原有情況分析（閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀質量等）    一年級學生都很喜歡聽故事，上學期我們堅持每天一個故事。首先從繪本入手，當打開這些繪本，一幅幅精美的插圖展現在孩子們眼前時，他們小臉通紅，小眼放光，這些書深深地吸引了他們，從此就交上了這個新朋友，每天中午的閱讀時間成了他們最快樂的時光。他們聽得專心，看得仔細，慢慢地，他們對閱讀越來越感興趣，逐漸養成了良好的閱讀習慣。他們樂于把聽到的、看到的故事講給別人聽，還愿意幾個小朋友在一起演一演，在學校舉行的書本劇表演中還取得了不錯的成績呢！興趣是最好的老師，孩子們的閱讀邁開了重要的第一步，在今后的教學中我們還要引領學生更廣泛地閱讀，踏實地走好每一步。教學總目標（包括閱讀積累、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力等）1.以繪本閱讀為主，課外閱讀總量不少于1萬字。2.激發孩子的閱讀興趣，使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。 3.指導學生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導學生讀一些詩歌、美文，還有一些百科類的書籍。4.養成良好的閱讀習慣，學會摘錄。5.能體會作者的思想感情，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。教學措施1.建立班級圖書角，讓好書在孩子們中間流傳。2.成立讀書小隊，定期舉行讀書交流會，分享點滴收獲。3.開展豐富的閱讀實踐活動，進行采蜜本、書本劇等的展示評比。4.每天保證一小時的讀書時間，中午進行午間閱讀、晚上要有親子閱讀。5.取得家長的支持，讓學生與家長共讀,形成良好的家庭讀書氛圍。

我和三國

一、         指導目的：

1、              讓學生學會運用課外閱讀方法進行讀《三國演義》，養成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。

2、              通過學生讀三國的讀書成果展示，增強學生對課外閱讀的興趣。

二、         指導重點：

增強學生對課外閱讀的興趣。

三、         課前準備：

1、              電視劇《三國演義》的片斷。（赤壁之戰、三顧茅廬）

2、              課件。（課題、展示會）

3、              學生讀三國的讀書成果。

4、              三國人物的卡片。

5、              讀書星制作。

四、         教學過程 ：

一、觀看片斷，導入  課題。