小動物吃什么 篇1
設計意圖
幼兒園喂養了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區別。
活動目標
1.知道不同動物有不同食性。
2.有探索小動物食性的興趣。
活動準備
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
過程建議
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3.試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4.交流：我喂小動物吃了什么食物。
5.匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
延伸提示
日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。
小動物吃什么 篇2活動目標：1、初步了解動物的不同叫聲，知道各種小動物愛吃的食物。2、能以小動物的叫聲和食物為題材，創編兒歌。3、喜歡運用有節奏的語言模仿小動物的叫聲，體驗兒歌中的節奏美活動準備：1、小熊貓、小雞、小鴨、小貓、小山羊等動物圖片。2、小蟲、小魚、老鼠、青草圖片，若干張碗圖。3、一張白紙。活動過程：一、設置情境，引出主題。師：今天我們小二班來了一位神秘嘉賓，你們想知道是誰嗎？(出示小熊貓圖片)哎，是小熊貓。今天啊小熊貓要在我們這里開個party，它請了很多很多的動物小客人。二、讓幼兒了解動物叫聲，加上手勢進行簡單模仿。a、師：“嘰嘰嘰，你猜是誰來了？”“小雞是唱著歌來的，你們聽它在唱什么：小小雞，嘰嘰嘰。”“剛剛小雞唱了什么？”“我們用手勢來做小雞是怎么樣的？”邊做邊學小雞叫。b、師：“第二位客人就要到了，嘎嘎嘎，你猜是誰來了？”“小鴨子剛進門，就給小熊貓唱了一首歌，小鴨子，嘎嘎嘎。”“小鴨又是怎么唱的？”“我們一起來學鴨子叫。”加上鴨子手勢。c、類似的方法請出小貓和小山羊。三、讓幼兒說出小動物愛吃的食物，練習一一對應（呈現方式：圖片，x x x ，碗，圖片）師：小熊貓看到小動物們唱歌唱累了，說，那我們吃飯吧！我準備了好多的食物呢！（在黑板上貼上小蟲、小魚、老鼠、青草圖片）a、小熊貓問，小小雞，你愛吃什么？小小雞會說什么？“小熊貓把食物分給小小雞，對小小雞說，小小雞，吃什么，吃小蟲。”（教師邊說邊將碗圖和小蟲貼在小雞旁邊）b、小熊貓問，小鴨子，你愛吃什么？小鴨子會怎么回答？（請一名幼兒上來選擇食物，貼到小鴨子旁邊）（在上課過程中，如幼兒說出沒有準備的食物或者不是預定兒歌中對應的食物，可以這樣應對：我們看看小熊貓給小小雞準備了什么）“哦，小熊貓把食物分給小鴨子，對小鴨子說，小鴨子，吃什么，吃小魚。”（教師動作同上）c、“那吃老鼠的是誰呢？”（請幼兒選擇動物，對應食物貼好）“小熊貓也把食物分給小花貓，這時它應該對小花貓說什么呢？”d、“最后輪到小山羊了，小山羊，吃什么？”（請全體幼兒一起說，吃青草，并貼好相應圖片）。“小山羊，吃什么，吃青草。”四、請幼兒運用已有經驗創編兒歌。a、師：“小動物們吃的飽飽的，為了感謝小熊貓，他們一起唱起了一首好聽的兒歌，叫做《小熊貓請客》。小熊貓很高興，也跟著唱了起來，我們一起來聽聽看。小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲（一句一句點著圖片念）。小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么（這里可以說的慢一些，讓幼兒接），吃小魚。然后是小花貓了，小花貓會怎么？”請全體幼兒一起說，教師引導。b、教師根據幼兒能力，決定集體續編還是請個別幼兒編。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。”編完兒歌。c、完整的念兒歌。1、請幼兒一起來“唱”兒歌。2、幼兒完整的配合肢體語言有節奏的念兒歌。“我們加上手勢來唱唱看！”幼兒可四散在教室里邊做手勢邊“唱”兒歌。3、請能力強的幼兒來分角色唱唱看。五、擴展延伸（根據時間調整縮減）師：“下次，小熊貓請客，會請誰呢？如果請的是小黃狗，應該怎么唱？”六、結束。“今天小熊貓請客了，我們見到了這么多小動物，還唱了好聽的兒歌，大家都很開心。現在小動物要回家了，我們跟他們說一聲再見吧！”教師將兒歌圖片全部挪到準備好的大的白紙上，寫上兒歌題目，貼到教室墻上，供幼兒隨時朗誦。