小學體育說課稿 篇1

　　一、教學對象及基本情況

　　1.教學對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡

　　2.基本情況：我執教的是低年級，同學活潑好動，有較強的求知欲，師生關系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，但由于體質等原因，同學的能力差異較為明顯

　　二、教學內容

　　1.跳躍：立定跳遠3—（2）

　　2.游戲：快樂的拼板1-（1）

　　三、教材分析

　　跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學習一些簡單基本的跳躍動作，發展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內容上不僅增加了難度，而且對于素質的提高和能力的發展也提出了相應的要求，如一腳踏起跳區起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題，本課時著重解決蹬地有力。

　　四、本課教學目標：

　　1.初步學會立定跳遠的動作和方法，發展同學跳躍能力。

　　2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規則，發展同學多種爬的能力。

　　3.培養同學機智勇敢的意志品質，團結協作的精神和集體榮譽感。

　　五、教學理念：

　　同學在發展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統一的目標。統一的方法進行教學，不能真正的使每一個同學在原有的基礎上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關系，在面向全體使每一個同學均有所獲的原則指導下，分層施教，逐步達標，從而使同學得到充分的發展，體現教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質特征，實現真正的"面向全體".

精選小學體育說課稿 篇1

　　一、教材分析

　　追逐跑是提高學生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習，能有效發展學生快速啟動能力和奔跑能力。而根據小學階段跑的教材分布情況看，發展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現，但學生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領，另一方面也進一步發展快速奔跑能力。投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習，能有效發展學生上肢力量，促進身體的全面協調，提高動作靈敏性，同時培養學生良好的組織性、協作性和進取性。

　　重點：

　　快速啟動奔跑

　　難點：

　　1、彎道快速奔跑的技能；

　　2、投擲輕物的全身協調用力技能。

　　二、學情分析

　　1、學生心理特點：三年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現欲 望，注意力不太穩定。

　　2、技術技能基礎：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步理解原地擲輕物技術的要求。

　　2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生初步掌握追逐跑啟動的要領，10%左右的學生能在老師指導下完成啟動基本動作；進一步發展擲遠能力。

　　3、情感目標：通過教學，發揚學生互相學習及團結協作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養學生動手能力和創造性思維能力；培養學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。

小學體育說課稿范文 篇1

　　一、說教學理念

　　根據水平一的學生愛動、好學、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進行系列活動，以運球為主教材,采用層層遞進的教學方法，讓學生花最短的時間，學到本課安排的基本運動技能。在教學中通過教師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實踐運用等手段，激發學生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達到增強學生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標。

　　二、說教材

　　自足球運動進校園活動開展以來，足球運動深受同學們的喜愛，因為它有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。本課安排的有關運球的練習，為了培養學生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎做起。小足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是小學體育教材的重要組成部分，它對發展學生的柔韌，協調，力量等身體素質有著顯著的效果。

　　三、說學生

　　本次授課對象是小學二年級學生，他們正是好動，善玩的好時段，他們正處在學習球類運動的啟蒙階段，本課以舊報紙為學習足球的主線來激發學生的學習興趣，遵循學生的發展規律，利用運球的多種方法，階梯性的創設了運球的方法，充分調動了學生的學習積極性，循序漸進的實現本課的教學目標。

　　四、說學習目標

　　因此本課的學習目標是：

小學體育說課稿《接力跑》 篇1

　　教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。下面是關于小學體育說課稿《接力跑》，歡迎大家閱讀借鑒!

　　小學體育說課稿《接力跑》

　　本課以《新課標》為依據，充分體現“健康第一”的教育指導思想。以“發現式教學”模式為理論基礎，結合教材與學生的實際進行課的設計。

　　為了加深同學們的感情認識，激發學生學習接力跑的興趣，在整個教學過程以游戲和比賽的形式貫穿整個教學。在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位，讓學生在玩中學，玩中練，重視培養學生的公平競爭、參與意識、團結合作，整體教學立足于《新課標》五個學習領域，服務于學生的健康成長。

　　1、教材的分析與處理

　　本課的教學內容是接力跑，選自人教版《體育與健康》七年級水平四的教材內容。田徑運動中的接力跑是初中《體育與健康》教學內容中重點學習部分。在接力跑活動中，學生運用智慧和技巧與同伴團結協作，體驗配合的樂趣，增強了身體素質，培養了學生的自信心，而深受學生們的喜愛。

　　接力跑是田徑單純跑步的一個升級，是唯一一個多人配合的徑賽項目，傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學內容是接力跑的第一課時，以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學習內容，要求學生學習掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運動中起到十分關鍵的作用，好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結果。

小學體育《小學廣播體操》說課稿模板 篇1

　　小學體育《小學廣播體操》說課稿模板是由第一范文網小編為您整理，僅供閱讀參考。

　　教學目的：

　　1.學習本篇順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。

　　2.體會本篇巧妙標題的深刻含意。

　　3.學習優秀人物的向雷鋒學習。

　　教學重點：目的1

　　教學難點：目的2

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、《聞武均州報已復西京》興趣學習

　　古詩三分鐘學習

　　二、檢查字詞預習情況

　　注音

　　解釋

　　聽寫

　　三、課文學習

　　(一) 解題

　　1、 看注釋，題目是文章的眼睛，它告訴了我們什么?

　　2、 題目是一個什么詞組?作者寫的重心在哪一個詞上?

　　3、 找出文章中描寫梨花的句子。

　　4、 這篇文章真的是寫自然界那開滿枝頭、潔白美麗的梨花嗎?

　　5、 這篇文章的體裁是小說，按照小說的寫作特點，如果哈尼梨花是本文寫的主人公的話，那她出場了嗎?

　　6、 實際寫了哪些人物?他們可不可以稱為梨花呢?

　　7、 要解開這個謎，看來需要弄清楚文章究竟在寫什么?

　　(二)閱讀，熟悉課文，配合朗讀

　　1、文章是圍繞什么來寫的?

　　2、請大家以小屋為線索劃分歸納文章段落

　　3、全文寫作以什么為序

　　4、全文是否用了其它的寫作順序

　　5、哪些段落是插敘

　　(三)分層學習

　　1、學生朗讀，復述“我們”是怎樣發現小屋的?

　　2、小說又是怎樣開頭的?回憶原來我們學過的小說是否有同樣的開頭法?你認為這樣開頭有什么好處?這樣描寫山巒，表明時間，襯托出“我們”的焦急心情，為小屋的出現作好鋪墊

小學體育說課稿集合 篇1

　　尊敬的各位評委大家好，現在我進行“武動全城”的說課。

　　一、說教材

　　本課教學內容是水平二武術組合動作單元教學計劃中的第一課時。

　　本課教材是根據新課標水平二設置的武術教學內容。貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優秀文化遺產和民族體育精神，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。本單元在學生初步了解和掌握一些武術基本功的基礎上學習組合動作，增強學生的協調性、靈活性和柔韌性。教會學生更多鍛煉身體的方法與技能。

　　二、說教法

　　在本課我采用教學方法有：

　　1、創設情景法：創設易于激發學生學習熱情的情景，讓學生更投入課堂的學習。

　　2、示范教學法：在教學過程中，教師親身示范，言傳身教，提高教學效率。

　　3、多媒體輔助教學：合理利用多媒體，以直觀的方式展示“武術”的魅力，提高學生的學習興趣。

　　4、合作互動法：教學中重視提高學生自主合作學習的能力，讓他們在自主學習武術時通過互相對比，互相評價，達到互相促進的目的。

　　5、激勵性評價法：教學中對學生的學習情況進行及時的激勵評價，增強學生學習的自信心。

　　三、說學法

　　1.采用模仿和對比學習法。在學生學習過程中充分發揮多媒體教學的功能，讓學生觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導學生通過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術動作質量，激發學生創作欲望的目的。

　　2.采用合作互動學習法。讓學生在小組內交流對武術的認識，并合作探究新的武術動作，培養學生的自主、合作學習能力。