亮等)
3、出示課題：西門豹。他姓什么?(“西門”是復姓，“豹”是名字。)這三個字怎么讀?(西門豹)
4、再讀課題，引導質疑：西門豹，西門豹，讀著讀著，你的腦子里會蹦出什么問題呢?
預設：西門豹是誰?是個怎樣的人?他是干什么的?課文寫了他哪些事?……
課文為什么以他的名字為題目?……
二、初讀課文，感知內容。
1、課件介紹：請同學們自由朗讀課文，標出自然段序號，借助拼音讀準字音，讀通課文，同時思考：課文寫了他哪些事?
2、檢查。出示詞語
a、這些詞語你能讀嗎?指名小老師帶讀。
b、給“逼、淌”組詞。
c、觀察“灌”字并書寫。
3、理清脈絡課文寫了西門豹哪些事?
用“課文寫了西門豹________。”句式說說，選擇一兩個詞語說一說，每人說一件。
教師隨機板書：(調查情況、巧治惡人、興修水利)
4、這三件事就像3幅畫，我們一起畫下來。