《西瓜》教案 篇1

　　設計意圖：

　　當面對自己的朋友不快樂時，你會用哪些好辦法幫助他(她)?讓孩子們一起來動動腦筋，試著給朋友寫信，讓大家都感受快樂。

　　活動目標：

　　(1)為朋友遇到的困難想辦法。

　　(2)了解寫信常識，嘗試給朋友寫信。

　　(3)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　(5)引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　《寄給蛤蟆的信》圖畫書，教學課件(PPT)

　　漢字卡片：快樂、難過、高興、傷心

　　一個大信封(上面寫好收件人郵編、地址、姓名和發件人姓名、地址、郵編)，一封信(大一點，可以圖夾文的方式)

　　空信封、各式信紙人手一份，水筆、

　　各種常見漢字卡片若干，如我、你、朋友、幼兒園，等等(可以方便孩子選擇、粘貼到自己的信上)

　　活動過程：

　　(1)認識信封，導入故事

　　一(出示大信封)這是什么?上面有什么?

　　一你收到過信嗎?誰寫給你的?寫的什么內容?

　　一有一只蛤蟆，他從來沒收到過信，所以他并不快樂。(出示第2面)

　　(2)欣賞理解，學學對話

　　①出示第3～5面：

　　一誰來了?他們說了什么?蛤蟆是怎么說的?青蛙又是怎么回答的?

　　一(出示漢字卡片“難過")你有難過的時候嗎?當碰到不開心的事時，我們會難過，這是一種心情。你還有不一樣的心情嗎?(根據孩子的回答，分別出示漢字卡片“高興、傷心”等)

　　一當看到蛤蟆難過時，青蛙采用了陪伴他的辦法。當你的朋友不快樂時你們會用什么辦法?!

《西瓜》教案 篇1

　　設計思路：

　　西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的.想象空間，發展他們的智力水平。

　　教學目標：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　2、能根據指令做相應的動作。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學難點：

　　能根據指令做相應的動作。

　　教學準備：

　　西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

　　教學過程：

　　1、帶領孩子做熱身運動。

　　2、討論西瓜的外形特征。

　　猜謎語導入課題：師：西瓜長什么樣子?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜)

　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。)

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

《西瓜》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能聽懂并學說普通話；

　　2、能用簡單、完整的句子進行自我表達；

　　3、通過聽故事，感受故事帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　能聽懂并學說普通話。

　　活動難點：

　　用簡單、完整的句子進行自我表達。

　　活動準備：

　　課件《猴王吃西瓜》

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　師：小朋友們好！你們吃過西瓜嗎？誰能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀？你們吃西瓜的時候是什么感覺呢？今天老師給你們講一個關于猴王吃西瓜的故事，請認真聽哦！

　　二、教師朗讀故事，體驗故事帶來的樂趣

　　有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發現了一樣東西！青青綠綠的皮、又大又圓的個子。你們猜猜是什么？噢！原來它發現了一個大西瓜！

　　小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報告。可是這個猴王啊，是從來沒有吃過西瓜的，所以它不知道這個西瓜怎么吃。小朋友們，你們能幫猴王想想辦法嗎？

　　哦！在小朋友們的幫助下，猴王終于想到了一個好主意。那它會怎么辦呢？我們繼續往下聽吧！

　　猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說：“嗯……今天我把叫大家來，是有件好事兒跟大家說。我這里有一個大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當然是知道的。只不過，我要考考大家，看看誰能說出這西瓜的吃法？”

　　誒？怎么辦呢？大家都不知道呀！

　　這個時候啊，一只小毛猴撓撓頭說：

　　小毛猴剛說完，一只自認為懂很多事情的老猴子說話了：“這吃西瓜嘛，當然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故。”猴子們都大叫起來：“對！吃西瓜皮！吃西瓜皮！”猴王覺得找到了正確答案，他站起身來，上前一步大聲地說：

《西瓜》教案 篇1

　　活動日標

　　1.欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

　　2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

　　3.大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

　　活動準備

　　1.ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

　　2.固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業紙，灰色作業展示底紙。

　　活動過程

　　一、大膽猜想，隨意撕貼

　　1.猜西瓜。

　　(課件：一個黑色的點)這是什么?  (擴大到一點紅色)這是什么呢?  (逐漸擴大到大塊西瓜)現在猜出是什么了嗎?

　　小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

　　2.撕西瓜。

　　你們喜歡吃西瓜嗎?  (整個西瓜)這么大一個西瓜，你準備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)?  能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

　　提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

　　3.貼西瓜。

　　西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。

　　提醒：躺著、站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。

　　4.畫瓜皮、點瓜籽。

　　西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

　　西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

《和西瓜》教學設教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1.激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

　　2.教給孩子閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

　　3.在師生共讀繪本的過程中，訓練孩子們的想象能力。

　　二、教學重難點：

　　1.激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

　　2.教給孩子們閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

　　三、教學過程：

　　（一）引入課堂：

　　1.孩子們，你覺得動物王國里，誰的力氣最大？

　　2.是啊，雄壯的老虎，威武的獅子，憨態可掬的大象，誰的力氣都不含糊，可是，我們今天這個故事的主人公卻是咱們平時誰都不曾留意過的____?(出示圖，生補充。板書)

　　3.看圖猜一猜，們要去干什么？

　　4.出示封面和封底：原來是要去搬西瓜。

　　5.我們的故事就從這里開始了。

　　（二）共讀繪本

　　1.在一個好熱好熱的夏天的下午，一群小，遇上了一個好大好大的西瓜。（出示圖）這是一塊怎樣的西瓜？它們想____？ 生自由回答。

　　2.（出示圖）練讀句子“真好吃，趕緊搬回家吧！”

　　3.它們怎么搬回家呢？（分別出示四只小搬西瓜圖） 引導生觀察圖畫細節，學會在圖畫中了解故事。

　　4.小結：（出示圖，引讀象聲詞）一只搬西瓜，___?兩只搬西瓜，___?四只搬西瓜___?西瓜一動也不動，累得大家，__?

　　5.小們，西瓜一動也不動，怎么辦呢？放棄吧？（出示圖）

　　6.我們跟著這只小到的家去看一看吧！

《西瓜的聯想》教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

　　2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

　　3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

　　——今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

　　——這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

　　——西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

　　——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　——請個別幼兒講述

　　幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。