小學生作文教案 篇1

　　一、親近水果，玩中發(fā)現(xiàn)：

　　1、對話導入

　　老師：小朋友們，潘老師知道你們都非常愛吃水果。今天，老師要和大家玩一個猜水果游戲。

　　2、摸摸猜猜：老師拿出一個布口袋，里面裝有各種水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃、葡萄。引導學生猜這布袋里面會有哪些水果呢？請小朋友一個個前來摸一摸，說說自己摸到是什么？并且還要說說是為什么？

　　3、師生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告訴老師。

　　二、走近水果，盡情表達：

　　1、刺激感官，初步表達。

　　（1）出示課件：畫面上出示一張許多水果的圖片，黃燦燦的橙子，紫幽幽的葡萄、紅通通的蘋果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉，一個個新鮮誘人。學生看了不禁直咽口水。

　　（2）教師引導：圖片上的水果娃娃多么可愛，大家都恨不得去咬上一口，那你們知道老師最喜歡吃哪一種水果嗎？同學們在猜的時候要用上一兩句話來說一說還理由。

　　比如說：A:我猜老師最喜歡吃葡萄，它們就像一顆顆紫幽幽的水晶珠子。

　　B:我猜老師最喜歡吃獼猴桃，它就像一個可愛的小枕頭，飽

　　鼓鼓的，還像小猴的小腦袋瓜。

　　C:我猜老師最喜歡吃蘋果，它香香脆脆的，很好吃。

　　2、樹立典型，具體表達。

　　（1）引導觀察：老師出示一個獼猴桃讓大家觀察。

　　老師：觀察不光是看看，實際上“摸一摸”、“嘗一嘗”、“掂一掂”都

　　是觀察。

　　板書：觀察：看摸聞嘗

　　大家仔細觀察老師手中的獼猴桃，我們應該從哪幾個方面進行觀察呢？

　　板書：形狀

小學生活開始啦 篇1

　　第4課              

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規(guī)則和紀律的作用。學會安排自己的學習生活。

　　2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。

　　3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態(tài)度。

　　【學情分析】

　　學生入學不久，大部分學生身上還遺留著幼兒園的生活習慣，對小學生活還不能適應，如上課隨便下位、喜歡在頭上貼卡通圖。遵循"回歸兒童經(jīng)驗和生活"的原則，以兒童的現(xiàn)實生活為源泉。首先讓學生比較幼兒園與小學生活的不同，讓學生在對比中自我教育，潛移默化認識到幼兒園與小學生活的不同，確立我是小學生的角度意識。

　　【課時安排】  2課時

　　【教學過程活動設計】

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、小朋友，你們還記得開學第一天穿上新衣服、背上新書包，高高興興來到學校上學的情景嗎？這么多天過去了，你覺得小學生的生活怎樣？

　　二、活動一：學習故事

　　1、師：走進故事屋，想一想，怎樣才能做個好學生？

　　2、活動：（出示圖片）向學生介紹：他們是樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠和小熊。他們和你們一樣都是從幼兒園來到小學的，看看他們是怎樣適應小學生活的？下面就讓我們來聽聽《小熊上學》的故事。老師講述故事，學生邊聽故事邊看書上的圖。

　　3、你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學生嗎？小熊怎樣做才算是好的小學生呢？

小學生評語 篇1

　　一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。

　　有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期還加

　　入了少先隊，祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的

　　少先隊員。 亮         知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要

　　求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開

　　動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵

　　守課堂紀律，爭取更大的進步。

　　像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到

　　你這學期的書寫進步了，老師為此而高興。要是在學習上能自覺主動，上課再專

　　心些，相信你的成績進步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的

　　小孩”呀。 詩          這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強

　　，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊。現(xiàn)在思維活躍的

　　你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵

　　守紀律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。

　　老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已

　　經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感

　　到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那

小學生麻風病教案 篇1

　　擬定可行性的麻風病防治工作計劃，是作好我校麻風病的防治工作前提。本年度在區(qū)教育局、衛(wèi)生局及鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導的領導下，我校認真慣竊執(zhí)行黨的衛(wèi)生工作方針與政策。根據(jù)《花溪區(qū)湖潮鄉(xiāng)20xx年麻風病防治項目工作目標責任書》的要求及區(qū)教育局健康教育工作計劃，經(jīng)我校麻風病防治工作領導小組研究，結合我校具體情況擬定我鄉(xiāng)學校20xx年麻風病防治工作計劃，內(nèi)容如下：

　　一、加強麻風病防治工作的領導管理：

　　組 長：郭興富(湖潮鄉(xiāng)中心完小校長)

　　副組長：熊希素(湖潮鄉(xiāng)中心完小德育校長)

　　成 員： 陳永超 吳興榮 胡如琴 黎 燕 胡 瓊 游 菊 周碧琴 胡海英 唐 娟

　　各村小校長及各班主任等。

　　該小組為麻風病防治工作的核心力量，其任務是根據(jù)我鄉(xiāng)學校麻風病防治工作的疫情，擬定學校麻風病防治工作計劃，完成麻風病的防治工作宣傳，教學，防治督導。提高學校麻風病防治工作效果

　　二、對學校領導應進行強化麻風病防治工作領導意識，促使學校領導了 麻風病防治工作應與其它衛(wèi)生工作并重，從而發(fā)揮學校領導在麻風病防治工作中的作用。

　　三、大力加強麻風病防治知識宣傳工作，利用各種渠道(校刊、班刊、紅領巾廣播站、小手牽大手等形式)進行宣傳。擴展宣傳范圍，提高宣傳效果。 .將鄉(xiāng)政府發(fā)放的宣傳資料分發(fā)給各班主任，要求班主任利用課余及班會時間對學生進行宣傳教育，使學生知道麻風病的癥狀及相關防治知識，做到知曉率達到90%以上。(1-3年級教師對學生進行宣傳教育，之后將宣傳資料張貼在教室中，讓學生隨時可以學習了解麻風病防治知識;4-6年級學生人手一份宣傳資料，讓學生真正了解麻風病的相關知識)。教師宣傳之后要認真做好記錄存檔，各村小要求同中心完小一樣。

小學生防詐騙教育班會教案 篇1

　　【背景分析】

　　隨著社會的發(fā)展，信息技術的進步，各種詐騙現(xiàn)象也成為社會日益突出的問題。尤其是一些詐騙分子，將目標轉向思想單純、社會經(jīng)驗不足的大學生。大學生本身并沒有成熟的獨立思考和辨識能力，容易受到他人別有用心的欺騙。因此，在面對詐騙的情況時，難以有效作出清晰地判斷。所以，為了使大學生熟悉生活中常見的詐騙形式，增強大學生在生活中遇到詐騙現(xiàn)象靈活應對的防范意識，提高大學生各方面自我預防、自我保護、自我應對、自我逃生的能力，召開本次主題班會。

　　在現(xiàn)如今的社會，詐騙案件越來越多，手段也越來越高明，至開學以來我校發(fā)生了多起學生被騙事件。犯罪分子利用一些學生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點實施各種詐騙伎倆，使部分學生蒙受巨大的財產(chǎn)損失和精神壓力。為增強大家防騙意識，提高自我防范能力，我班于X年X月X日開展防詐騙主題教育活動班會。班會流程如下：

　　一、活動目標

　　1、了解詐騙的危害和主要手段。

　　2、樹立安全意識，養(yǎng)成良好的信息活動習慣。

　　3、掌握防詐騙的基本手段，做一個健康陽光的大學生。

　　二、活動過程

　　(一)情境導入，揭示主題

　　1、老師引導性提問：同學們，你們有沒有上當受騙的經(jīng)歷?你們知道詐騙都有什么手段嘛!學生自由回答，發(fā)表自己的見解。

　　(二)案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　10月21日，我校經(jīng)管學院14工商1班某學生(原13工商2班學生)被騙8000元現(xiàn)金，給學生造成了較大損失。

　　(三)詐騙主要手段

小學生寫字教學反思范文 篇1

　　本文是第一范文網(wǎng)小編整理的小學生寫字教學反思范文，希望對大家有所幫助。

　　低年級是小學生寫字的起步階段，從入學開始就要下功夫，培養(yǎng)良好的書寫習慣。如果在起步時要求不嚴格，以后糾正起來要花費更大的力氣。以下是我在小學低年級寫字課的幾點反思。

　　(一)教師要重視寫字的姿勢和執(zhí)筆方法的指導。

　　正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是一個學生識字時起碼的要求。我從開始就對學生進行這方面的指導，讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　(二)要重視字的筆畫、筆順、間架結構的指導。

　　1、要寫好漢字，首先要讓學生寫好基本筆畫。此外，還要讓學生認識有的獨體字作偏旁時，筆畫有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下基礎。

　　2、教師要對每個字的筆順規(guī)則進行具體指導，讓學生知道按照筆順寫字，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。

　　(三)教學生學會使用田字格。

　　我教學生寫字時，先把字的結構講清楚，把田字格各部分講清楚，然后范寫生字，這樣學生才能把生字寫好。

　　(四)要重視正字教學。

　　隨著學生識字量的增加，形近字不斷出現(xiàn)，特別是低年級對形近字難以區(qū)分。因此，在寫字時，學生往往因為字形相近而混淆不清。我在教學時，在字的音、形、義統(tǒng)一背景上，突出比較差別細致的部分，用彩色粉筆標出容易混淆的筆畫，偏旁部首或部件，取得了良好的教學效果。

　　(五)激勵評價，鼓勵進取。

　　老師的鼓勵對學生的進步有很大的促進作用，因此，學生有一點小小的進步，我都會在班級中表揚，學生練字的信心和興趣更足了。我在班里張貼了作業(yè)評比欄，每周書寫認真的學生得一朵小紅花。每周評文明少年和紅花少年，紅花少年是評選有進步的學生，其中包括寫字進步。每學期評選班級優(yōu)秀作業(yè)，數(shù)量不限，只要作業(yè)書寫工整的都能選上。我們年級自己印制了一部分小獎狀，有優(yōu)秀作業(yè)獎、進步獎，就是針對寫字設計的。利用學校活動大力表揚寫字突出的學生，如：寫字比賽，每次比賽前一段時間，號召學生積極練字，在比賽中獲獎的學生在班上老師會隆重發(fā)獎，讓獲獎的學生感到無比光榮，其他學生非常羨慕。表揚可以讓每個孩子都在進步，字越寫越漂亮。