小學(xué)品德與生活說課稿：《坐立走，有精神》 篇1
一、 說教材
《坐立走，有精神》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》(教科版)第三冊第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“讓我的身體更棒”，其中有三個主題活動，《坐立走，有精神》是其中的一個活動，這個活動意在培養(yǎng)孩子文明健康的精神風(fēng)貌�！蹲⒆撸芯瘛饭灿�3個要點，即：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。本課沒有直白的、純理論性的說教，而是寓教于樂，寓活動于教，有條理地編排了多幅形象直觀的畫面，易于模仿，讓學(xué)生通過形象的畫面，直接參與活動，使之體會到有了正確的坐立走姿勢，人就能顯得精神飽滿，英姿勃發(fā)，充滿活力，利于健康。
二、說教學(xué)目標(biāo)
我設(shè)計的目標(biāo) 以“有精神”為切入點。
1、知識與能力目標(biāo)：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢，知道正確的坐立走姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐立走的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
3、情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐立走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)，同時也是對他人的文明行為表現(xiàn)。
教學(xué)重點：初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系，養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢。
教學(xué)難點：表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。
三、說教法
1、《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：該課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性的基本特征。根據(jù)上述課程理念，在本課教學(xué)活動設(shè)計中，我運用“活動式”教學(xué)法，通過對比分析、遷移、競賽等方式在課堂上真正讓學(xué)生 “ 動 ” 起來，接受 “ 活 ” 的教育，閃爍 “ 活 ” 的思維，在 “ 動 ” 中深入感受體驗，在 “ 動 ” 中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。