小學美術靜物素描的教案 篇1

　　教學目的：

　　使學生掌握較為復雜的人像比例、結構，提高對人物面部表情、頭部結構的認識，從而達到刻劃對象心理表情的高度，對日后進行創作有較好的幫助，并通過頭像的訓練，對事物有一個全面深刻的認識，也是素描教學的較高級階段。

　　教學重點：

　　對人物頭部結構及人物神態的刻劃。

　　教學難點：

　　對人物頭部解剖結構的表現。

　　教學方法：

　　講授與實踐指導相結合，直觀與討論相結合。

　　教材：《素描》劉虹編著、西南師范大學出版社ISBN7—5621－1893－0

　　參考書目：

　　《現代素描肖像》孫建平著天津美術出版社ISBN7-5315-0323-5/.0323

　　《伯里曼人體結構繪畫教學》喬治.伯里曼著廣西美術出版社

　　ISBN7-80674-065-1/.48

　　《素描基礎知識》郭紹剛著嶺南美術出版社8260.0718

　　《素描技法》馬玉如陳達青著人民美術出版社8027.7210

　　〈〈蘇聯列賓美術學院素描教程〉〉貝洛烏索夫.柯爾布.卡別依金著曹春生譯

　　ISBN7-5059-1262-3/.324

　　學時：6╳10

　　人物頭像素描

　　一、人物頭像素描的意義

　　1、人物是素描研習的一個重要內容，也是很多專業畫家研究的對象。我們可以從很多大師那里找到他們畫的人像素描，并可見其所具有的藝術質量，那些充滿魅力的人像素描大多是創作畫中的設計稿，但是卻具有獨特的藝術價值。

　　2、研究素描頭像的作畫技法應對有關藝術問題進行廣泛的思考和研究，使之在提高技法的同時對藝術的思維、觀點進行培養和錘煉。這樣有利于在繪畫成長的過程中發育健全。研究人像素描應該遵循從簡單到復雜的循序漸進的練習程序。

精選小學美術教案范文合集 篇1

　　教學目標：

　　1.回憶生活中一次難忘的經歷，感受事物的細節之美。

　　2.選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

　　3.通過造型表現活動，形成將生活與創作相結合的美術實踐能力。

　　教材分析：

　　生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達出來。本課的教學旨在讓學生回憶生活中的難忘經歷，關注生活場景中的細節之美。

　　本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學生選擇適合自己的表現方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現了同一個主題。漫畫的畫風簡潔，幽默風趣，人物形態豐富，敘事風格緊湊，為學生創作了形式和內容的借鑒。

　　教學重點：

　　刻畫最難忘的場景細節。

　　教學難點：

　　人物的動態表現。

　　教學過程：

　　課前準備

　�。▽W生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。

　　（教師）美術工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。

　　教學過程

　　1.活躍氣氛、趣味導課。

　�。�1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當時的場景。）

　�。�2）情景表演：請一位或一組學生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學充分感知肢體與表情的特征。

　�。�3）師生共同點評討論，解決課程難點。

　　2.探究需要表現的主題。

　　出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現“難忘”的場景。

精選小學美術教案集錦 篇1

　　教學目標

　　1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

　　2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

　　3、試著按自己的設計來表現色彩。

　　教學評價建議

　　1、能否表現對稱的圖案。

　　2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。

　　3、能否表現記憶中的色彩的'感覺。

　　4、如何引導學生在設計、應用領域學習。

　　5、如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設計方案。

　　教學實施建議

　　一、課前準備

　　1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學

　　1、引導階段

　　讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

　　2、發展階段

　　首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。

由小變大的畫小學美術教案 篇1

　　活動目標

　　1、能用剪、貼的方法制作團扇，能大膽設計圖案。

　　2、觀賞多種多樣的扇子，知道它們的名稱和用途。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　各種扇子圖片、扇面卡紙、扇柄、彩紙、剪刀、雙面膠，幼兒學習資源等。

　　活動過程

　　1、出示各種扇子圖片，比較它們不同的材料、扇面的各種圖案。

　　2、引導幼兒相互交流觀賞各種扇子。

　　3、引導幼兒閱讀幼兒學習資源，學習看著步驟圖進行制作。

　　4、發放材料，重點指導幼兒粘貼、剪裁。

　　5、展示幼兒自制的扇子，說說自己作品的特點。

　　活動反思

　　本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行欣賞、評述、設計等活動，可以培養學生各方面的素養。

　　我所上的這節課，事先讓學生自己在家里準備一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點、在學習過程中，重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術課業內容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學生的學習積極性很高，并且從探討中發現了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等。每組重點討論一件作品。在最后的.課堂小結中，學生都談出了自己的學習感受，可見，欣賞課提高了學生的鑒賞能力。

　　在最后的制作中，有的同學能完成作業，有的同學這時團扇只是做出了基本形，有的同學還沒有進行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學生還演了一段蒼蠅拍的廣告、你不得不佩服學生的想象力和創造力，還有他們的表現力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點，這節課，學生的制作就會更充分了。

小學美術花團錦簇教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

　　2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

　　3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。

　　教學重點：

　　熟練掌握用疊繞發制作花的方法和基本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。

　　教學用具：

　　皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子

　　教學過程：

　　一、課前激趣

　　1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜�。ㄕn件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）

　　2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。

　　花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結婚的新人，有百年好合之意。）

　　3、同學們收集的資料非常豐富�？墒腔ㄏ勺痈嬖V我們，鮮花雖

　　美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？

　　生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花......

　　4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧�。ǔ鍪菊n件）

　　二、方法探索

　　1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術書第26—27頁內容，總結的制作紙花的步驟和方法。

小學美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發的規律。

　　2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

　　3、增強親近生活的熱烈情感。

　　教學重難點：

　　重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

　　難點：豐富學生的創造想象。

　　教學準備：

　　教具：幾樣不同的水果、一塊小布。

　　學具：水果、水彩筆、油畫棒、

　　教學過程：

　　一、游戲引入、揭示課題

　　1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

　　2、揭示課題：瓜果飄香。

　　3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。

　　（培養學生的形象思維能力。）

　　二、觀察分析

　　1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。

　　2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

　　3、觀察水果的形狀和顏色。

　　4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。 （培養學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）

　　三、品位體驗

　　1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。

　　1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；

　　2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

　　3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

　　2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

　　3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的`水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。

　　4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？