小露珠 教學設計 篇1
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，認識1個多音字。
3.明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然的和諧、融洽和美麗。
教學重點：體會小露珠給大家到來美麗、快樂的精神。
教學資源利用：多媒體課件、頭飾。
教學過程：
一、復習導入
1.同學們，上節課我們認識了小露珠，你們喜歡她嗎？老師相信這些詞語寶寶你們一定沒有忘記。出示詞語：夜幕降臨 鉆 石 水晶 珍珠
俊俏 吹奏 植物 戴 上
2.同學們學得非常扎實，那你能用其中的1—2個說一句話嗎？
3.說得非常好。通過今天的學習，相信你們一定會更喜歡小露珠的。想再見到小露珠嗎？
二、創設情境，分層導讀
1.你們瞧——清晨，小露珠遇見了幾位友好的小客人，它們是—（出示課件）
2.小動物們會和小露珠說些什么呢？，請同學們打開書本，默讀課文2、3、4自然段，看看你能讀懂小動物的話嗎？
學生交流（是對小露珠的贊美）。
師：是呀，小露珠像鉆石那么閃亮（板：閃亮），（課件出示）瞧，這就是閃亮的鉆石；像水晶那么透明（透明），（課件出示）看，多么晶瑩剔透的水晶呀；又像珍珠那么圓潤（圓潤），（課件出示）這樣一顆圓潤的珍珠，真想摸一摸它。小露珠不僅閃亮，而且透明和圓潤，你看，作者用了3個比喻句（板：比喻）把小露珠的美麗展現給我們了。