《下雨》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨。

　　2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

　　活動準備：

　　故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片

　　活動難點：

　　理解故事內容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話。

　　活動過程：

　　一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣

　　1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節呢？

　　2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發散性的思維）

　　3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

　　二、看課件，聽完整故事

　　1、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

　　2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

　　3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺）

　　4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

　　5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

　　6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

　　7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或thankyou）

18　下雨 篇1

　　教學目標 ：

　　1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂于助人。

　　2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱贊、頭發、不斷、關心”等詞語的意思。

　　3、能把因果句補寫完整。

　　4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

　　教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什么正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂于助人。

　　教學難點 ：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、初讀課文，初步了解課文內容。

　　2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱贊”等詞語的意思。

　　3、導讀課文第1自然段,并有感情地朗讀.

　　教學過程 :

　　一、揭示課題。

　　出示《下雨》。下雨了，發生了什么事？讓我們來學習課文。

　　二、初讀課文，自學字詞。

　　1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

　　2、再讀課文，給自然段標上序號。

　　3、想一想：圖中的兩個孩子叫什么名字？奶奶稱贊的兩個好孩子是誰？

　　三、檢查自學。

　　1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。

　　2、正音：“玲、砰、稱”是后鼻音，“淋”是前鼻音。

　　3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

　　4、重點理解：

　　淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

　　稱贊：課文中的奶奶稱贊誰？你能換個詞嗎？（夸獎、贊揚）

《下雨》 篇1

　　教學目標 ：

　　1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂于助人。

　　2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱贊、頭發、不斷、關心”等詞語的意思。

　　3、能把因果句補寫完整。

　　4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

　　教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什么正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂于助人。

　　教學難點 ：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、初讀課文，初步了解課文內容。

　　2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱贊”等詞語的意思。

　　3、導讀課文第1自然段,并有感情地朗讀.

　　教學過程 :

　　一、揭示課題。

　　出示《下雨》。下雨了，發生了什么事？讓我們來學習課文。

　　二、初讀課文，自學字詞。

　　1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

　　2、再讀課文，給自然段標上序號。

　　3、想一想：圖中的兩個孩子叫什么名字？奶奶稱贊的兩個好孩子是誰？

　　三、檢查自學。

　　1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。

　　2、正音：“玲、砰、稱”是后鼻音，“淋”是前鼻音。

　　3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

　　4、重點理解：

　　淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

　　稱贊：課文中的奶奶稱贊誰？你能換個詞嗎？（夸獎、贊揚）

《下雨》教學設計 篇1

　　姚美英

　　教學目標 ：

　　1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂于助人。

　　2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱贊、頭發、不斷、關心”等詞語的意思。

　　3、能把因果句補寫完整。

　　4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

　　教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什么正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂于助人。

　　教學難點 ：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、初讀課文，初步了解課文內容。

　　2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱贊”等詞語的意思。

　　3、導讀課文第1自然段,并有感情地朗讀.

　　教學過程 :

　　一、揭示課題。

　　出示《下雨》。下雨了，發生了什么事？讓我們來學習課文。

　　二、初讀課文，自學字詞。

　　1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

　　2、再讀課文，給自然段標上序號。

　　3、想一想：圖中的兩個孩子叫什么名字？奶奶稱贊的兩個好孩子是誰？

　　三、檢查自學。

　　1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。

　　2、正音：“玲、砰、稱”是后鼻音，“淋”是前鼻音。

　　3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

　　4、重點理解：

　　淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

　　稱贊：課文中的奶奶稱贊誰？你能換個詞嗎？（夸獎、贊揚）

《下雨》 篇1

　　教學目標：

　　1、知道同學間應互相關心、互相愛護，要樂于助人。

　　2、學會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱贊、頭發、不斷、關心”等詞語的意思。

　　3、能把因果句補寫完整。

　　4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

　　教學重點：學習生字新詞，理解事情發展的結果為什么正好與奶奶的想法相反；懂得同學間應互相關心、互相愛護，要樂于助人。

　　教學難點：通過有感情地朗讀，能讓學生在思想感情上產生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初讀課文，初步了解課文內容。

　　2、學習本課生字、新詞，理解“淋濕、稱贊”等詞語的意思。

　　3、導讀課文第1自然段,并有感情地朗讀.

　　教學過程:

　　一、揭示課題。

　　出示《下雨》。下雨了，發生了什么事？讓我們來學習課文。

　　二、初讀課文，自學字詞。

　　1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

　　2、再讀課文，給自然段標上序號。

　　3、想一想：圖中的兩個孩子叫什么名字？奶奶稱贊的兩個好孩子是誰？

　　三、檢查自學。

　　1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。

　　2、正音：“玲、砰、稱”是后鼻音，“淋”是前鼻音。

　　3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

　　4、重點理解：

　　淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）

　　稱贊：課文中的奶奶稱贊誰？你能換個詞嗎？（夸獎、贊揚）

　　四、學習第1自然段。

《烏云大風閃電下雨》教學設計 篇1

　　一. 教學目的要求：

　　1.看圖說話，復習課文內容，知道小雞、小鴨的某些生活習性。

　　2.學會兩種新筆畫：

　　3.學會六個生字、讀準字音、認清字形、理解字義、正確書寫。

　　二. 教學重點、難點：

　　六個生字的音、形、義及在田字格中的位置。

　　三. 電教軟件：

　　1.投影片一張，(課文中的插圖)

　　2.計算機輔助教學軟件：

　　⑴名稱：《怎樣寫漢字》

　　⑵主要畫面內容

　　⑶硬件運行環境：PC機

　　四. 教學過程 ：

　　㈠復習：

　　1.談話：小朋友，上節語文課我們學習了看圖讀拼音識字第8課(出示課題)，你們還記得這篇課文寫了些什么嗎？下面我們就邊看圖(出示投影片)，邊讀課文，一起來回想一下。

　　2.讀后指名看圖說話，回答問題。

　　㈡揭題：

　　今天這節語文課我們主要來識字，學習課文中的六個生字。

　　㈢識寫生字：

　　1.識寫“云”：

　　⑴(出示生字卡片) 指名讀：誰來把這個音節給大家讀一下？

　　⑵提問：這是個什么音節？念第幾聲？

　　⑶齊讀

　　⑷提問：“云”出現在哪里？它有哪幾種顏色？白色的云叫什么？灰黑色的云又叫什么？天空中飄白云，說明天氣怎樣？天空中飄黑色的烏云，說明天氣怎樣？

　　⑸識記“云”：

　　a.提問：“云”字是怎樣寫的？先寫什么？再寫什么？共有幾筆？請同學們看微機(按“1”鍵，屏幕上顯示圖1)，這個字里面有個新的筆畫名稱：(叫“撇折”)

　　b.齊讀兩遍

　　c.它寫在田字格的什么位置呢？

　　(先寫兩橫，按“一”鍵，屏幕上顯示圖2，接著寫“∠”，按“一”鍵，屏幕上顯示圖3，最后一筆“點”，按“一”鍵，屏幕上顯示圖1)