小學寫字課教案 篇1

　　一、教學目標：

　�。ㄒ唬╈柟塘己玫膶懽至晳T。

　　1、做到：身正肩平臂開足安，一尺一寸一拳頭。

　　2、執筆方法鞏固，強化訓練，促書寫習慣養成。

　　3、形成良好的物品整理習慣，課桌上留下比壓迫的文具和寫字本。

　　4、良好的寫字移動習慣，身子不動，隨著書寫，養成正確的移動紙的習慣。

　�。ǘ�）鞏固描紅的技巧和臨寫的方法。

　�。ㄈ�）訓練寫字的速度。

　　（四）引導學生進行硬筆書法作品欣賞。

　　二、教學重點：

　　寫字習慣的鞏固和硬筆書法臨習方法。

　　三、教學難點：

　　硬筆書法的臨寫和欣賞。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�復習鞏固寫字習慣。（5分鐘）

　�。ǘ�）講授新課，請同學們翻到課本第十頁。

　　1.教師引導學生觀察“杉”的結構。（5分鐘）

　　練習鞏固，同學們書寫這個字，找書寫的感覺。

　　描紅的方法：看準了筆畫再描，一次要書寫一個完整的筆畫，體現書寫性和用筆的力度，不能線放上筆再去簡單地畫線。注意字地筆畫長短、位置、粗細、穿插、等布局安排。

　　臨寫的方法：先觀察，這個字有多少筆畫？這個字是什么結構？各部分的比例是怎樣的？左右各部分的高度如何？看準了，看明白了，再去臨寫。

　　2.教師引導學生觀察“楊”的結構。高低、左右關系，與衫字進行對比。（5分鐘）

　　觀察其他的生字，壯、桐、楓、松柏、棉、化、桂等字，都是左窄右寬。（5分鐘）

　　3.師引導學生強化練習，在練習過程中，注意學生寫字習慣的糾正。（10分鐘）

　　調度書寫的速度！

《縮寫課文》 篇1

　　教學要點：

　　學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、懂得為什么要縮寫課文。

　　師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求。

　　讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?

　　板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

　　2.文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法

　　師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。

　　看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?

　　用“——”劃出句子，做下面填空：

　　把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（　　�。�，再（　　�。�。

　　修改時要注意：

　　1、（　　　），

　　2、（　　　）。

　　四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。

　　1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?

　　2.討論上面思考題。

教學要點：
　　學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、懂得為什么要縮寫課文。
　　師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
　　二、明確縮寫要求。
　　讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?
　　板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
　　　　　2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
　　三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法
　　師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
　　看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：
　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?
　　用“——”劃出句子，做下面填空：
　　把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（　　�。�，再（　　�。�。
　　修改時要注意：
　　1、（　　�。�，
　　2、（　　　）。
　　四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
　　1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?

                            新課程資源質量標準及資源建設研究項目綜合研究組 編寫

教學要點：
學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。
教學過程 ：

第一課時

一、懂得為什么要縮寫課文。
師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求。
讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?
板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法
師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：
怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?
用“——”劃出句子，做下面填空：
把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（ ），再（ ）。
修改時要注意：
1、（ ），
2、（ ）。
四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?
2.討論上面思考題。
指名說說劃出的需要保留的內容。
教師小結：應保留的內容有：
孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關動作和語言；八戒、唐僧的有關態度。

之一
佚名

教學要點：
學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。
教學過程 ：

第一課時

一、懂得為什么要縮寫課文。
師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求。
讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?
板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法
師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：
怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?
用“——”劃出句子，做下面填空：
把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（ ），再（ ）。
修改時要注意：
1、（ ），
2、（ ）。
四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?
2.討論上面思考題。
指名說說劃出的需要保留的內容。
教師小結：應保留的內容有：
孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關動作和語言；八戒、唐僧的有關態度。