小豬畫畫教案 篇1

　　教材分析

　　這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

　　教學目標

　　1.正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。

　　2.幫助學生會寫7個生字和認識14個會認字，并認識“力字旁”“弓字旁”

　　3.教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。

　　教學難點

　　重點：朗讀課文正確認識“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

　　難點：培養學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。

　　教學方法

　　情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。

　　教學準備

　　電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

　　教學時間

　　兩課時

　　設計理念

　　根據童話故事的特點，教學設計力求創設情景，激發學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導課

　　同學們，你們喜歡畫畫嗎?有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎?好!這節課我們就來學習19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么?

　　板：1.小豬在畫什么畫?

　　2.小豬畫的怎么樣?

　　師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢?

　　生：認真讀課文

　　二、初讀課文

　　1.課件演示、閱讀要求

　　①看準音節，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。

　　②再讀課文，用“一”標出文中“會寫”和“會認”的字，并能正確流利地朗讀課文。

小豬鉆籬笆教案 篇1

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：幼兒戶外體育鍛煉時間應不少于兩小時，10月26號培訓活動教案。中班的孩子喜愛同伴和老師，性格活潑好動,對周圍的事物充滿了好奇，喜歡運動、探索和發現。因此，在整個活動的設計中，我以幼兒為主體，努力為幼兒創設寬松、自然的環境，讓他們自由地選擇，有興趣地探索，大膽地表達和交流，開心地達到鍛煉的目的。

　　中班的孩子身體機能的發展還未完善，特別是在現在家庭的教養中，家長較注重幼兒的智力開發，忽視了幼兒的體能發展，需要通過一定的鍛煉來得到提高。活動中我選擇小豬這一幼兒喜愛的角色，通過有趣的活動情節--小豬鉆籬笆，給予幼兒大量的自主時間與探索機會，讓幼兒自由探索過籬笆的多種方法，在此基礎上，引導幼兒生成側身鉆的'活動方法。在活動中，鼓勵幼兒自由探索，使每個孩子都找到適宜的活動方式，在原有基礎上有所提高。

　　2、充分尊重幼兒游戲的意愿，通過提供各種層次的材料，逐漸增加難度，讓不同能力的幼兒得到滿足，注重幼兒與環境、材料之間的互動。活動力求讓幼兒在愉快的游戲情景中體驗體育活動的快樂，并使其運動能力得到提高，情緒得到放松和滿足。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒側身鉆的能力。

　　2、樂意參加鍛煉，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、籬笆、松緊帶、小豬胸飾；

　　2、呼拉圈、鉆圈等活動器械；

　　3、錄音機、音樂、場地的準備。

　　活動過程：

　　1、聽音樂作熱身操。

　　"今天天氣真好啊，媽媽帶你們做做運動吧！"聽音樂做熱身運動(頭部、上肢、腹背、下肢等)。

《小豬畫畫》優秀教案 篇1

　　教學目標

　　1、正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。

　　2、教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。

　　教學難點：指導學生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。

　　教學準備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

　　設計理念：根據童話故事的特點，教學設計力求創設情景，激發學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。

　　教學過程

　　一、談話導課

　　一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥?

　　二、出示課題：19、小豬畫畫(齊讀課題)

　　三、聽故事，整體感知課文內容

　　教師范讀課文

　　四、學生自讀課文

　　學生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。

　　五、再讀課文，理解課文內容。

　　(一)由結果探究原因

　　①誰能說說這個故事主要講了什么?指導學生把話簡要地說完整。

　　②小豬為什么會畫這么一只怪物呢?

　　(二)學習2、3自然段

　　①小松鼠給小豬提了什么建議?

　　②生讀小松鼠的話。

　　③師出示課件：小松鼠(小松鼠的尾巴長得怎么樣?)

　　④小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些?

　　學生集體練習讀

　　⑤小豬認真想過小松鼠的話嗎?你是從哪個詞知道的?

　　理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎?

　　⑥學生用“馬上”一詞練習說話

小班《小豬變干凈》教案 篇1

　　設計意圖：

　　本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續吃；更有幼兒的脖子上有臟東西；不勤換衣服，導致身上散發出怪味；現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

　　活動目標：

　　1、觀察圖片內容，理解圖片內容。

　　2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

　　活動準備：

　　《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

　　活動過程：

　　一、出示小豬圖片，引出主題。

　　1、談話導入。

　　教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了？（播放豬叫聲）

　　2、引出臟小豬。

　　教師：哈哈，原來是小豬來了。

　　提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢？他在干什么呢？（長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。）

《小豬問路》教案 篇1

　　教材簡析：

　　一、朗讀句子、想象說話，了解海馬奇特的育兒方式，感受海馬爸爸媽媽對海馬的愛。

　　1、啟發談話，引發思考。

　　“小海馬生下來時的樣子和長大了的樣子完全不一樣，真奇怪！讀了課文，你還覺得海馬這種動物有什么奇特之處呢?”

　　2、朗讀句子，學習新部首。

　　(1)出示、朗讀句子。

　　“媽媽親一親，把我抱給爸爸。爸爸親一親，把我抱進他的口袋。”“爸爸的口袋像搖籃，又暖和，又舒服。”

　　(2)學習生字：“親”“給”。

　　(3)朗讀句子，注意讀準字音，按標點停頓。

　　3、說話練習，了解海馬爸爸的育兒經過。

　　(1)說話訓練：“讀了句子，你覺得小海馬的生活怎樣?”

　　(2)利用多媒體，介紹海馬爸爸的育兒經過。

　　4、創設語境、情境，渲染氛圍，啟發聯想，感受親情。

　　(1)多媒體展示。

　　①圖像背景：海馬隨海波一起一伏的圖象和輕柔的樂曲。

　　②語言引導：“海馬爸爸的口袋是小海馬成長的家。在爸爸的口袋里，小海馬不用擔心大海中的風暴，也不必擔心兇猛的魚類的攻擊，可安全了!瞧，海馬爸爸的身子隨著大海的波濤一起一伏，就像搖籃。不一會兒，小海馬進入了甜甜的夢鄉，做起了一個個美麗的夢。它會夢見什么?”

　　(2)根據句式，小組討論。

　　“在爸爸的口袋里，小海馬夢見了……”

　　(3)交流，評價。

　　5、小結。

　　二、指導讀好問句，鞏固詞語，描寫生字。

　　1、正確朗讀問句。

　　(1)出示問句，指導朗讀。

　　“你知道海馬小時侯長什么樣嗎?”

　　“小海馬是在爸爸的口袋里長大的嗎?”

小豬畫畫 篇1

　　一、教材分析

　　這篇課文是一篇注音的童話故事,講的是小豬因為自己沒主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

　　二、教學目標

　　1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。

　　2.幫助學生會寫7個生字和認識14個會認字,并認識“力字旁”“弓字旁”

　　3.教育學生學會尊重事物的真相,不要盲目相信別人。

　　三、教學難點

　　重點:朗讀課文正確認識“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

　　難點:培養學生做事要有主見,不可盲從,凡事都要“三思而行”。

　　教學方法:情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。

　　課     型:童話故事。

　　四、教學準備:

　　電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

　　五、教學時間:兩課時

　　六、設計理念:

　　根據童話故事的特點,教學設計力求創設情景,激發學生的學習興趣,運用多種教學形式,讓學生在樂中學、趣中學。

　　七、教學過程

　　第一課時

　　一、談話導課

　　同學們,你們喜歡畫畫嗎?有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么,你想知道它畫的什么樣嗎?好!這節課我們就來學習19課。板書:小豬畫畫齊讀,讀過課題你想知道什么?

　　板:1.小豬在畫什么畫?

　　2.小豬畫的怎么樣?

　　師:我們怎樣才能快速解決這些問題呢?

　　生:認真讀課文

　　二、初讀課文

　　1.課件演示、閱讀要求

　　①看準音節,讀準字音,遇到生字多讀幾遍。

　　②再讀課文,用“一”標出文中“會寫”和“會認”的字,并能正確流利地朗讀課文。