小鳥小鳥大班教案 篇1

　　大班歌唱活動：

　　小鳥小鳥

　　活動目標

　　1.在創編活動中體驗成功帶來的快樂

　　2.用繪畫的形式創編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲

　　3.在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符

　　活動準備

　　幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）

　　活動過程

　　一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒

　　1.指導語:在哪里，有陽光？在哪里，有花香？

　　二、教師引導幼兒以繪畫的形式畫出答案

　　三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律

　　1.幼兒作畫，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？

　　2.邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內容

　　四、熟悉歌曲的內容

　　1.幼兒交流自己繪畫的內容，教師幫助理解成詞

　　2.傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱(畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律)

　　3.教師出示小鳥，用小鳥的身份問幼兒那哪里有陽光？哪里有花香？并借助幼兒的畫唱出答案

　　五、初步學唱歌曲

　　1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導幼兒學唱歌曲

　　2.幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導幼兒進一步學唱歌

　　六、邀請客人老師合唱

　　1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內容

　　2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌

　　七、活動結束

　　同學們一起唱小鳥小鳥

　　活動目標：

　　1、在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。

小鳥小鳥音樂教案 篇1

　　課題名稱：

　　《小鳥小鳥》

　　執教者：

　　課時：

　　1課時

　　教材：

　　人民音樂出版社五年級下冊

　　學情分析：

　　教材分析：

　　歌曲《小鳥小鳥》曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。第一段（8小節）為齊唱，第二樂段為合唱。每段均由兩個變化重復的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲《小鳥小鳥》，了解6/8拍的強弱規律。

　　2.感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。

　　3.啟發學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握6/8拍的強弱規律。

　　教學難點：

　　歌曲的弱起小節，找到歌曲中的強拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

　　教學過程：

　　1.律動：請和我一起隨著音樂律動，模仿我的動作（播放《小鳥小鳥》伴奏）

　　2.課前鋪墊

　　謝謝大家，請坐。同學們，音樂能帶給我們不同的感受，那一串串動聽的旋律，讓我們聯想翩翩，帶我們走進不同的音樂世界，今天的音樂又能給你帶來怎樣的畫面？我們先從簡單的旋律開始，請跟老師一起做柯爾文手勢唱音階。

　　（1）do到高音do演唱，拿起口琴吹奏一遍，再來演唱一遍

　　（2）看老師的手勢，分兩個聲部和聲練習。

　　6|8

　　11|6.5.|4.3.|2.1.‖

　　11|4.3.|2.1.|7.1.‖

　　（3）聽老師演奏二聲部小練習

小鳥小鳥

春天里，有陽光，樹林里，有花香，
小鳥小鳥，你自由地飛翔，
在田野，在草地，在湖邊，在山崗，
小鳥小鳥，迎著春天歌唱。
啦啦~~~~~
愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香，
小鳥小鳥，我的好朋友，
讓我們一起飛翔歌唱，
一起飛翔一起歌唱。
啦啦~~~~~
春天里，有陽光，樹林里，有花香，
小鳥小鳥，你自由地飛翔，
在田野，在草地，在湖邊，在山崗，
小鳥小鳥，迎著春天歌唱。
啦啦~~~~~
愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香，
小鳥小鳥，我的好朋友，
讓我們一起飛翔,歌唱，
一起飛翔,一起歌唱。
啦啦~~~~~
春天里，有陽光，樹林里，有花香，
小鳥小鳥，你自由地飛翔，
在田野，在草地，在湖邊，在山崗，
小鳥小鳥，迎著春天歌唱。
啦啦~~~~~
愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香，
小鳥小鳥，我的好朋友，
讓我們一起飛翔歌唱，
一起飛翔一起歌唱。
啦啦~~~~~
歌詞錯誤春天里，有陽光，樹林里，有花香，
小鳥小鳥，你自由地飛翔，
在田野，在草地，在湖邊，在山崗，
小鳥小鳥，迎著春天歌唱。
啦啦~~~~~
愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香，
小鳥小鳥，我的好朋友，
讓我們一起飛翔,歌唱，
一起飛翔,一起歌唱。
啦啦~~~~~


一閃一閃亮晶晶
    一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星
    掛在天空放光明，好象千萬小眼睛
    太陽慢慢向西沉，烏鴉回家一群群
    星星張著小眼睛，閃閃爍爍到天明
    一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星
 

量詞歌
       小朋友去游園，

寫小鳥的教案 篇1

　　教學目標：

　　1、指導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現出學生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。

　　2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準確掌握附點四分音符的節奏。

　　3、運用打擊樂伴奏并表演唱《童心是小鳥》，讓學生體驗四季的歡樂情緒，進行創作表演。

　　教學重點：

　　體驗樂曲的情緒變化。

　　教學難點：

　　準確掌握附點四分音符節奏和休止符的演唱方法。

　　教學過程：

　　一、 學生自由展示：《小白船》

　　二、 導入：

　　師：同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節？在這個季節里又有哪些有趣的故事呢？

　　生：學生之間相互討論，互相說說心中的故事。

　　師：同學們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！想一想今天我們該學習哪一首歌曲了？

　　生：《童心是小鳥》

　　三、看書并聆聽歌曲《童心是小鳥》，放教學課件。

　　師：請同學們聽后，說一說對這首歌的感受。

　　生:聽了這首歌曲感覺很高興,也很快樂.

　　四、 學唱歌曲《童心是小鳥》

　　1、 師：這首歌是二拍子還是三拍子？

　　生：三拍子

　　師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節三拍子，聲音的特點是強弱弱的規律。

　　2、 播放《童心是小鳥》音樂

　　學生帶著三拍子的強弱規律一起再欣賞音樂。

　　3、 朗誦歌詞。學生有感情地朗誦歌詞。

　　4、 教師按節奏讀歌詞，學生對比跟同學們讀的有哪些不同？

小鳥朋友 篇1

　　一、教學目標

　　1.認識12個字，會寫6個字。

　　2.繼續指導學生有感情地朗讀課文。

　　3.了解課文內容，激發學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與動物和諧相處、保護動物的意識。

　　二、教學重點

　　認識12個字，會寫6個字。

　　三、教學難點

　　繼續指導學生初步將自己感悟到的情感朗讀出來。

　　四、教學準備

　　識字卡片、詞卡或課件。

　　五、教學時數

　　2課時。

　　六、教學過程

　　第一課時

　　（一）談話導入，融情入境。

　　1.（課件出示畫面）下午下起了陣雨，雨停后我和大寶一起回家。

　　在路上我們發現了……

　　2.他們發現了什么？快讀讀課文第一自然段。

　　3.同學們，假如你找不到媽媽了，你當時會是什么心情?會說什么？

　　4.把你體會到的讀出來，想一想應該怎樣讀，先自己練一練，然后讀給旁邊的小伙伴兒聽聽。

　　指名讀。

　　5.看!這就是兩只離開了媽媽懷抱的小鳥，它們多可憐呀！大家愿不愿意把它們當作自己的朋友來幫助呢?課文中的兩個小朋友也和大家一樣，把這兩只小鳥作為自己的朋友。讓我們一起學習第11課，看看究竟發生了一件什么事。

　　齊讀課題：小鳥朋友。

　　（二）初讀課文，音準句通。

　　1.教師范讀課文，學生認真聽讀。（聽清字音）

　　2.請學生借助生字表畫出生字，并反復認讀。

　　3.同桌互相指讀識字卡片。

　　4.教師指名認讀——帶讀識字、詞卡片。

　　5.請學生自由練讀課文。（讀準字音，讀通句子）

　　6.小組學習：互聽、互評、互助。

　　7.指名分節讀課文。（師生聽、評，重點指導讀好長句中的停頓。）

關于小鳥教案 篇1

　　教學理念：

　　本節課面向七年級全體學生，音樂審美為核心始終貫穿著整個教學過程。注意到七年級這一學段的學生生理、心理日趨成熟，參與的意思和交往的愿望增強，知識面和社會接觸面的擴大，以需求的不斷豐富，使初中生的知識需求量加大，所以我將擴大音樂欣賞的范圍，采用創設情境法導入本節課的課題，從而激發和培養學生對音樂的興趣。從看、聽、動，三個感官形式，讓學生在老師的指導下，很好的參與到音樂實踐當中。

　　教學內容：

　　1、掌握樂理知識，拓展音樂知識。如：6/8拍的意義和強弱規律，休止符的用法，節奏的準確拍打，前奏的意義，弱起拍的用法。

　　2、準確，有感情的演唱歌曲《小鳥，小鳥》。

　　3、合唱部分要求兩個聲部達到和諧。

　　4、對歌曲的處理。

　　教學目標：

　　知識目標

　　1、指導學生掌握《小鳥，小鳥》中的節奏型。

　　2、掌握樂理知識，拓展音樂知識。

　　2、引導學生積極參與教學活動,感受歌曲的思想情感、培養學生良好的演唱習慣，能夠富有彈性的、優美舒展地、輕快活潑地演唱歌曲《小鳥，小鳥》，聲音親切自然。

　　情感目標:

　　整節課本著讓學生通過有感情地演唱歌曲,觀看相關資料，多方面引導學生在欣賞中感受音樂的美；在歌唱中體味生活的幸福；讓學生積極參與教學活動,感受音樂作品活潑可愛的、雀躍和展翅高飛的小鳥形象，啟發學生熱愛動物，保護動物，呵護生命，保護環境和激發學生樂觀向上的生活態度。

　　過程與方法:

　　以體驗,模仿，合作的方式,引導學生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節拍,節奏，強弱對比等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要。