小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇1
【課型設(shè)計(jì)】
每個(gè)孩子都有一顆強(qiáng)烈的好奇心。一次課間，幾個(gè)孩子圍著我，興奮地說：“老師，我觸電了。剛剛我的手不小心碰到一個(gè)同學(xué)，結(jié)果一下子電到了，手上有一種麻麻的感覺。”“老師，我也有這樣的經(jīng)歷：有天晚上，我關(guān)燈后脫衣睡覺，看到衣服上爆出星星點(diǎn)點(diǎn)的火花，而且還聽到‘劈里啪啦’的聲音。”“今天早上，媽媽送我上學(xué)，下車關(guān)門的時(shí)候，我的手指也被電了一下”……聽著孩子們七嘴八舌的議論，讓我聯(lián)想起綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題原則：要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)。學(xué)生對某個(gè)問題產(chǎn)生濃厚的興趣和探究的愿望，不僅是進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的直接動(dòng)力，也是他們充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能的前提。只有從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，才能使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，才能使學(xué)生興致勃勃地對課題或問題進(jìn)行有意義的探究。是啊，孩子們對電的興趣如此濃厚，何不借此機(jī)會(huì)開展一次實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子更多地了解電的知識？
其實(shí)，生活中，孩子們接觸的不僅僅有靜電，電應(yīng)用于我們生活的方方面面。比如：電話、電腦、電視、電動(dòng)車、電梯等等。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解電的奧秘，讓學(xué)生體會(huì)尋找、探索的樂趣，激發(fā)好奇心和求知欲，通過展開多種形式的研究，養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。基于上述原因，我確立了《電之謎》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。而選題指導(dǎo)課是主題實(shí)踐活動(dòng)鏈上的起始課。俗話說，好的開端是成功的一半，一節(jié)成功的選題指導(dǎo)課，對學(xué)生有目的、有計(jì)劃開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，對于學(xué)生保持持續(xù)的活動(dòng)興趣和愿望，對于實(shí)踐活動(dòng)成果有效性等都具有十分重要的意義。