《小數(shù)加法和減法》教案 篇1

　　五 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案

　　課題：小數(shù)加法和減法

　　本課初備

　　課時(shí)

　　共 6課時(shí),本課第2 課時(shí)

　　個(gè)人復(fù)備欄

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計(jì)算； 2、進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力； 3、在解決問題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)： 計(jì)算方法的正確運(yùn)用課前準(zhǔn)備： 投影片教學(xué)過程： 一. 導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁的例1和48頁的例2 二. 基本練習(xí) 1、口算下列各題： 0.7+0.3     0.65－0.25    6+0.34 1.6－0.4    4.5+0.5     0.82－0.42 0.83－0.5    9.2－6      2＋2.8 3.4-3.1      17.6+3.9     3.6+2.4 0.45+2.85    0.73-0.23    14-3.9 2、完成49頁”“練一練””的第3題 讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計(jì)算。 3、用豎式計(jì)算 7.5－3.18    0.51－0.37    4－0.82 5.26－4.75   13－3.9     8.04－7.4 每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對(duì)的同學(xué)予以鼓勵(lì)。 4、練習(xí)八的第3題 三.提高練習(xí) 四.延伸 練習(xí)八的思考題 可以先根據(jù)“5.1減去一個(gè)兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。 五.總結(jié) 通過今天的練習(xí)我們加強(qiáng)了對(duì)小數(shù)的計(jì)算能力，在以后的計(jì)算中我們要細(xì)心，不犯錯(cuò)誤。 六課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)：

《小數(shù)加法和減法》教案 篇1

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過對(duì)家庭生活中日常支出項(xiàng)目的調(diào)查和了解，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；

　　2、讓學(xué)生通過計(jì)算有關(guān)項(xiàng)目的合計(jì)數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本單元所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，并產(chǎn)生熱愛生活的積極情感；

　　3、通過此次教學(xué)，使學(xué)生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　支出和收入在計(jì)算時(shí)采取的方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）

　　讓學(xué)生提前收集：

　　上月的電話繳費(fèi)單，水電燃?xì)馊齻�(gè)月的繳費(fèi)數(shù)據(jù)

　　一、導(dǎo)入

　　二、新授

　　1、拿出你家上個(gè)月的電話繳費(fèi)單，看看每個(gè)月的電話費(fèi)包含哪幾個(gè)部分。

　　1、上月余額、本月消費(fèi)、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫出他們之間的數(shù)量關(guān)系式嗎？

　　本月消費(fèi)有很多，你怎樣算本月消費(fèi)的合計(jì)數(shù)。

　　計(jì)算一下是不是存在這樣的`關(guān)系呢？

　　上月余額-本月消費(fèi)=本月余額

　　爸爸中途又充了100元話費(fèi)，那么又有什么樣的數(shù)量關(guān)系呢，我們一起來幫他算算。

　　2、把你收集到的你家近三個(gè)月的水電氣消費(fèi)的數(shù)據(jù)填在書上，然后自己算一下合計(jì)數(shù)，看看誰家的哪項(xiàng)費(fèi)用最少？

　　①家庭支出較低者：

　�、诩彝ブС鲋械日撸�

　　③家庭支出較高者：

　　再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮，哪些同學(xué)的家庭儲(chǔ)蓄額最多，支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不必要的開支呢？

　　通過這次的記帳你有什么樣的體會(huì)？

　　3、統(tǒng)計(jì)一下自己上周的收入、支出和結(jié)余情況。

　　你的收入是從哪兒來？

小數(shù)加法和減法教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠主動(dòng)收集生活中的小數(shù)信息，提出有關(guān)小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問題。

　　2、會(huì)主動(dòng)聯(lián)系并提取已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法。

　　3、學(xué)會(huì)類比遷移、聯(lián)想建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，能大膽地表達(dá)自己的見解，與同伴交流思想，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情。

　　4、敢于質(zhì)疑，勇于暴露學(xué)習(xí)問題，主動(dòng)與同伴開展合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系，會(huì)正確地計(jì)算小數(shù)加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)齊”的算理。

　　教學(xué)預(yù)案:

　　一、情境導(dǎo)入，提出數(shù)學(xué)問題:

　　1. 出示情境圖，學(xué)生觀察，提出問題：

　　每本筆記本3.4元，每支鋼筆8元，每本講義夾4.75元,每支水彩筆2.65元。

　　你看到哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些一步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？

　　預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)提出加減和減法的問題：

　　（1）買一本筆記本和一支鋼筆一共需要多少元？

　�。�2）買一支鋼筆比一本筆記本貴多少元？

　�。�3）買一本筆記本和一本講義夾一共需要多少元？

　　（4）買一本講義夾比買一本筆記本多用多少元？  

　　……

　　2.你能列式嗎？口答算式。根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：

　　4.75+2.65     3.4+4.75     8+3.4      8+4.75        3.4+2.65 

　　4.75+2.65      4.75-3.4      8-3.4     8-4.75        3.4-2.65 

《小數(shù)加法和減法》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小數(shù)加減法：教材第47～51頁（例1、例2和練習(xí)八）

　　加法運(yùn)算定律的推廣和用計(jì)算器計(jì)算：教材第52～55頁（例3、例4和練習(xí)九）

　　整理和復(fù)習(xí)與探索實(shí)踐：教材第56～58頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算；能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡便運(yùn)算；學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計(jì)算。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，積累從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)問題意識(shí)，發(fā)展解決問題的策略，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算的方法和與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系

　　難點(diǎn)：自主地歸納小數(shù)加減法的計(jì)算方法，加法運(yùn)算定律的推廣

　　課時(shí)安排：7課時(shí)

　　（1）小數(shù)加法和減法

　　教學(xué)內(nèi)容：p.47、48的例1，試一試和練一練，練習(xí)八第1~3題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

　　2、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)齊”的道理。

　　體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

《小數(shù)的加法和減法》教案 篇1

　　小學(xué)數(shù)學(xué)中，計(jì)算占有很大的比例，它貫穿了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的各個(gè)層面。如何在計(jì)算課中讓孩子們得到更好的發(fā)展，是我們急于研究和探索的目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)注重的是計(jì)算的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)的是掌握法則、人人過關(guān)，把形成技能作為教學(xué)的重要目標(biāo)，忽視計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,忽視學(xué)生個(gè)體發(fā)展。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，側(cè)重于以下幾方面的思考。1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性.學(xué)習(xí)材料的選擇是計(jì)算課改革的關(guān)鍵。因此這節(jié)課學(xué)習(xí)材料的選擇是從學(xué)生身邊的事和物為切入口，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的購物發(fā)票這個(gè)情景，來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)解決問題的興趣和心理。這樣選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方法既體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”思想，也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有意義的活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2. 把握教學(xué)起點(diǎn),在探索中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu).小數(shù)加減法是學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生具有相當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移的能力。學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的計(jì)算感到容易，大多數(shù)學(xué)生已初步掌握了計(jì)算的方法�；�于這種情況，如何把握教學(xué)起點(diǎn)，是本節(jié)課的靈魂。因此本節(jié)課在教學(xué)進(jìn)程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識(shí)。教師不包辦代替，不束縛學(xué)生的思維，最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知的過程中，參與知識(shí)形成的過程中。教師起到的是組織、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)和幫助的作用。在探究算法中使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。3.力求體現(xiàn)計(jì)算的應(yīng)用性和算法的個(gè)性化。由于小數(shù)加減法單純的計(jì)算學(xué)生并不困難。因此在整個(gè)教學(xué)中側(cè)重于算理的探究、方法的形成、算法的多樣性和知識(shí)的應(yīng)用上。在這節(jié)課開始，我出示了一些物品的單價(jià)，讓學(xué)生提出一些一步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題,從而得出很多個(gè)不同的算式,目的在于激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣。這樣的形式，避免了以往教師統(tǒng)一布置習(xí)題，全班學(xué)生或麻木或被迫地接受相同練習(xí)的這種刻板的教學(xué)形式。學(xué)生練習(xí)量沒有減少，且習(xí)題都是自己的選擇，各不相同，從而豐富了課堂。學(xué)情分析:關(guān)于小數(shù)加減法孩子們腦子里有他們自己的雛形，我在課前做了學(xué)情了解，捕捉到了非常有意思的算式，這也是孩子們心目中的小數(shù)加減法。3.56+1.4 4.75-3.4 2.5-1.213.56 3.56 3.56 4.75 4.75 2.5 2.5 2.50+ 1.4 +1.4 +1. 4 -3.4 -3. 4 -1.21 -1.21 -1.21 3.70 4.96 4. 60 1.35 1.71 1.31 1.29 1.29任何成功的教學(xué)都必須關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，只有在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上展開探索過程的數(shù)學(xué)活動(dòng)才是有生命活力的。以上學(xué)情的了解為我們確定教學(xué)目標(biāo)、選定教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)過程提供了實(shí)施的可能性，只有這樣的課堂才能夠引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，學(xué)情的前饋調(diào)查為我們構(gòu)建動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。在問題中探究、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。

小數(shù)加法和減法 教案 篇1

　　五 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案

　　課題：小數(shù)加法和減法

　　本課初備

　　課時(shí)

　　共 6課時(shí),本課第2 課時(shí)

　　個(gè)人復(fù)備欄

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計(jì)算； 2、進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力； 3、在解決問題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)： 計(jì)算方法的正確運(yùn)用課前準(zhǔn)備： 投影片教學(xué)過程： 一. 導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁的例1和48頁的例2 二. 基本練習(xí) 1、口算下列各題： 0.7+0.3     0.65－0.25    6+0.34 1.6－0.4    4.5+0.5     0.82－0.42 0.83－0.5    9.2－6      2＋2.8 3.4-3.1      17.6+3.9     3.6+2.4 0.45+2.85    0.73-0.23    14-3.9 2、完成49頁”“練一練””的第3題 讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計(jì)算。 3、用豎式計(jì)算 7.5－3.18    0.51－0.37    4－0.82 5.26－4.75   13－3.9     8.04－7.4 每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對(duì)的同學(xué)予以鼓勵(lì)。 4、練習(xí)八的第3題 三.提高練習(xí) 四.延伸 練習(xí)八的思考題 可以先根據(jù)“5.1減去一個(gè)兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。 五.總結(jié) 通過今天的練習(xí)我們加強(qiáng)了對(duì)小數(shù)的計(jì)算能力，在以后的計(jì)算中我們要細(xì)心，不犯錯(cuò)誤。 六課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)：